为了自我完善，小伙伴需要认真记录好心得才行，为了及时记录下自己的感悟，我们应该将心得体会写好，以下是小编精心为您推荐的劳模宣讲活动心得体会7篇，供大家参考。
如今，中国特色社会主义进入新时代，各行各业都需要以“工匠精神”来寻求发展与突破，党员干部作为社会发展的中流砥柱，更当深入践行，将“工匠精神”贯穿于工作的各个环节。
新的时代赋予我们新的使命，党员干部只有把“工匠精神”融入干事创业、责任担当、信念追求各个方面，才能将自己磨炼成一名优秀的党员干部。在学习工作中要做到一丝不苟，不断改进和完善工作方式方法，保质保量完成各项工作，朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进。要坚决摒弃“过得去就好”“差不多就行”的心态和“不拘小节”的思维陋习，积极适应新形势新要求，把高标准、严要求的态度体现到工作的方方面面。
“空谈误国，实干兴邦”。不论是技艺精湛的“木工匠鼻祖”鲁班，还是试验万种药方提炼_的屠呦呦，都用实践证明：只有实干才是的出路。所以，党员干部要将“工匠精神”的精髓内化于心，外化于行，小到在平凡的工作岗位上，大到在国家发展当中，都要处处体现出“工匠精神”。同时，还要进一步增强“四个意识”，牢固树立“四个自信”，把岗位作为干事创业的大舞台，传承敬业奉献的优良传统，做干一行、爱一行，为发展打开新局面、为百姓带来实惠。
党员干部要坚持理想信念，不搞形式主义，始终发扬“工匠精神”，保持锲而不舍、坚持不懈、不达目的不罢休的劲头，一颗钉子钉到底的精神，真正脚踏实地做好每一件事情。
建设社会主义现代化国家离不开全国各族人民的积极参与和勤奋耕耘，无论身在天南还是海北，无论是公职人员还是农民，都是光荣而伟大的劳动者。习近平总书记强调，“劳动模范是民族的精英、人民的楷模，是共和国的功臣”，“要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神”。
大力表彰劳模，充分体现了国家对广大劳动群众的尊重和褒奖。在2020年全国劳模表彰名单上，有成就卓著的科学家、教授、高级工程师，也有默默奉献的环卫工人、出租车司机、井下安全工、农民。这些劳模来自各个行业，他们有一个共同称号就是劳动者。只要为国家做出显著贡献的劳动者，不论身份、不分民族、不讲资历，都能成为某个领域的“翘楚”。
劳模精神、劳动精神、工匠精神是我国的民族精神，是推动历史向前发展的动力和源泉，是鼓舞全国各族人民乘风破浪、勇往直前的精神力量。王进喜、雷锋、焦裕禄、袁隆平等用实际行动证明了“社会主义是干出来，幸福生活是奋斗来的”。14亿中国人要始终以主人翁的态度，把劳动当作毕生最光荣的事，积极、主动、忘我地投身到工作中，用勤劳的双手和智慧的头脑创造社会价值，体现自身价值。党员干部要带头做好新时代的追梦人，引领前进的航标，激励年轻干部通过干事创业受到尊重，赢得掌声。
近年来，我国在教育、文化、卫生、科技、医疗、航空等各个领域都涌现了大量的建设者和创造者。全国劳动模范何光华，是江苏省电力行业技术专家、国家电网公司领军人才。凭借《高落差高压电缆线路无损施工技术创新及应用》成果，登上了国家科技最高领奖台，获得了国家科学技术进步奖二等奖。2020年4月，她被评为“江苏省十佳文明职工”，11月24日又被评为全国劳动模范。多年来，她始终坚守在电力行业，凭借执着专注、一丝不精益求精，成为一名国家工匠。
我国正站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点，亟待成千上万劳动者的倾情付出，亟需一大批具有工匠精神的劳动者挥洒汗水、奉献智慧，亟盼更多更优秀的劳动者、建设者、创新者为之努力奋斗。全社会要厚植工匠精神的土壤，营造乐于劳动、尊重知识、尊重人才、争当先进的良好氛围，自觉向共和国的功臣看齐。全体党员干部要带头做到“择一事终一生”的执着专注，“干一行专一行”的精益求精，“偏毫厘不敢安”的一丝不苟，“千万锤成一器”的卓越追求，赓续红旗渠精神、载人航天精神、抗洪精神、抗疫精神，并把这些精神深入骨髓，不断激励广大劳动者争当劳模、争做新时代最美的奋斗者。
劳模工匠宣讲活动首场报告会优秀心得体会篇四
11月24日，习近平总书记出席全国劳动模范和先进工作者表彰大会并发表重要讲话，他强调“光荣属于劳动者，幸福属于劳动者。社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的。”组工干部也要努力学习弘扬“劳模精神、劳动精神、工匠精神”，做好新时代组织工作。
领悟“劳动是一切幸福的源泉”的真谛。中华民族自古以来就是热爱劳动的民族，广大劳动人民用劳动谱写出新时代的乐章，用奋斗见证社会的不断发展。一代代的劳动者用他们的担当和责任书写中国人民的奋斗史，无论是革命时期的南泥湾，还是改革开放中的经济特区，亦或是新时期的劳动人民，时代虽不同，他们确都用辛勤的劳动在中华大地上创造出一个个发展奇迹。对于新时期的组工干部来说，劳动不仅是体力或是脑力的付出，更是对于初心的坚守和人民群众的负责，组工干部更加需要学习“劳动精神”，在劳动中不仅可以提升为民服务的能力，更是自我价值的实现，劳动是幸福的，不仅创造幸福，更获得了幸福。
懂得“终身学习”的重要性。习近平总书记强调，“我国工人阶级和广大劳动群众要树立终身学习的理念，养成善于学习、勤于思考的习惯，实现学以养德、学以增智、学以致用。”劳动和学习本就是需要用一辈子来不断实践的事情，对于劳动者来说，劳动是学习，学习也是劳动;不能停止劳动，更不能停止学习。对于组工干部来说，“终身学习”也尤其重要。组织部门直接关系到各级党组织、广大党员干部和人才，组工干部更加需要不断学习新知识、新政策，用最新的理论武装头脑，才能更好地指导实践，组工干部要树立好“终身学习”的理念，才能在学习中不断成长进步。
树立“勇于创新”的意识。习近平总书记强调“劳动者要增强创新意识、培养创新思维，展示锐意创新的勇气、敢为人先的锐气、蓬勃向上的朝气。”大国工匠少不了不断创新的意识和敢为人先的勇气，无论是老一代劳模王进喜、时传祥，还是新一代敬业奉献模范罗阳、时代楷模黄大年，他们在工作中勇于钻研，用身上的干劲、闯劲和拼劲不断创新实践，在时代前进的道路上踏实奋斗、锐意创新、创造佳绩。组工干部在工作中也要树立“勇于创新”的意识，在把方向、谋思路、定政策、促改革中要强化创新意识，在新时期新任务的背景下创新工作思路和工作方法，不断把组织工作做深做实。
“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”，新时期劳动者们要凝聚起同心共筑中国梦的磅礴伟力，艰苦奋斗、勇于创新、砥砺奋进，努力书写出不负时代、不负使命的崭新答卷!
我们应该学会劳动，学会靠自己的双手来创造财富。
现在我在家里，什么事情、家务活，父母东抢着做，从来不让我干家务，因此，使我都养成了一个坏习惯：饭来张口，衣来伸手。为了改正这个坏习惯，我在心底暗暗地下定决心：我要自立。但是，当我每次去收拾碗桌的时候，看见碗、盆里，筷子里，勺子里的油腻时，我就会觉得非常恶心，丢下碗筷，让爸爸干完活后再洗!
今天，我一个人在家，爸爸妈妈都出去应酬了，我心里暗暗自喜：嘿嘿，今晚是我大展身手的时候啦!我跑到消毒碗柜前，拿出碗筷，勺子，汤匙等用具，跑到厨房里去了。随即，厨房里响起了一阵碗、勺交响曲——“乒、呤、乓、啷”。初始洗碗时还没有，觉得挺好玩的。可是吃完饭后……
吃完饭了，电视也看完了，为了早点洗澡，写完作业，我“唰、唰、唰”两下子就把碗桌收拾好了，我把它们都搬到了厨房里，正当我兴高采烈想把碗洗干净时，我的眼睛又意外地看见了那些在灯光下显出五颜六色，像彩虹似的油腻。我再想：“呸，我一个堂堂男子汉，洗碗那么一小件事也能难得到我吗?没可能，油腻吗?能碰到我可算你倒霉了，你的死期到了!”想完。我打开水龙头，水“哗啦啦……”地冲着，我用手使劲朝油腻擦呀擦，没想到的是油腻怎么擦也擦不掉，反而缠在了我的手上，怎么洗也洗不掉。我束手无策，只好坐在地上，想了一会儿，突然想起了妈妈当初是先往碗里倒了一些洗洁精，然后再用清水冲了冲，我试了试，果真把油腻消灭得干干净净。我按照这种方法把碗、勺、锅、锅铲还有汤匙都洗得干干净净，看着这些一油不染的碗筷，我心里甜滋滋的笑了!
“开门。”肯定是妈妈回来了，我连忙去开了门，妈妈一进来，第一时间来到了厨房，一看，一个个碗碟还会反光呢。妈妈高兴地说：“小钊，你真是一个乖孩子，能学会自己洗碗了，爸爸妈妈不在，自己能自觉洗碗，你真长大了!”
永远劳动吧，劳动能创造财富;劳动能床罩你勤恳的双手;劳动更能创造你美好的人生!
习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上，激励全党全国各族人民弘扬劳模精神，乘风破浪，开拓进取，为全面建设社会主义现代化国家、实现第二个百年奋斗目标而继续奋斗。
“社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的。”作为一名年轻干部，我们更加应该紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，大力弘扬劳模精神，同心同德、顽强奋斗，不畏险阻、勇毅前行。
爱岗敬业、争创一流，常持“笨鸟先飞、不甘落后”的进取意识。接过时代的“接力棒”，对青年来说肩上扛着的是国家、民族、家庭的希望。作为一名青年干部，爱岗敬业是责任的“底色”，艰苦奋斗是责任的“本色”，甘于奉献是责任的“特色”，要牢固树立“青春心向党，建功新时代”的责任担当，沉下心来，扑下身子，保持一种“放不下”的责任感、一种“往前赶”的主动性，在平凡的岗位上做出不平凡的成绩，努力在青春奋斗中实现思想抱负、成就出彩人生。
艰苦奋斗、勇于创新，常存“滴水石穿、久久为功”的奋斗精神。“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”作为新时代的青年干部，应坐得住冷板凳，生得出定慧心，下得了苦功夫，对认准的事持之以恒、一抓到底，既能够“钉钉子”推动落实，也善于“拔钉子”解决问题。想要继续一马当先、勇立潮头，必须要拿出年轻人的拼劲、闯劲，勇当战士、不当绅士，始终勤于学习、提升能力，顶住压力、抢抓机遇，创新思路、开新局面，激发自身优势、涵养开拓精神，催生更多的创新之花、创造之果，做新时代的领跑者。
淡泊名利、甘于奉献，常怀“摒弃小我、书写大爱”的真挚情感。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”每个人都生活在别人的奉献之中，也应在生活中奉献。对青年干部来说，更应时时提醒自己能为社会和他人做什么，从点滴做起，从小事做起，以自己的实际行动抒写不平凡的人生，在奉献中实现奋斗价值。吃亏的事向前一步、享受的事后退一步，才能做到少一点浮躁、多一份淡定，真正做一个扑下身子、工作实在的人，一个对得起组织、问心无愧的人。
新时代的长征路上，我们青年干部更要拿出直面困难、迎难而上的干劲，百折不挠、驰而不息的韧劲，逢山开路、遇水架桥的闯劲，用“劳模精神”鼓舞我们风雨无阻、勇敢前进。
20_年1月18号19号，我参加了两年一度的公共课继续教育培训。这次继续教育的内容就是工匠精神。在还没有参加教育之前，我们就已经购买了教师培训中心提供的这本《工匠精神》读本。通过读本让我知道了学习工匠精神的意义。2016年3月5日，_在12届全国人大四次会议上所做政府工作报告中提出，“要鼓励企业开展个性化定制，柔性化产业，培育精益求精的工匠精神”。
虽然两天培训的时间非常的短，但是让我的收获很大。几天之后依然让我大脑当中留有这样几个关键词，工匠精神，中国制造，德国制造，海尔，稻盛和夫。这些关键词将继续激励着我，引导我今后的工作生活。我也将工匠精神渗透到工作、生活和学习当中。
我国的经济发展进入一新常态，需要我们重拾我们的中国制造精神，这种精神就是工匠精神。我们无论是在古代还是现代科技引领下，用勤劳智慧的双手，创造出一个又一个神话般的中国制造。与其说我们是学习工匠精神不如说我们是对我们古代工匠精神的一种传承的学习。我们这种固有的工匠精神在历史的记录当中也留有着深深的记录。当其他国家或者其他民族的人们班学习了这种工匠精神也为人类社会创造出来不菲的价值，为人类的科技进步奠定了坚实的基础。
我此次学习，我深刻懂得了工匠精神的内涵。工作是一种修行，因为工匠精神就是一种修行。我们所处的工作岗位就是_场，工匠精神就是指导我们修行的信仰。我们要树立一种对工作不断打磨，持续精进的精神。虽然我们能看到打磨、雕琢这些字眼，但是这并不代表着我们就仅仅是重复的做一些事情。工匠精神更重要的就是一种精进的精神内核，那是一种深度的工作。然而这种深度的工作就是一种能力，这样的能力就需要刻意的不断的去练习。
我们是不是具有工匠精神?区别在于思维方式是否拥有工匠精神的思维方式。于是在培训的第一天里头，老师就让大家开始学习胡适先生放弃的差不多先生的理论。当然，通过两天的学习，在我看来这种差不多理论应该是指的处事不认真应付差事的心理吧。而专注精神就显得难能可贵，然而只有先做到了专注，才能为以后的更专业工匠奠定好基础。
最后，我们要在工作中保持激情，把梦想当成信仰。工匠精神，这是我们应该具备的能力，更应该是从小就培养造就的一种做事品质。永远追求更完美的是每一个工匠都要具备的品质，这就需要我们不断开发自己的能力，挖掘潜质。然而工匠之路的修行是不能着急的，是漫长的过程。我们需要且行且珍惜。
几千年来，工匠生活在社会底层，他们赖以生存的技艺经验与“知识”“真理”无缘，他们精益求精的工匠精神被精英文化轻视。中国传统思想中，孔子对“学稼、学圃”不以为然。孟子更将它称为“劳力”，断言其被“劳心”者统治。这并非“中国特色”。杜威曾说，柏拉图和亚里士多德的思想相差很大，却共同地贬低技艺。柏拉图把手艺人安置于“理想国”的金字塔底层。亚里士多德把技艺称为“制作”，认为只是达成外部目的的手段。随着近现代理性主义和科学主义日益兴盛，人们对工匠技艺经验的批判，就愈演愈烈了。
在此背景下，“教书匠”几乎成了教育领域的“过街老鼠”。“教书匠”和“教育家”间的虚假对立，诱使“要教育家，不要教书匠”之类口号出炉。在它们的误导下，有些一线中小学教师，如宗健梅所言，“不去做具体的实际的教育教学工作和研究，甚至鄙视常规教育教学工作，把扎扎实实的教育教学轻蔑地称之为‘教死书’，把实实在在的教育工作者轻蔑地称之为‘教书匠’，却进行宏观的、不切实际的理论研究，说一些专家们常说的话，写一些学者们已经写过的文章。”奢谈一知半解的理念，执迷于建构教育流派或教学模式，轻视学科教学知识打磨和积淀，最终将导致教学荒芜。
故而，教师要重拾工匠精神。这是我国时代精神的需要，也得到了当代学术研究的印证。上世纪哲学研究的实践转向及其对社会学、教育学的影响，都为技艺经验的合法性、奠基性和重要性做了“背书”。
这些学术思想资源包括：存在论层面，_对“用具透明性”的现象学描述;认识论层面，_对缄默知识与名言知识之关系的“冰山比喻”;语言哲学领域，_对“知道什么”和“知道怎么做”的区分和_的“相似的看待”“相似的处理”;在社会学领域，_揭示的“实践逻辑”;在教育学领域，_的“教师个人实践知识”和_的“教学机智”等。
简言之，教育教学不仅是科学，而且是艺术。作为艺术，它总有一些地方没有道理，总有一些地方不讲道理，也总有一些地方讲不出道理，教师只能靠技艺经验。
“基础不牢，地动山摇。”虚拟经济固然光鲜亮丽，倘若没有实体经济作为支撑，面临金融危机的冲击，也只能化为泡沫。中国经济正在迈向高质量发展的新阶段，做实做强做优实体经济是不可缺失的一环。实体经济的发展壮大，必须有一大批高素质的技能型人才支撑。“中国制造”要升级，“大国工匠”不可缺。
以工匠精神涵养职业道德。工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精、更完美的精神理念。职业学校应从经济发展的全局、从国家战略的高度来认识职业教育的重要意义，摒弃浮躁的社会风气，从遵照职业准则、遵守职业道德做起，着重培养学生敬业、精益、专注、的素养，涵养学生不忘初心、践行使命的品格，树立“涓流虽寡、浸成江河，爝火虽微、卒成燎原”的坚定信念，造就“大国工匠”层出不穷的局面，为中华民族伟大复兴的中国梦提供职业技能人才支撑。
以工匠精神提升创新能力。随着生产制造领域的智能化和自动化水平越来越高，机器取代人力劳动的进程也在逐渐加快，但处理复杂、创造性的工作仍旧呼唤创造精神。繁琐复杂的工作是培育创新的土壤，追求完美是助推创新的动力。职业教育要深入理解工匠精神的内涵，把培养学生勤于思考、敢于创造的能力放在重要位置;企业更必须发扬工匠精神，通过技术创新、组织创新和商业模式创新等，改进工作方式，提高工作效率，从细微处着手赢得消费者的青睐。
弘扬工匠精神，功在当代，利在千秋。但让工匠精神成为广大职工特别是青年职工的职业精神，当下还需厚植土壤：要实施好职业技能提升行动，紧扣需求发展现代职业教育、办好技工院校，使更多社会需要的技能人才、大国工匠不断涌现;要着力营造尊重技术工人的社会文化氛围，健全技能人才使用、评价、激励制度，让工匠们有尊严、有保障、有信心;要着力培育有工匠精神的企业，真正创造出经得起挑剔目光检验的产品，让“中国制造”成为通行世界的“优质制造”。
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