工作计划可以帮助我们提高工作的灵活性和应变能力，工作计划可以帮助我们更好地评估自己的工作表现，及时调整和改进工作方法，下面是小编为您分享的宣教科2024年工作计划5篇，感谢您的参阅。
根据省、市《关于深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的实施方案》，组织我校教师圆满完成第二轮次的“一师一优课”和“一课一名师”推选活动，并按照“重心下移、分级指导、以校为本”的原则推进全员远程研修向常态化、校本化转型，建立与之相适应的组织管理架构和业务指导模式，努力提升我校教育教学质量。
计划安排：
1、及时收交、整理教科室有关材料；
2、为了提高教师业务素质，更新理念，继续选派各学科老师参加省、市的教研活动，并及时登记《外出学习登记表》；
3、根据上级教育部门的相关通知，积极组织论文评选和推荐工作。
4、部署好20xx年暑期远程研修工作，高质量的完成研修任务，及时上传研修学时及学分的认定。
5、充分利用我校录播室，认真做好我校的“一师一优课”和“一课一名师”的录制工作，争取到20xx年5月份，我校绝大多数教师都能录制一堂完整的课，从而规范我校教师的教学行为，形成个人有效的课堂教学模式。
6、完善我校教师与学生教育云平台的个人信息注册工程，根据上级精神，逐渐完善教育云平台的各项信息的补充和修改。
1、为提高教师业务素质，更新理念，教科室根据学校安排，及时传达上级文件精神，严格派出人员学习程序，及时收交外出学习总结，继续选派各学科老师参加省、市的教研活动，通过各种渠道帮助广大教师不断成长，积极为教师创设外出学习、考察、交流的机会，加大开展各级学科教学能手、优质课、高考研讨会、高三各学科复习研讨会等大型学习、交流、培训活动力度，学习先进的高效课堂教学模式，努力探索新的教学方法和学习方法，明确教育教学的方向，为我校教师的专业化发展的提高提供平台。
2、以“一师一优课”和“一课一名师”活动为指导，继续动员、组织我校教师踊跃参加各级评选活动，让多媒体课件制作、论文评选、优秀教育博客、校本课程、教具制作、课题研究、微视频、创新课等工作落到实处，强化教师的研究学习和专业引领，实现高效课堂模式的深入开展。
收集、整理教改理论、教研信息及资料，为学校决策教育教研活动提供依据。采取讲座、研讨会以及网络资源等多种形式，进行新课程理论的研究和学习，从而改变传统的教育教学观念，努力探索新的教学方法和学习方法，明确教育教学的方向。
1、编制《教研专刊》，及时刊登最新的教研信息、课改动向、教研论文、优秀教案、学案、教学心得等。
2、通过网络平台展示教师教研活动情况、成果，吸取课程资源，为教师服务。
3、根据暑期远程研修数据，上传我校参加暑期培训的教师学时登记情况。
4、及时向市教育局递交我校教学、活动开展等特色稿件的宣传工作，加强兄弟学校网站及信息的交流共享。
1、结合各学科教育教学的实际情况，确定对广大教师的学习有指导作用的专题讲座的内容和题目，并分学科组织有实效的专题讲座活动，在切实提高教师综合素质的前提下，努力提高教师的实际教学能力，通过专题研讨，加强教师自身的理论建设和业务学习；
2、整理、总结各教研组活动中有特色的内容，充分利用网络，达到资源共享。
组织各教研组、备课组展开校本课题研究的选题和立项，加大微课题的申报和研究，积极参与、指导、落实课题研究的实施，及时积累、及时反思、及时总结。鼓励教师针对实施新课程改革中出现的实际问题作为课题来研究，以解决教学中的具体问题，使研究更加具有针对性；
1、进一步维护学校局域网，给老师们提供方便，服务于教学，及时更新学校网站，丰富教科室主页，充实教研内容，建立学校教学资源库，提高题库的含金量，为我校教师提供大量的可下载资源，保障教师教学资源的使用。
2、加强中心机房的管理，保障网络通讯的正常运作，为教育教学做好服务。
3、加强电教设施的使用，力争做到教学设备无故障、教学信息无障碍，为我校教师的电子教学做好保障。
4、熟悉并掌握教育信息化平台的使用，让信息化为我校教育教学工作服务。
1、根据上级部门下发的有关竞赛方面的文件要求，组织、安排各种竞赛活动。
2、对上级部门和学校的临时性工作作出安排。
围绕“积极推进学校主课题”的中心任务，继续深化我校的教育科研工作，依托学校主课题的科研实践，强化教育科研工作的普及力度，深化教育科研工作的管理力度，质化教育科研的研究水平，激发教师参与教育科研工作的主体意识和自觉意识，引导教师通过自身的实践与反思，提升分析问题与解决问题的能力，力争使主课题有实质性和突破性地进展。
（一）普及工作
1、本学期定期介绍学业不良学生相关学习与心理治疗措施的论文与报道，定时（每三周1篇）介绍不同成因学业不良学生的个案矫治资料。
2、继续以校本培训为载体，在不同层面中，组织教师参加调查法与准实验法的师训活动，指导教师掌握个案研究的过程与个案分析的撰写方法。
3、为提升教师内涵，坚持以自学为主，共同学习为辅的原则，要求教师阅读相关教育、教学理论书籍，做好读书札记，学校一学期组织二次交流活动。
（二）指导工作
1、继续指导预初年级的主课题实施和推进工作，为相关的学科教师、班主任和年级组长构建和充实特定的研究专题，在个人领域的研究范畴内取得进展。
2、指导德育子项的课题实施工作，依据学业不良的非学科因素的成因调查，介绍有针对性的个案矫治方法与策略。
（三）管理工作
1、完善徐汇区第六届教育科研成果推广奖的申报和组织工作，聘请有关专家对我校教育科研成果推广奖的申报课题予以指导和帮助，力争有所突破。
2、继续抓好各课题组的常规活动，各课题组结合教研活动，每两周定期开展课题组活动，各课题组针对已制定的本学科“学习习惯与学习态度培养标准和培养方法”，确立各年段需要培养的重点目标和方法，结合我校“中老年教师公开教学交流”与“‘骏马杯’课堂教学评比”活动，力求在公开教学交流活动中能有所体现。
3、参与区教育科研情报信息网的建设，收集反映各课题组最新研究进展的信息和资料，做好上传下达的情报信息工作。
（四）研究工作
1、本学期主要围绕学校主课题的推进工作，制定如下课题研究的阶段发展目标：
1）掌握导致部分预初年级学生学业不良的各类非学科因素的权重情况。
2）提高作业评讲后的订正质量，养成学生能自觉分析作业错误原因的习惯，逐步改善部分学生课后作业无法自觉订正的不良习惯。
3）逐步落实学习习惯培养标准与培养方法和分层教学思想。
4）利用学业不良的成因资料，使个案矫治有突破性进展。
2、实施步骤：
1）成因调查：
针对预初年级学生，就非学科因素进行相关调查，掌握导致学生学业不良的主要因素与次要因素，具体安排如下：
第一周，进行身体、人格因素的调查。
第二周，进行环境因素的调查。
第四周，教科室将调查对象成因情况的报告反馈给学科教师与班主任。
2）作业与订正情况跟踪：
本学期仍以预初年级学生为主要跟踪对象，于第二周开始进行作业完成量、作业订正完成量、作业订正质量等三项相关内容的抽样跟踪，依据跟踪、反馈情况及时调整对应方略。
抽样办法：每2周由教科室任选一天，抽样日之前一天通知教师，任课教师必须在抽样日的隔天下午4：00前上报各跟踪项的情况，数据呈现方式同上学期。
反馈：抽样后一周内，教科室给予班主任和任课教师情况反馈，班主任了解情况后，协助任课教师努力改善现状问题。
3）各学科学习态度与习惯培养方法的落实：
a.重点培养习惯的商定：各教研组按本学科的学习态度和习惯培养标准系列，要求各备课组围绕课前预习、课堂教学、课后复习、课后作业和作业订正五个环节讨论细则中需要在本学期必须重点落实的培养习惯和相应方法，第三周周五将计划上报教科室，计划中必须注明以下内容：①重点培养的习惯；②具体围绕教学的哪一环节；③教案或作业中如何体现；④实施过程中，需要保留的原始资料是什么；⑤如何评估与分析。
b.具体实施：各备课组于第四周开始有步骤地落实所定计划，第五周后，教研组长、教科室和教导处将组织2周一次的抽查工作，主要抽查各备课组积累的原始资料，如：教案、学生作业、磁带或相关数据的保留等。
4）个案矫治：
a.预初年级，结合本学期的成因调查情况，任课教师选定个案对象1名/班，主课班主任在自己班级中再加选一名非本学科的个案矫治对象，非主课班主任选两名个案矫治对象，开展重点跟踪对象的个案矫治。个案矫治方法制定的原则：①针对成因；②采取伴有实感学习的学力补救；③由迂回的激发兴趣的方式（如：语文学科可由听故事—复述故事）转入与教科书相结合的个人学习指导（讨论对故事的感想—造句、扩写、作文的指导）；④针对有懈怠心理的学生，为其制定勤奋记录表，结合学生自评与教师评价给予有阶段性的反馈；⑤提供适合其现有学习水平的习题与辅导资料，布置适合的习题量；⑥利用班级环境因素，如：有合作的伙伴和相适的竞争对手；⑦力求家庭教育的配合。个案矫治方案最晚在第五周制定完成。
b.其他各年级以年级组为单位，确立年级中的重点跟踪与矫治对象，班主任与学科教师须共同讨论并拟定个案对象的矫治策略和方案，年级组内须进行定期的讨论与交流。
c.积累个案研究过程中的任何原始资料：
要求教师积累个案对象的学业不良成因调查报告，谈话记录（学生，家长）、勤奋记录表、不良学习习惯与态度干预的实验数据、作业订正质量与错误分析情况的实验数据、学习辅导资料（如：习题）、日常测评记录与分析和个人学业记录跟踪卡等。
（五）咨询工作
1、收集我校学生的教育质量评价数据。
2、保存预初年级学业不良学生的成因调查数据。
（六）科技教育工作
1、做好科技教育实验校的随访准备工作，负责收集、整理相关文件和资料：科技教育工作计划、科技教育研究的队伍建设资料、科技教育实践活动的文字资料。
2、以“初中生科学研究能力形成的个案研究”的课题实施，调查和了解我校初中生学习态度和基础性学力结构对科学研究能力形成的影响。
3、依托探究型课程，继续开发符合我校学生特点的科技实践活动案例。
数学教育教学要立足课堂、围绕有效教学全面提高教学质量为目标，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。
一、开展集体备课，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥教研组的集体智慧，同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，要把好本组的教学质量关，每位教师都要明确树立集体质量意识。
二、加强教研组的管理，经常深入听课，了解、检查本组的教学工作情况，对各教师的备课、听课情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题。
三、充分发动教师积极参加听课活动，集思广益，对校级开设的公开课、示范课等要求无课的教师一律参加。每月争取开设一次组内公开课安排。
课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
10月份
1、教研组长制定教研组工作计划，
2、教师制定教学工作计划。
11月份
1、教学常规工作检查。
2、期中考试
3、教学常规工作检查。
12月份
1、结合理论学习，教师做好教学课后反思。
2、教学常规工作检查。
3、开展数学研讨课备课、试讲、公开课。
1月份
1、教师结合教学反思进行提炼总结，形成论文或课题。
2、教学管理重点检查月，常规执行情况检查。
3、教师做好期末复习工作。
4、做好期末的复习工作，迎接教学质量测查。
5、教师认真完成教学总结。
6、完成教研工作总结。
7、认真填写各种表册.
宣教科2024年工作计划篇4
教育教研工作是教学工作的核心，为此，我园课题组立足本园实际，将科研与教研进行有效整合，以园本研修为载体，引领全体教师在实际反思中进行探讨、研究、前进，在提高幼儿园以科研促教研的科研能力与水平上，扎扎实实地开展了一些富有成效的工作，有效推进了教师教育科研能力和专业化水平的发展。不过，在幼儿园科研工作的过程中，虽然已经建立了科研工作制度和科研管理机制，但我们也发现，在课题实施过程中，教师还缺乏投入课题研究积极开展实践研讨的主动性。部分教师有厌烦情绪，尤其是一些新老师，根本不清楚课题是什么，该做什么，虽然跟着有经验的老师一起做，但过程中缺乏思考，研究的深度与质量有所欠缺。本学期希望能借助规范课题资料为动力，以幼儿园课程建设为契机，作进一步的探索。
1、进一步加强科研工作中的组织和管理，构建合理有效的教育科研管理机制和分级管理运作模式，不断提高科研管理水平。
2、认真实施课题组活动计划，定期组织开展研讨、成果展示等活动，推进教师积极参与的热情，有效提高教师科研水平。
3、为教师参与科研提供条件，帮助克服研究中遇到的各种困难，调动其参与教育科研的主动性和积极性，逐步形成幼儿园浓厚的科研氛围。
1、加强对现有课题的常规管理，促进研究的规范化、科学化，提高科研的实效性。
2、认真定制本学期各课题组活动的计划，要求有操作性，并及时做好资料的阶段收集、整理、汇总工作。
3、建立健全学习和交流制度;组织教师学习有关理论，掌握科学的研究方法等。
4、积极鼓励教师总结实践经验，梳理思路，把零零碎碎的东西上升到理性化，概念化的程度，形成有一定推广价值的科研成果。
秋风送爽、丹桂飘香，送走了炎热的暑假，我们迎来了xx年秋学期。本学期，我校体育工作将继续以《学校体育工作条例》为指导、以“健康第一”为宗旨。建立和完善学校体育工作规章制度，全面实施《国家学生体质健康标准》和“冬季三项锻炼活动”，切实推进学校群众体育工作，把健康素质作为评价学生全面发展的重要指标。
1、抓常规、促增效，提高课堂教学效率。
体育教学常规管理一直是这些年来我们工作的重点，因为我们深信“态度决定高度”这句名言。结合减负增效以及全市教学质量效益推进，本学期要求所有体育教师认真执行体育教学工作“六认真”，特别是紧抓备课和上课环节，坚决杜绝上课迟到早退、无人课等现象的发生，严格对照《师德规范》以及《体育教师》开展教学工作。教研组要形成良好的的教学氛围，如通过集体备课等形式，取长补短，合理安排好教材，避免场地器材的冲突。体育教育教学中要转变观念，用现代教育教学的新理念来指导体育教学工作，用创新的思维改革课堂教学的模式，从学生的认知特点和兴趣爱好出发，充分做到以学生为主体，培养学生勤于锻炼的良好习惯、竞争意识和合作精神，使学生身心得到和协地发展，全面提高身体素质，培养学生终身锻炼的好习惯。要通过各种措施逐步提高我校的体育课教学水平，力求在省、市级评优课上取得好成绩。
2、常反思、重积累，提高课堂教学能力。
教学流程中，反思积累是课后较重要的一个环节。它要求我们教师要养成这个习惯，要善于在课后对教学过程中出现的问题或经典的事例进行反思并找出原因，注重心得体会的积累。结合教学实践，认真撰写论文，力争每人每学期至少有一篇论文参加市级以上评比。另外，将本教研组的教研活动制度化、正常化、实效化，真正将“教”和“研”紧密结合，做到常讨论、多交流，各自端正职业态度，上下团结一心，将本校体育工作做好、做实，力争形成一定的区域辐射效能。
3、结合教学，继续推进“体、艺2+1项目”实施。
“体育、艺术2+1项目”（以下简称“2+1项目”）是教育部为了落实《——xx年教育振兴行动计划》，落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育改革与发展，逐步推进的一项重要工程项目。其含义是通过学校组织的课内外体育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段中都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能，为学生终身体育和提升审美素质，陶冶情操奠定良好的基础。我校作为金坛市二中片区域联盟体的中心校，在推广“2+1”项目的进程中责任尤其重大。我们根据我校实际情况，紧紧围绕课堂教学开展体育、艺术2+1项目的推广，让学生在课堂教学中掌握两项以上的体育技能，为培养他们的终身体育意识奠定基础。
4、抓好“两操”“课外体活、大课间、特色体育活动”积极贯彻全民健身活动纲要。
学校“两操”、“课外体活、大课间、特色体育活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好＂两操＂和“课外体活、大课间、特色体育活动”也是学校管理工作方面的一项重要内容，其目的是要促进学校的全民健身活动的开展。体育组严格按照体育活动安排表组织好体育课外活动课，认真抓好广播操和冬季三项锻炼工作，积极实施《国家学生体质健康标准》。合理安排好学生的体育活动及全校全民健身活动，真正把每天锻炼一小时的“阳光体育”活动落到实处。
5、继续抓好业余训练，争取更大成绩。
由于学校领导的大力支持，体育组各位教师的辛勤劳作，上学年我们在体育竞赛上取得了很不错的成绩（田径队获得金坛市比赛第二名、排球队获常州市比赛第五名（男）、常州第四名（女）、金坛市第一名（男、女）。十月份，金坛市中小学生田径运动会又将拉开序幕，我们将抓住这不到两个月的时间认真训练、积极备战，虽然困难重重，也力争取得好的成绩。另外，其它队伍也尽快进行组队和调整，早做安排。
6、重视体育课安全问题。
体育课的安全问题一直是令我们体育教师头疼的问题，既要充分发挥场地器材的锻炼效用，增强学生身体素质，又要确保学生在课堂上安全第一。这就要求我们首先要有强烈的责任心，用满腔的热情去关爱学生，对学生充满爱心。其次，上课前应认真检查场地器械是否牢固安全，消灭安全隐患；再次，在课堂中应仔细观察学生的活动情况，发现问题及时解决；最后，在教学中应加强学生的安全教育，以免发生意想不到的伤害事故。
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