通过写作文我们可以培养独特的思考方式，使我们的文字充满吸引力，引发读者的兴趣，通过作文，我们可以将生活中的真实经历和感悟转化为文字，让读者与我们产生共鸣，下面是小编为您分享的荷塘月色作文600字5篇，感谢您的参阅。
过去的日子如飘渺的云烟，被微风给吹散了，那些美好的回忆，也随着时间的流飘然而去。在无尽的思索之中，触景生情，又想起了那个美丽的夜晚……
雨停了，周围都是死一般的寂静，只有一些蛙叫声和蝉鸣声萦绕在耳畔。抬头望望天空，月光皎洁，星空灿烂。独自坐在荷塘边，看夜晚那悄然绽放的荷花，环视四周，树叶上的残滴还往下滴着，滴在路边的小水洼中，发出异常清脆的音响。真没想到在这么一个苦雨孤灯后会有这么一番丽人的景象。
我目不转睛的望着月色下那绽放的荷花，心中无比的激动。我不知道这激动是怎样的一种激动，但有一点我很明白，我深爱着这艳丽的荷花，不敢说我爱她爱得如痴如狂，也不敢说我爱她爱得忘却自我，我只敢说，我对她的爱是不能形容的。她和月亮相接，在皎皎明月的照耀下显得更加清秀可爱。此时，在我的心里是矛盾的，到底是因为有月光的映衬荷花才这么美，还是因为有这清秀的荷花，月光才显得耀眼。也许是她们不可分割的缘由吧！
看着眼前这荷塘月色，情不自禁想起了自己的小学同学。想起了那些日子里的欢歌笑语。我也不知道自己是怎么了，当她们让我在她们的同学录上留名的时候，我却毫不犹豫的拒绝了。我知道，那时的她们心里一定很不好受，为什么昔日朝夕相处的好朋友会这么做。但她们肯定不会知道，更难过的是我！我拒绝她们，并不是因为我不想念她们，不想给她们一个唯一的念想。而是因为，那样的场景我看多了，只要同学录一填，不久之后便会分开，至于以后还见不见得着都还很难说。也许是我太天真了吧！以为这样就会永远在一起了，安慰自己这一切都不是梦。但是，再美好的梦都会有醒来的时候。这也是我不肯买同学录，不愿给别人填同学录的原因。
其实，这荷塘月色也是一样的。今天是月光皎洁，花儿绽放，给人以无限遐想。可是，没有永久的美丽和希望，迟早，她们也会相隔一方……
这些天爸爸的电脑里经常放一首歌，我不知是什么名字，也没听懂几句歌词，但觉得很顺耳，也很美。终于有一天，我凑到电脑前，问爸爸这是什么歌，爸爸说是“荷塘月色”。荷塘月色，好熟悉。我想起自己在翻妈妈的旧书时，曾找到过的一本书，里面有一篇文章就是《荷塘月色》，在那里面有许多美妙的句子，如荷叶象舞女的裙子，又如白色的荷花象刚出浴的美人……妈妈见我感兴趣，却又不明白那种飘逸的感觉，就读给我听，不时地停下来讲那些美妙的词句，还说希望我试着多读，越读越觉得美。虽然妈妈讲得挺多，其实我也没记住多少，只是觉得很美，很悠然，像煮熟的苞米，越嚼越香。
前不久，我在做语文同步时，又发现了这个“老熟人”，她就在我的阅读短文里，读了两遍后，我立即在第一个问题(为短文取一个名字)的横线上写上了“荷塘月色”，后面的问题，我也很轻松地完成了，或许这就是“熟人”好办事吧。做完作业，就又找到“老熟人”，细细地读了起来。那里面许多妙词佳句在不知不觉中就记住了。真美，真希望什么时候能见到真正的大荷塘。
机会终于来了，今年暑假，我在紫竹院公园里见到了荷塘，可算是开了眼。“层层的叶子中间零星地点缀着些白花、有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的珍珠，又如碧天里的星星，又如……”对，这就是《荷塘月色》中的句子，用这些描绘我眼前的荷塘是最合适的，我也越发体会到她的美妙之处。
听着爸爸常放的这首“荷塘月色”，那美妙的音律，那动人的歌词，那清亮的声音，不由得使我想起《荷塘月色》一文中所描绘的画面，仿佛我已然变成一条小鱼，游弋在这荷塘之中，悠闲自得。
暮色降临，月亮初上，一缕清辉照在荷叶与荷花上。他们彼此扶持，相互依靠，依偎着进入了甜蜜的梦乡……
远处一阵鸡啼，太阳从山峦升起，荷花与荷叶慢慢醒来。他们伸着懒腰，突然看见一只美丽的蝴蝶在花中飞舞。
“叶儿，你挡住我的视线了。”
“花儿，你等着我看完的。”荷叶不情愿地说。
“这可是我喜欢的美景，快让开！”
荷花生硬的语气让荷叶懊恼，“走就走，以后别求着我回来”荷叶毛匆匆地跑远了，两个好朋友就此分道扬镳。
虽说荷花有些失落，但是他没有让荷叶回来之意。
当清风吹来时，她与清风作伴，在荷塘中伴着夏日的节奏起舞；当小鸟飞来时，她与小鸟谈得不亦乐乎，听小鸟讲述大千世界；当阳光来临时，那是她最快乐的时候，温暖的阳光照在她洁白的身躯上，她享受阳光的沐浴，很是惬意。
有一天，突然乌云密布，狂风大作，顷刻间下起了滂沱大雨。荷花四处逃避，豆大的雨滴鞭打着她稚嫩的身躯，她呼喊，她求救。
这时她忽然想起了荷叶，想起了与荷叶朝夕相处的日子，在荷叶的保护下自己是多么快乐，多么幸福，荷花不禁流下了伤心的泪水。
这时，远处有一个模糊的影像，原来是荷叶来了。
荷花不过一切地朝着荷叶跑，两个朋友紧紧地拥抱在了一起，不再分开。
雨过天晴，两个朋友和好如初。
又是夜晚，月亮升起，伴着清辉，荷花翩翩起舞，好一个月色荷塘！
评语：
这篇想象作文是符合这个命题的，通过荷花与荷叶的相处，写出了友谊需要珍惜这样的主题，语言很优美，想想很丰富，因而情节及情景都是不错的，读来津津有味。
然而，文中最大的一个弱点是不符合想象物的特性。一是荷花与荷叶本是相连不可分的，可文中写荷花跑了；二是荷塘月色本是夜晚景致，可是文中多处写白天；三是荷叶与荷花本应是相互依衬，友好相处，可是文中写了闹矛盾。
夜晚，吹着微风，踩着月光，我漫步在幽静的河边，享受着夏夜的清凉。偶然想起了那很久前走过一次的那口荷塘。我抬起头，望了望天上的“玉盘”，这才想起今天是满月的日子，满月时的月光最是明亮，这月光之下的荷塘应该与平常有所不同吧。
我这般想着，便溜溜达达到了荷塘边上。荷塘边时不时传来阵阵树叶“沙沙”声，四周不是很暗，虽然没有灯。天上漫下来的月光，照亮了眼前的小路，我沿着这条笔直的泥土路悠闲地走着。微风吹来，草的清香，花的芬香，树的幽香，泥土的芳香向我袭来，我陶醉在其中。
我回眺望着远处的泥土路，才发觉我已走了很远了。我停下脚步，向右旁一看，荷叶上的颗颗露珠正如一颗颗透亮的水晶这般光泽；透过露珠瞧见了荷叶的经脉，一条条浅绿色的细小纹痕看似很乱，其实很有章法：它们透过主要经脉向四周散布，可每一条总会和另一条相连，而主要经脉又和茎连接在一起，这好似一张大蜘蛛网，有条有序。
一片叶子连着另一片，铺满了整个荷塘。亭亭玉立的荷花点缀其中，随风摇摆，美不胜收。它们有的像个羞涩的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；有的像走秀场上的明星，大大方方地向人们展示着自己的容颜；有的虽显老态几近凋零，但风韵犹存。放眼俯视这一片荷塘，那些叶儿，成了碧空中的朵朵云彩，那些花儿成了黑夜中的点点繁星，成了棋局之中的粒粒棋子。
水中的鱼虾偶乐吐出一串泡泡，泡泡浮上水面，引起了圈圈涟漪，这涟漪在月光的映照下，泛起了银色的光芒。月光照在花儿上，花儿们似乎披着乳白色的薄纱，又好似被牛奶浸泡；月光照在小溪上，给小溪披上了一层银纱；照在树枝上，给大树穿了一件银白的衣裳……所有景物下，都有了一个淡淡的影子。光亮月影有着密不可分的联系，好如弹奏的美妙曲子之中，左手与右手的配合，主唱与伴奏一般，缺一不可。月光、月影、荷花、荷叶、树木、鸟虫、我……构成了大自然的专属曲调。
我徜徉在这曲调中，蹦跃着走近了，探头想闻一闻荷香。荷塘岸边零星地散落着几个莲蓬，触手可得，我正准备我摘下颗莲子品尝时，脑海里浮起了一首王昌龄的《采莲曲二首》：
吴姬越艳楚王妃，争弄莲舟水湿衣。
来时浦口花迎入，采罢江头月送归。
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
望着这片荷塘，想着这诗，品着这味，闻着这香，融着这境，我有些不忍了，便不再摘莲子。
夜已深，是该归还它的宁静了，向这片美景道别，我依依不舍地离开了。
我在中学时便学到过朱自清先生的这篇有名的抒情散文《荷塘月色》。当时老师说这文章很美，而知识浅薄的自己却并不知道这文章美在哪里，只是老师说美那我便也觉得美了罢。现今回过头再读这篇文章，我是真的体会到了文章所带给我的娴静的美丽，而非人言我亦觉得的“美”。文章是从“这几天心里颇不宁静”开始的，时值“四·一二”蒋介石背叛革命，面对这一现实朱自清先生悲愤.不满而又陷入对现实无法理解的苦闷与彷徨中。
文章借对“荷塘月色”的细腻描写，含蓄的抒发了作者想超脱现实而又不能的复杂感情。把握了背景与作者的情思，再次读这篇文章，便更能体味文章的韵味，觉察文章的美。中学时的我大概也是并无许多的人生厚味而又不能体味在那个背景之下的朱自清先生的心情，故也体会不到荷塘月色的美之所在，看不到先生淡淡的愁思。那时的学也并未学透，古人有言：温故而知新。这大概是我现今的境遇。
把自己代入文中的“我”中，拥有感同深受的愁思，在夜里悄悄披衣出门，漫步在幽僻的煤屑小路上静静赏月色下的荷塘。四下无人，一个人在这苍茫月下什么都可以想，什么都可以不想，令自己烦心的一切就暂忘在这一时吧。白天一定要做的事，一定要说的话，现在都可以不理，“我”自管享用一时的清净，享用无边的荷香月色。这是“我”对于现实苦闷的逃避，彷徨的表现。人在陷入烦恼时都需要清静的独处，而现时的“我”正是处在这样的独处散心之中。
接下来的五段皆是对荷塘荷叶.流水.树影.月色的描述。倒数二.三段引用了诗词歌赋表现采莲时热闹的光景。《荷塘月色》这篇文章被后人称赞颂扬的也多是对于荷塘与月色的描写。故文章中的精华之处在四.五.六段对于荷塘月色的描述。田田的叶子出水很高似舞女的裙，叶间的白花如明珠如星星如出浴美人。微风带来的清香似渺茫的歌音，叶子与花在微风轻抚下的颤动宛然一道凝碧波痕。月光如流水，似轻纱笼着荷塘将一切幻化为一场梦。将一切比作梦中之景，透出朦胧美感，也表达了作者愿脱离苦闷现实的渴望。在一片热闹的蝉声与蛙声中，荷叶的娴静，月色的静美，动与静相结合丝毫不显单调。在荷叶与月色的描写中，作者不光给读者描绘了一幅优美的平面图画，还给读者以嗅觉听觉的感受，加深荷塘月色之中的美感，生动形象使读者如亲临其境。
此外作者还运用多种修辞，用生动的形象比喻，更引人怀想，散发思绪。但在这番良辰美景之中，作者却又未能抛去心中忧思。他说，但热闹是它们的，我什么也没有。七八段的引用诗词，是作者在此情此景之下的联想。这些歌赋丰富了文章，使得文章更有内容。江南时节采莲盛景令作者向往，那样的无拘无束，嬉戏游玩，却是作者自己不能也无福消受的了。作者深刻认识到自己不能脱离这现实，抬头从沉思中出来便已回到家门前。回到现实，最后一段既是作者从思绪中脱离而进入现实的描述。
整篇文章贯穿了作者淡淡的愁绪，即使优美的景致也不能令作者释怀。整文之中的美，美在荷塘中的荷叶与天降的月光，也美在那挥之不去缠绕在心中的愁绪。读文读文，先得其情再得其文。
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