在平日里，心中难免会有一些新的想法，这时候就可以写篇心得体会，记录的心得体会不够深刻，就不能给人带来启发，，以下是小编精心为您推荐的带娃娃心得5篇，供大家参考。
通过实习，我更直接地接触幼儿园日常工作，更直接地与幼儿接触，这对于我们学前教育者来说，无论是实践还是理论方面的学习都有很大的充实作用，更促使我们思考理论与实践相结合的问题。通过亲自带班实施教育活动，组织游戏与运动，让我体会到作为一名幼教工作者该有多大的教育机智。这也是指导我今后学习的方向标。通过实习，我感觉各方面的能力有很大提高，这也有赖于实习第一周幼儿园为我们开设的观摩课和培训以及指导老师和幼儿园带班老师的严格要求、批评指导，她们给我们提出很多受用的宝贵意见，根据院方和大地园的要求我们的教案需要在课前一周拿给我们的带班老师修改，之前我们天真的认为这是多此一举，后来看到带班老师的修改我们才发现原来我们自认为无懈可击的教案还是漏洞百出，如果按照指导老师未修改的教案上课的话，我们不要说是完成教学目标了我们连最起码的一节课也无法完成。因为幼儿的实际情况和我们预设的是具有非常大的差距，他们的思维是我们成人无法达到的，他们超常的想象力也是我们无法比拟的，感谢带班老师的悉心指导以及帮助我们修改教案。
除了帮助我们修改教案外在组织活动方面，在与幼儿交流方面，在独立实施教育活动方面，在处理幼儿“小矛盾”等各个方面对我们进行非常认真的指导以及提出宝贵的意见，在我们上完课之后她立即告诉我们上课过程中的不足之处和如何才能做到更好，除此之外还在每天傍晚对我们进行教学方面的指导和对今天上课同学的课程进行小组评议……通过每天傍晚的评课让我们及时发现自己在上课中的不足和改进方式。感谢老师们为我们的付出和给予我们学习的机会以及积累经验的平台。
通过此次实习，增进我们同学之间的感情，增强班级的凝聚力和合作意识，更我初尝到了身为一名幼儿教师的酸甜苦辣，也更让我体会到一名教师所肩负的责任;通过实习，我还懂得了作为一名教师一定要吃苦耐劳，脚踏实地，求真务实，用最好的精神投入到工作中，并不断丰富自己的知识。我将认真总结教育实习经验，为明天走上教育工作是岗位做好扎实准备。今后，我一定尽自己最大的努力，做一名出色的幼儿教师。三尺讲台我准备好了!
其实现在的孩子由于优生优育，智力不会相差很多，关键是习惯。平时我就和孩子说过做任何一件事情要么不做，要做就要坚持而且要尽力做好，即使是玩某项玩具或学骑自行车、学溜旱冰、踏板车、下棋等。其实这就在培养孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上进心。要么不学，要学就应该有责任心尽力学好，至于达到什么程度，那是能力问题，而现代优生优育的孩子中习惯远远比资质重要。
孩子在学任何一样内容时如钢琴、书法、画画、棋类等都会有一定时期的困难期，家长应该有耐心并鼓励、帮助他一起度过难关。比如说：他在学写字时，我发现他写得不好，我就帮他擦了，可是不小心多擦了一笔，他就大哭。我就耐心地告诉孩子：这个内容是很难，不过你比爸爸妈妈小时候都强，已经在慢慢克服了，并且比前面进步都很大，要是爸爸妈妈练得话，说不定还是你好呢…..这一遍你更会动脑筋了，凭这一点就应该给你多加两颗“爱动脑筋星”等等
有些知识我们都是在和孩子玩的过程中慢慢渗透的，从来没有严严肃的像老师上课式的教孩子学什么。比如和孩子出去散步时发现孩子对小树特别感兴趣，我就和他做过这样的游戏：每隔三米种一棵树，15米内可以中几棵树?一棵树据一次可以将树据成几段?据三次可以据成几段?早上吃牛奶时他不愿喝罐装奶粉，我就说这个奶粉营养很丰富，由铁、钙、很多种维生素和矿物质，小朋友喝了会很聪明的。每一个孩子都希望自己是个聪明的孩子，于是他就会乐意地喝了。在喝的过程中，我就和他弯了另一个游戏：一罐奶粉398元，两罐是多少钱?他很认真地在思考，掰手指，自立还发出叽里咕噜的声音，我看他眉头紧锁，我就笑着和他说：宝贝，妈妈叫你一个玩这种游戏的方法：妈妈：398接近哪一个大一点的整数?儿子：400。妈妈：那么按照400算的话你多算了几块?，两罐你又多算了几元，再减去多算的不就得了…… 。他得知还有这种聪明的算法可乐坏了，一个劲的教我再出几道。
两岁时带他出去玩，快到家的时候，他问：妈妈还有多长时间才能到家?妈妈：大概100秒。儿子：100秒到底是多少啊?妈妈：就是你从100、99、98…这样倒着书，数到0时就到家了。他坐到我的自行车上很专注的在数，，做妈妈的根据孩子数的情况可以加快或减慢汽车的速度，以达到100秒的目的。
家长肯定会发现孩子一个阶段的喜好。就在他特别感兴趣的时候注重引导，效果特别好，其实这也验应了爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师”。
孩子很小时我就给他讲睡前故事，不管他听懂听不懂。重复多了，他竟然记得了，还装模作样的拿着书读，不料真有很多字会读，有些不认识的字叽叽咕咕带过，我立刻给他指认，并且大大的表扬他会认那么多字。他每当外出登车就会看车站牌上的字、广告字、宾馆、饭店的字问个不停，这是作为家长一定要有问必答，满足孩子的求知欲，效果远远比家长和孩子正儿八经的坐在那学认字好得多。就这样他学会读一篇故事，我就读两篇故事作为奖励他，由此在上一年级前他就可以比较流利的读报纸上的一些新闻了。
万物复苏，春暖花开。为了倡导社区青少年爱绿护绿，促进社区青少年了解植树节的节日意义，丰富社区青少年周末业余生活，培养青少年的动手能力，结合“植树节”为主题，路砦社区携手龙腾社工于2024年3月12日上午在路砦花苑图书室开展“我和“草娃娃”共成长 ”植树节亲子diy活动。
活动开始，社工向青少年及家长们介绍了植树节的来历，并让青少年们了解植树的意义和保护植物对于我们的重要性。接着，社工向大家展示了长满绿草的“草头娃娃”并介绍如何制作。首先，准备所需要的材料，然后在丝袜里装入草种子，再将蛭石装满丝袜用皮筋扎紧，根据自己想要的造型进行装扮，贴上眼睛、鼻子，这样一个可爱的“草头娃娃”就制作好啦。小朋友们迫不及待的要和家长们一起动手制作，“妈妈你看，是这样制作的吗？”“爸爸，我现在要装饰眼睛啦！”不一会，在爸爸妈妈的帮助下，形状不一的“草头娃娃”就制作完成了。活动最后，社工提醒小朋友们，只要将草头娃娃浇透水，过几天就会长出来绿油油的“头发”了。社工给小朋友们布置了一个小任务，“请各位小朋友每天为‘草头娃娃’浇水并做好观察记录，从而了解种子发芽的过程并拍照发送到活动群里”。
通过此次活动，让小朋友们体验亲子之间合作的乐趣，感受成功的喜悦也提高了社区青少年爱护绿植的意识，同时，也丰富社区青少年的课余生活，使参与活动的社区青少年能够提高自己的动手能力与快乐指数。
打开各地出台多项举措关心关爱农村留守人员——
遇事有人帮 生活有保障（两会后探落实·帮困难群众排忧解难③）
本报记者 毕京津 张腾扬 程 焕
核心阅读
针对农村留守儿童、妇女、老年人群体，各地分类施策，提供切实保障：打造留守儿童之家，开设丰富多彩的兴趣课堂，为孩子们提供学习与生活保障；开展免费技能培训，搭建创业就业平台，助留守妇女掌握一技之长；组织人员定期探访，建立日间照料中心和集中养老服务中心，让留守老年人生活不孤单。
设各类兴趣课堂
助儿童健康成长
“我长大后想成为一名体育运动员，给国家争光！”这是9岁的河南省洛阳市洛龙区第一实验小学学生刘甜甜的梦想。
在冬奥会知识普及课上，她的发言激起一片掌声。教室里的20多张小脸齐齐扬起，在教师的引导下，孩子们争先恐后讲述自己关于未来的期待，眼中满是兴奋与激动。
在洛龙区第一实验小学的留守儿童之家兴趣课堂上，这样的场景并不少见。
刘甜甜是课堂里年纪最小的学生之一。因父母长年在江苏务工，她日常跟随爷爷奶奶生活。原本有些内向的她，在参加了近一年的留守儿童之家兴趣课堂后，性格明显开朗了许多。
负责兴趣课堂教学的该校辅导教师武朵娟说，这种形式灵活、新颖有趣的“教学+关怀”模式收效良好。“从兴趣培育入手，通过开辟新颖有趣的‘第二课堂’，能够进一步引领孩子们健康成长。”武朵娟说。
面对校内70余名留守儿童，洛龙区第一实验小学于2019年正式启动“关爱留守儿童温暖工程”，以兴趣课堂、日常家访等多种形式，关注留守儿童生活学业问题，在为留守儿童送去生活温暖的同时，也为孩子们培养健全人格提供保障。
“我们在前期广泛调研的基础上，以区第一实验小学等为载体，目前已在全区建设6个留守儿童之家，其中5个与辖区学校共同建设，为辖区留守儿童打造了学习生活的温馨乐园。”洛龙区妇联相关负责人表示。
智慧先进的电子教学设备、丰富多彩的特色化兴趣课程、功能各异的文体娱乐设施，成了洛龙区留守儿童之家的标配。与这些孩子们在一起阅读、学习、做手工，也成了当地社区干部、志愿者、党员义工的日常工作。
除此之外，洛龙区还在配备专职辅导教师的基础上，面向社会招募具有教育、心理学等专业背景的爱心人士，为留守儿童提供集学业、生活于一体的保障服务；同时整合辖区内社会教育机构、爱心企业等资源，建立留守儿童关爱体系，组织专业技能志愿者定期为留守儿童开展普法宣传、健康教育、心理咨询等活动，提升留守儿童自我保护意识，帮助其开拓视野。
办免费技能培训
促妇女就业创业
38岁的王小丽是河北省邢台市南和区河郭镇辛庄村人，丈夫在外地打工，她在家负责照顾两个孩子和年老多病的公公，日子过得紧巴巴。2020年，南和区妇联结合当地的农业产业优势，举办了“巾帼新农人”种植培训班。王小丽系统学习了西红柿大棚种植技术，于当年下半年承包了一个大棚。她种的西红柿个头大、品相好、味道甜。“当年收入20余万元，我一下子成为村里的致富能手。”王小丽说。
近年来，河北各地各级妇联、人社等部门通力合作，为留守妇女提供就业创业指导、精神关爱等多方面服务，提高留守妇女的获得感和幸福感。
邢台市妇联主席陈冰介绍，邢台市连续两年承接河北省高素质女农民培训班，以南和区为试点并迅速辐射全市，累计培训巾帼新农人近3000名。
连日来，在邯郸市邯山区河沙镇小堤村“燕绣坊”手工作坊里，吕双燕正和15名女工一起勤劳织绣。“这批订单有100多套，可得加油干！”44岁的手工作坊负责人吕双燕给大家鼓劲儿。
别看现在做生意风生水起，留守妇女吕双燕过去的生活却并不宽裕。她无专业技能，加上还要带孩子，一家人靠着丈夫打工的收入生活。近年来，邯山区妇联、人社等部门针对留守妇女开展手工系列技能培训。吕双燕学习了一个学期，成了缝纫制衣的行家里手。同时，邯山区妇联联合有关部门帮助她开了网店，成立了“小堤女红培训工作室”，申请注册了“燕绣坊”品牌商标。如今，“燕绣坊”不仅用草木扎染制作旗袍、手包、手帕、钱包、复古枕头等，也生产工作服、景区手工制品等。吕双燕还安排了15名留守妇女就业。
“通过技能培训、政策帮扶，在留守妇女中已涌现出一大批像吕双燕这样的‘创业达人’，同时一大批留守妇女通过专业技能实现就业。”邯郸市妇联主席张爱军说，邯郸市积极为大龄、下岗、失业、单亲等困难女性搭建创业就业平台，帮助扶持留守妇女掌握手工制作等技艺，提高创收创业能力，让一技之长成为她们致富的“敲门砖”。
唐山市各级人社部门组织人员通过实地走访、电话沟通等方式对辖区内的农村留守妇女一一进行摸排调查，开展免费就业技能培训。仅去年以来，全市实现各类补贴性培训21.6万人次，凡有意愿参加培训的留守妇女都享受到了政策的红利。
此外，唐山市妇联针对留守妇女较为分散的特点，通过手机端开通“心灵课堂”“唐山网上家长学堂”，为广大妇女尤其是留守妇女播放心理健康知识讲座、提供家庭教育培训等，提升农村留守妇女对未成年子女的教育能力，促进家庭幸福和谐。
家住唐山市乐亭县温李庄村的吴若楠是一个5岁孩子的母亲。“丈夫长年在外，孩子父爱缺失怎么办？”“孩子在幼儿园受了委屈，家长该不该介入？”一系列的育儿疑惑，都能从“唐山网上家长学堂”找到答案。依托网上学堂这个平台，她还加入了“留守好家长群组”，和其他留守妇女一起交流育儿心得。“有来自妇联的关爱，我的生活很充实。”吴若楠说。
派人员定期探访
让老人安享晚年
屋外阳光灿烂，天气一天天变暖和，苗族阿婆雷玉芬的心情也随之明朗起来。又到了赶集的日子，她准备去淘换点食材回来。尽管已是85岁高龄，但老人身体依然硬朗，路上遇到熟人便会停下脚步，笑眯眯地闲聊一阵。
祖祖辈辈生活在贵州省贞丰县龙场镇龙山村的苗寨里，5年前，雷玉芬一家五口享受易地扶贫搬迁政策，在位于镇上的宽舍社区安了新家。“趁着还能照顾自己，不想给娃娃们增添负担。”儿子儿媳在外务工，两个孙子在外求学，大多数日子里，老人一个人生活。
作为龙场镇易地扶贫搬迁安置点，宽舍社区居住着2700多名附近村镇搬来的群众，其中60岁以上的老年人超过300名。像雷玉芬一样，子女长期不在身边的留守老人约有30名。为了让老人们感受到新家园的温暖，特别是帮留守老人解决无人照料的问题，乡镇和社区探索出不少好办法。
走进雷玉芬家，屋子收拾得井井有条，厨房电器擦拭得不见油污痕迹。“经常有人上门来看我，还教我使用电器。”老人告诉记者，在楼栋长和社区干部的关照下，自己不仅适应了新生活，遇到头疼脑热的时候也总能获得帮助。
为方便老人冬天取暖，社区专门腾出地方架起了电暖炉，提供免费茶水和大米粥。久而久之，这里变成了老年活动中心，有人唱山歌，有人玩棋牌游戏，其乐融融。雷玉芬也喜欢去，她说每天去坐一坐，心里就不会觉得孤独。
“并不是只关注安置点的老人，我们对所有留守老人都有保障措施。”贞丰县龙场镇社会事务办主任代丹介绍，通过摸底调查，镇里为全镇108名农村留守老人建立了台账，建立留守老人联络人和定期探访制度，及时帮助他们解决生活困难。同时，镇里还建起了老年日间照料中心，吸纳退休教师、热心群众为志愿者，引导老年人参加书画、歌舞、戏曲等文娱活动，丰富他们的精神文化生活。
对于家庭困难的高龄、失能、半失能老人，以及分散供养对象，贞丰县积极引导鼓励他们到敬老院居住。近年来，全县对13个县级敬老院进行资源整合，相继成立者相、龙场、珉谷3个集中养老服务中心，通过不断完善基础设施与提高护理能力，补齐农村养老服务短板，让农村老人安享晚年。
带娃娃心得篇5
幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，幼儿园不同于中小学，幼儿教育形式是以为基本活动形式。寓教于之中，是幼儿共同的活动形式。
作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到安全，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。
我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。但是有些孩子，他们在里比较活泼，一旦离开了们们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们变利很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。
胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们努力为幼儿提供“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。
作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。
第一、现在的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的。
教师要尊重第一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些来容易的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿动做。教师以亲切的话语，关心他们喜欢，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。
第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。
在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活动，寓教育于硌项活动之中。
第三、抓住幼儿的闪光点。
让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对进行赞美，他们定会有所发展，有所进步，本班有个小朋友发音清准，我益不断纠正，只要他有点进步，我们就给予表扬，树立他们的自信心，现在，发音有很大进步，这些赞美的高速就像一个个小光环一新，老师新手替他们带上。
所以，做为一名幼儿教师,既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们幸福的成长。
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