2024九上语文工作总结优秀5篇

 2024-11-10 02:28:31

摘要:工作总结的写作是需要将自己以往的工作经验得到分析的,写工作总结是为了我们对自己一段时间工作的反思和分析,小编今天就为您带来了2024九上语文工作总结优秀5篇,相信一定会对你有所帮助。2024九上语文工作总结篇1六月莺歌燕舞日,六月鸟语

工作总结的写作是需要将自己以往的工作经验得到分析的,写工作总结是为了我们对自己一段时间工作的反思和分析,小编今天就为您带来了2024九上语文工作总结优秀5篇,相信一定会对你有所帮助。

2024九上语文工作总结篇1

六月莺歌燕舞日,六月鸟语花香时。在这美好灿烂的季节里,蓦然回首,又一学期已拱手作别。时间带走了一片片云彩,却带不走那深深铭刻在心灵深处和孩子们相处的精彩瞬间。一学期的苦乐、寒暖、甘甜、那些逝去岁月中的点点滴滴,就像朵朵浪花、又像粒粒珍珠点缀着我的生活海洋,让我的平凡生活变得多姿多彩,有滋有味、现举数例、与各位分享。

一、教育教学方面

1、让人文情怀荡漾在识字教学中

“人生识字聪明始。”识字能力是学习能力的基础。一打开人教版的低年级课本、大量的、抽象的生字扑面而来。对于以大量识字、提前阅读为教学重点的低年级语文教学来说,老师如何在引导学生识字阅读的同时让他们体会、感悟人文精神,求得语言与精神的协调发展呢?日常的教学中,我常常把生字、词语的教学与课文内容的学习有机结合,让学生感悟和体会,让学生学习语言文字的同时,受到人生哲理的滋润,受到心灵的洗礼,获得多方面的知识,让人文情怀荡漾在识字教学中。比如人教版第二册语文《棉鞋里的阳光》在这一课有个生字“合”。我先把这个字端端正正地写在黑板上。然后提问:谁能从课文中找到含有这个生字的句子?学生争着发言“她舒服的合上了眼睛。”然后我又问:谁有什么好办法记住这个新朋友的长相?先各小组讨论,然后全班交流。有的说,我想用“减一减”的方法记住它:把“哈”字的“口”去掉,就是“合”。我帮它找朋友:合理、合眼、合作;有的说:我也用“减一减”的方法记住“合”。把“盒”子的“盒”去掉下边的,把“给”去掉绞丝旁就成“合”了。也有的说:老师,“合”字的形状很想一座房子。我及时表扬他们真会想象。此时此刻孩子们的思维已被调动起来,她们睁着发言,有的说,老师,我在爸爸的驾驶证上见到过“合格”的“合”。也有的说,老师,我在花店里见到过“百合花”的“合”。也有的说,老师,我会用猜谜语的方法来记:“一人一口”。一语惊醒梦中人,使我忽然想起“一人一口酥”的故事,接下来我又绘声绘色地讲了三国时期曹操和部下杨修的故事。故事讲完后孩子们情不自禁地鼓掌,他们由衷地说,咦,真美。我知道这里的美,不仅仅指故事,更多的是指生动活泼的识记生字的方法。

二、转化差生方面

在教育孩子方面,我始终抱着每个孩子的潜能都是巨大的,每个孩子都是好孩子,孩子成长的过程就是他潜能释放的过程,谁是放的多,谁的生命就辉煌。个别孩子看起来一般化,或者暂时落后,是没有找到合适的、规范的、科学的学习方法这种信念。关注学困生,就要关注他们的生活,捕捉他们的生活浪花。体会他们的喜怒哀乐,只有走进他们的心灵,才能赢得他们的信任。同时还要在心里给他们分分类,做到更好的“对症下药”比如说,我们班孟嘉辉、李想等同学,属于智力一般,但动作特别慢的孩子,别人两分钟完成的作业,他们四分钟也完成不了,写出来的字也不是多好。针对这种情况提高速度是关键,因为速度有时也是能力的标志,有了超强的速度,就有了个人发展的无限潜力。教育他们我常采取:①他们几个我一般下课就提醒他们做好课前准备。⑵平时多给他们创造一些动手锻炼的机会。⑶引进奖励机制。④让班上速度又快又好的同学给他们讲方法。像我班郑冠骅、刘怡彤、李宗林等同学,我感觉是属于智力因素,对于老师所讲的知识点常常是水过无痕。我还发现他们在数学上的分析、思考能力也很迟钝。他们几个我采取:⑴抓课堂(课上多提问、多演板)⑵抓作业(对于该会的基础知识必须弄会,他们的作业我总是先面批面改)⑶监督他们多看课外书,帮助他们提高阅读、分析能力。像我们的杨浩龙,由于家庭、和自己身体本身的原因,使他变成了一个较特殊的孩子。他脑子并不笨,但最大的嗜好就是“懒”,作业就总是图快、省事,你要说这字不对吧,也有这字的影子,但仔细一看,不是“缺胳膊就是少腿”。要是哪节课伤他脑筋,他干脆一个字都不写。(加上他身体上的原因,他感觉老师不敢怎么他)。对于他我一般上课批评,下课谈心。两天对他好,过两天特别严,并隔三差五用荣誉和奖品去刺激他,让他永远猜不透我的心思。

三、个人方面

一学期来,本人在校领导的英明领导下,在级段长的有力指引下:多看书、勤钻研、常探讨,恪尽职守,遵守学校一切规章制度,从无缺课早退现象,在班级管理方面,我和瑞红两个心往一处想,劲往一处使,一切为了学生发展为最终目的,时刻以学生利益为出发点。团结合作。

四、教学中存在的不足

1、从段考过后我一直把阅读教学试着渗透在平时的语文教学中,但我感觉结合得还不够好。

2、在学生组词方面,尺度放的太宽,抠得不够严。

成绩只代表过去,在今后的教育教学工作中我会一如既往地付出我的真心和热情。

2024九上语文工作总结篇2

1.学习陶行知,致力真教育。

投身乡村教育一年,酸甜苦辣,无法言说。教育是什么,乡村教育有哪些弊病,有进一步的了解。一年的认真投入学校发生了很大的变化,20xx年上期期末考试全县统考中九年一贯制学校进步第一。学校文化味浓了,教学修葺一新,古朴的校门,典雅的文化长廊,庄严的校训石,成了乡村教育一道靓丽的风景。“一点教育”“五多课堂”开展有声有色,特别是五多课堂激活了师生,课堂教学效率大大提高。

2.发现语文,成为我语文教学研究的目标。

一年来致力发现语文的研究,重要论文《以发现的视角构建语文课堂教学内容》全文6000余字在全国中文核心期刊《语文教学通讯》发表,专著《发现语文》已经下印,20xx即可全国发行。

3.永州语文教研有了新的突破。

20xx永州高考语文高分大幅度提高,理科成绩历史性突破。特别是片区教研开创永州教研新形式。东安一中语文培优效果明显。送教下乡活动反响不错。

4.讲座、论文写作趋于优化。

今年去了西安、深圳、长沙、衡阳等城市讲座,也展示了作文、诗歌教学课堂,反响不错。文章见诸《语文教学通讯》、《中国教师报》、《中国教育报》、《中学语文教学参考》、《作文教学与研究》、《语文世界》、《语言文字报》,作文教学成果入选《厉害了,我的老师们》一书,母校优秀毕业生榜上有名。

我的20xx,平凡但又不平凡。我深深知道顺其自然才是人生之道。20xx,我渴求什么,只愿开心过好每一天。

我在路上!

2024九上语文工作总结篇3

20xx—20xx年度第二学期已经基本结束,我们七年级语文备课组六位老师,认真执行学校教育教学工作计划,切实抓好教育教学工作,顺利地完成了本学期的教学任务。下面对本学期的主要工作简单地做如下总结:

1、注重集体备课

开学初,我们就根据教学大纲、教材等制定了本学期教学工作计划,并在实施过程中,根据教学进展情况不断地进行调整和完善。

备课组的五位老师都是相当有经验的老教师了,他们在制定计划的过程中提出了非常宝贵的经验,通过研讨我们一致决定:落实基础知识,培养基本的语文语感是本学期的重要任务。所以我们把教学重心确立在练字、阅读和记叙文写作这三个基本点上,所有的教学工作都围绕着三个基本点来进行。

2、培养学生兴趣

课堂是各位老师“仁者见仁,智者见智”的地方。但我们只是课堂教学工作的实践者,学生才是课堂中的主体。我们根据新课标的要求,把学生获得知识和技能与在情感、价值观方面的培养紧密结合。初一的学生学习积极性较强,表现欲较为明显,在课堂上我们抓住这一点培养学生的信心,注重调动学生的积极性,鼓励他们大胆发言。以集中学生的注意力,提高听课率。同时也培养了学生对语文学习的兴趣。语文不是一朝一夕可以取得明显进步的科目,而且初中语文相对小学语文难度跨度大,接触到的知识点多、杂,不能在一开始吸引住学生,会给以后的教学增加难度。

3、精心设计讲学稿

老师的讲重要,学生的练更加重要。通过练习才能了解学生的能力和掌握情况。于是我们尽量简化讲学稿,取其精华、弃其糟粕,而且适当增加课外阅读和知识拓展部分,提高学生的阅读能力,增长知识。

每张讲学稿的练习都经过挑选和适当改编,既能贴合教学大纲的要求,又能由浅入深,不致于难度过大,影响教学进度。

4、狠抓基??

初一学生的语文学习基础十分重要,关乎到以后整个初中阶段的语文学习是否能顺利进行。而且教材中要求背诵的古诗、文言文的份量很重,如果不能安排好时间,我们的教学会十分被动。所以古诗文的学习从一开学就进行,一直贯彻整个学期,反复记忆反复检测,力争让每一个学生都能保证基础上的得分。针对学生的字迹比较潦草,字词拼音比较薄弱的问题,坚持硬笔书法每日一练,字词听写“循环放映”。

但是由于种种原因我们的工作中还存在很多不足之处:首先,时间安排上不够完善,以至于前松后紧,到临近期末考试时才结束新课,不能按时进入复习阶段;其次学生在基础方面,文言文方面掌握的情况仍然不尽如人意;另外,对临界点的学生抓的不够,培优补差效果不够显著;最后,作文的系统辅导不够多,写作水平较低仍是一个亟待解决的问题。

针对这些情况,我们备课组确定了我们下一步工作的主要方向。在今后的工作中我们将主要采用以下措施:

1、在开学初就整理好基础相关资料,让基础的学习、复习更好的贯彻始终。尤其是辅及生和低分生,更要严把基础关。

2、对课文要做适度取舍,除部分经典文章外,大部分当作课外阅读来进行,既可以解决进度问题,又可以锻炼学生阅读能力。

3、加大作文的系统指导力度,总结学生作文中的主要问题,有针对性的进行指导,力争让“能写的写得好,不能写的写得出”。

初中语文的教学是一项博大精深的工作,需要不断的革新、不断的改善才能有不断的进步。我们会吸取经验教训,力争在新的学年中取得更加出色的成绩。

2024九上语文工作总结篇4

一、成立课改领导小组,抓“管理”。

组长:陈文会

组员:安淑娟 刘冬玉 任 杰

二、加强校本培训,抓“学习”。

教师的理念直接影响着“四环节”教学法的实施,并且制约和影响着学生素质的发展。因此,要落实“四环节”教学法首先从提高教师的内功做起。

(一)、学理论

1、组织教师深入学习区“四环节”教学法实施方案,组织教师认真学习讨论,更新观念,探讨新策略,利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、组织教师观看优秀教师课堂实录,使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有效地指导自己的教学实践。

3、多方面创造条件为教师提供听课和培训的机会,以获取先进的课改信息,学习先进的教育理论和实践经验。通过培训,使教师既有理论的研究,又有实践的观摩,提高教师业务水平。

(二)、重实践

1、狠抓集体备课,向课堂要质量

(1)、确立集体备课及管理流程。熟悉教材、形成个案——中心发言、突出重难——集体研讨、形成共案——课堂实施、信息反馈——教后反思、专业提升。

(2)、完善集体备课步骤。集体备课每周一次,备课的任务是对下周的教学内容进行研讨,形成共案。由教研组长主持,所有任课教师参加。

第一环节是熟悉教材、形成个案。即在上课前一周,教研组长安排教师在认真钻研教材的基础上,写出高质量的个案。

第二环节是中心发言、突出重难。先由备课教师进行说课,要先说清本单元的整体目标以及本课时的教学目标,然后说清本课内容的重点、难点和要求,最后说清教学过程,说出课堂教学的整体思路和环节,以及教学中如何突出重点、突破难点。

第三环节是集体研讨、形成共案。在主讲人说课的基础上,教研组成员有针对性地讨论,相互补充。主讲人在本组教师充分讨论的基础上,综合集体的意见,对个案进行修订,形成具有群体智慧、达成共识的共享教案。

第四环节是课堂实施、信息反馈。即将共案应用于教学实践,让其焕发“生命”活力,但因为每一位教师的人生阅历、教学经验、个性气质不同,所以提倡教师在大环节不变的前提下,创造性地开展课堂教学,使自己的教学既充满集体智慧,又体现个人风格,实现共性与个性的完美结合。

第五环节是教后反思、专业提升。让教师反思教学行为、促使专业化成长,保持永恒的“生命”魅力。

(3)、集体备课的监督管理与评估。

学校教导处在每次集体备课前都要组织教师进行签到,并将签到情况与学期末对教师的评估相结合。

经过这样的集体备课,教师对教材的理解更加透彻,教学思路更加清晰,因为每位教研组成员的发言,都会促使教师再次研读文本,重新审视刚才的教学设计,犹如把这节课放在几口不同的锅里“煮”了一遍又一遍。每集体备一次课,都如同在“煮”课,而每“煮”一次课,教师运用“四环节”教学法的能力便又增强了一分。

2、每周三实验研究课

多年来,学校一直聘赵宗方老师任语文教学顾问,并定于每周三赵老师来校听课指导。抓住这一契机,教导处定了详细的周三安排,即每周三上午安排两节课请赵老师听课指导,然后进行评课,下午由下周三要讲课的老师给赵老师说课。如此安排下来,不算平时推门听课,每位语文教师一学期至少讲了四节公开课。骨干教师的公开课更多,不管是阅读课还是作文课,不管是读诗评画课还是练字课,常常到上课时会发现有老师坐在教室后面听随堂课。处在这样的环境中,课课即是公开课,课课都是“磨”课时,想不成长都难。

3、勤写教学反思

“反思三年成名师”。为加快教师成长步伐,要求教师每月至少写不少于xx字的教学反思,教导处每月底阅读、反馈,学期末召开教学反思经验交流会。三、进行“四环节”赛课,助课改。

犹如一只贝在孕育珍珠时要经过艰苦的磨砺一般,我们的课堂要更好地落实“四环节”也经过了几番打磨。

1、九月份学校赛课。

九月份,我们以教研组为单位进行了学校赛课活动。各教研组以抽签的形式决定参赛的教师,各赛课教师积极备课,大胆尝试,探索“四环节”教学法在课堂教学中的新突破。本轮赛课,有利于快速转变教师思想,适应新的教改形式,争取人人能赛课,人人会作好课。全体教师都以良好的姿态迎接本学期区乡的赛课,也为落实“四环节”教学法写好了本学期开篇的第一章。

9月16日上午,刘家庄小学与申家岗小学联片教研活动在刘家庄小学合堂教室举行,殷都区段邵小学的部分教师也参与了此次活动。本次赛课活动安排有三节课,分别是殷瑞枝老师执教的《爬山虎的脚》,张琳琳老师执教的《长相思》,万丽娟老师执教的《新型玻璃》,三节课分别就不同课型以不同方式尝试“四环节”教学法,并取得可喜的突破,受到听课老师的好评,为推动“四环节”教学法实施提供了研究范例。

2、十月份东风乡赛课。

十月份东风乡举行了赛课活动。为迎接这次赛课,我校全体教师利用周六上午针对“四环节”教学法又一次进行了深入研讨,大家畅所欲言,或谈对某一点的感悟,或谈对某一教学环节的不同设计,或者向老教师请教自己的困惑,往往一个老师的发言就会激起全体老师的深入交流,一个教师的困惑就会引起全体教师的争相献策。就这样,思想与思想碰撞,智慧与智慧交融,在交流中,大家对“四环节”教学法的困惑一点一点释解,认识逐渐深入。随后的抽签赛课时,我校教师所作各科“四环节”研究课均受到乡教研员和与会教师的好评。

3、十一月份区“四环节”过关课。

十一月份,根据区指示精神,我校制定了具体的过关课安排表,也是我校的又一轮赛课。每周三为语文赛课时间,周四为数学赛课时间,周五为其他学科赛课时间,且人人参与,人人过关。每位教师作课前都要找学校特聘专家说课,作课时由专家和本教研组教师对照评课标准听课打分,作课后评课。凡作课不过关的教师均要重新备课、作课,直到过关为止。此举有力地推进了“四环节”改革。

四、成立“在线工作室”,重引领。

名校成就名师,名师促成名校。为加快教师成长步伐,本学期,我校强力推出《在线工作室》,该工作室加强对骨干教师队伍的管理,促进教师稳步快速成长,实现多出人才,快出人才,保障名师,,已实施四环节为主线,以提升骨干教师的教育理论水平、教科研能力、课堂教学水平及现代信息技术的运用能力为突破口,从而全面提升刘小教师的专业素养和能力,促进教师的专业化成长,提高教育教学水平。

目前这个工作室有科学管理模式,工作室成员有具体的研究任务,有明确的责任和义务,这些也为“四环节”教学法的实施提供了不竭动力。

工作室成员由区名师,区骨干教师,市学科带头人,市骨干教师组成,同时他们也是“四环节”教学法的实验教师。具体名单如下:

殷瑞枝 安淑娟 康莉 刘云霞

郭月霞 万丽娟 刘冬玉 张琳琳

这些同志,师德高尚,教学素质高,接受新生事物能力强,曾经承担过市、区公开课或区(年度个人考核工作总结20xx)、乡教师培训任务,具有较大的发展潜力。具体职责如下:

①每学年制定读书计划,每学期读书不少于5本著作,并做好。

②每学年要依据教学中的热点、焦点、难点等突出问题,进行课题化研究。做到有计划,有记录,有总结,期末在学科组进行交流,也可以发表论文。

③每月做一次四环节示范课,学校每学期组织一次赛课活动。

④每学年要固定指导1~2名青年教师,做到有计划,有记录,有明确目标。

⑤切实帮助青年教师成长。

⑥每两周在刘小在线工作室博客上发表一篇博文。

⑦一月进行一次主题交流。

⑧每学期做一次专题报告。

十一月份,在线工作室的老师们围绕“如何让小组合作学习更有效”进行了为期一下午的交流,就如何分组,何时需要合作交流,怎样教会学生合作,怎样评价才有效等方面有了新的突破。

五、加强常规管理,抓“落实”。

周三下午,我校语文组进行了第一次常规检查,本次常规检查以检查教案和札记为主。检查发现:各位老师都在用心进行教学,教案有许多独特设计,札记多是自己教学工作中的实际做法和措施,给人很多启发。

11月底,在刘家庄小学的大办公室里,全校语文教师热火朝天的进行了第三次常规检查。

看着一本本字迹秀美的教案,感觉赏心悦目;一篇篇生动真实的札记,看后如云拨雾豁然开朗,收获写在脸上;望着练习册,作业本上的红队钩钩,批改作业的一幕幕又重现于眼前,幸福与快乐藏于心间·······虽是检查,却是回顾,又是重视工作,又是共享快乐的美好时光,

五、教学成绩

阳光总在风雨后,经过一学期的努力,语文教师的滴滴汗水终于迎来风雨之后的彩虹。在七位教师的论文荣获市、省一二三等奖,刘冬玉的两篇论文发表在《语文研究与教学》上。四年级两名学生作文发表在《个性化作文平台》上。多名教师在“东风乡小作家四季歌”征文比赛中被评为优秀辅导教师。

2024九上语文工作总结篇5

时间如流水般消失。这学期,新的地方,新的学生,两个年级的语文教学,使我必须采用新的教学方法。期间,有苦有甜,课堂是我和学生交流互补的平台,下课时我们一起畅谈生活的经历和乐趣。反思一学期的教学经历,总结如下:

一、设置宽松的教学环境

教师在新课程中最大的是角色的变化,将不再只是知识的传授者和管理者,更是学生发展的促进者和引导者。在教学中,我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习,让学生养成良好的学习习惯,掌握学习的策略和发展能力;创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。学生在民主、平等、和谐的气氛里,思维处于积极主动的活跃状态把紧张的学习过程转变为愉快的学习活动。

语文课堂教学成功的重要表现是,面对全体学生,选择灵活的教学形式,动员全体学生投入到活动中去。要让全体学生参与课堂活动,就要认真设计和安排活动形式。我按照听说读写的要求,安排好学生活动的内容和次序,尤其要巧设疑点,激发学生灵感,促使人人思考,个个踊跃发言。集体活动、个体发言交替进行,要切实避免老师和几个尖子学生反复“表演”的现象。对能力差的学生先让他们回答浅而易懂的问题,增强他们的自信心;对优秀生则让他们回答难度大一点的问题。

二、培养积极探究习惯,发展求异思维能力

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。

在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。

这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

三、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的`精彩之处没有可能引导学生一一感悟。

为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。学起于思,思源于疑。 疑是思维的火花,是解决问题的关键。“小疑则小进,大疑则大进”。

自主合作探究使学生的自学能力提高,思维更加开阔。同时,我尊重学生的个体差异,鼓励学生选择自己喜欢的方式学习,让学生当学习的主人,激发其学习兴趣,调动其探究的积极性。俗话说“泉有泉眼,文有文眼”,于是我紧扣这篇课文的文眼,引导学生细读品味,最大限度的串起爱的主线。“题目是文章的窗口。”透过这扇窗,我们可以揣摩到作者将要写的内容。因此,导入新课之后,我便让学生就题质疑,进一步激发学生的阅读兴趣。

学生不假思索就提出了以下四个问题:

1、“璀璨”是什么意思?

2、“璀璨的明珠”与香港有什么联系?

3、为什么说香港是一颗璀璨的明珠?

紧接着,我让学生自读课文,解决以上几个问题。在汇报、交流之后学生便弄明白了文章所写的主要内容。当然,此时学生对文章的把握还是浅层次的,为挖掘其深层次的东西,对学生进行人文熏陶,我让学生再度细读质疑,品味意味深长的句子。经过一番点拨、讨论、交流,学生终于明白香港确实是一颗璀璨的明珠。至此,对祖国爱的主旋律在课堂上奏响,爱祖国的种子在学生心中生根发芽。

四、注重课内外结合

美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”

1、课堂上,让学生动脑、动手、动眼、动口,将唱歌,讲故事,画画等穿插其间,使课堂动起来,学生思维活跃,能在活动中认知并巩固。给学生更多活动的时间和空间,课堂是他们轻松学习的游乐园。

2、课外,鼓励学生多参与有益的活动,收集各种名人故事、自然知识、社会动态……让课外成为认知的第二课堂,多实践多积累,不断充实自己。有了课外的积累,才有课堂的生气,就会提高学生的整体素质。

五、加强习作能力的培养

在平时的阅读教学中,有意识的渗透写作的知识,多进行一些小练笔,在不断的练习中逐步掌握语言表达的方法。为了提高学生的写作兴趣,我还让学生自己出书,帮助学生布置完善自己的新书,一个月交流展览一次,有好的作品及时提供给大家。到学期结束,有些学生已经出了四本稿纸本的书了,特别有成就感。

六、存在的问题

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题,如写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草;还有的学生作业不能按时上交;或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大,导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。

七、努力方向

1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清。

2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。

总之,在本学期中,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。今后,我还会不断积累经验, 努力学习,不断完善自己。

标签:总结语文

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