教案的实施需要教师灵活应变，以适应课堂上突发的变化，优秀的教案能够帮助学生理解复杂的概念，将抽象的知识转化为具体的应用实例，小编今天就为您带来了绘画牛的教案推荐7篇，相信一定会对你有所帮助。
【活动目标】
1、感知向日葵鲜明亮丽的色彩，尝试用搓、捏、贴等方法制作向日葵。
2、感受参与艺术活动带来的快乐，体验创造过程的喜悦。
【活动准备】
物质准备：课件、橡皮泥、泥工板若干、安静的背景音乐、道具太阳一个。
知识准备：幼儿已经欣赏过向日葵。
【活动过程】
一、导入活动，引出课题。
1、播放课件。
师：小朋友，你们喜欢向日葵吗?你们瞧，今天就来了很多向日葵宝宝们，请你们仔细看一看，向日葵长什么样子呀?(圆圆的头，麻麻的脸，黄黄的'花瓣围两边，笑脸围着太阳转。每一朵向日葵的造型都不一样，有的花盘朝上、有的花盘朝下、有的花开了很大，有的花还是开了一点点。)
其实用橡皮泥塑造的向日葵也很美哦!今天我们就用橡皮泥来制作向日葵。
二、用橡皮泥制作向日葵。
1、教师示范制作向日葵。
制作步骤：
(1)葵花的脸：将橡皮泥搓成圆圆的小团，压扁，贴在泥工板上。
(2)花瓣：脸的四周有许多小圆做花环，将橡皮泥搓圆，压扁，一个一个的小圆一定要靠着大圆贴好。
(3)花茎：将橡皮泥搓长，贴在泥工板上。
(4)叶片：将橡皮泥搓长，两端捏的比较小，压扁，贴在泥工板上。
(5)葵花盘：(葵花盘可以像菠萝一样)，将橡皮泥成一条一条的横线，竖线交叉成格子，再搓成一个一个小圆点(葵花籽)，贴在葵花上。
2、请幼儿跟着老师 空手练习。
三、欣赏制作的形态各异的向日葵。
师：在制作前，我们先来欣赏几幅制作好的作品。
四、提出活动要求，参与操作活动。
1、教师引导幼儿正确构图，注意向日葵的形态。
2、尽量把葵花做得大点，这样容易装饰葵花盘。引导幼儿色彩搭配要漂亮。鼓励能力强的幼儿多制作几棵向日葵。
3、粘贴时尽量将橡皮泥压薄。
四、作品展览，讲评与交流。
1、请每个幼儿上来展示自己的作品，教师点评。
2、师：小朋友们，请你们把向日葵宝宝们送到太阳下面晒晒太阳吧~
活动目标：
1、让幼儿通过印画的方法装饰手帕。
2、引导幼儿用各种材料大胆设计独特的印单画。
3、训练幼儿的手眼协调能力和色彩搭配能力。
活动准备：
1、几种基本的水粉颜料，水彩笔，方形的各种色彩的皱纹纸（当做装饰用的手帕）。
2、制作印单画的材料：蔬菜，如萝卜、土豆等，另外还有瓶盖，木块等。
3、幼儿用书（快乐园《艺术》）p18。几条色彩明快，图案简洁的花手帕。
活动过程
1，导入活动，引起幼儿兴趣。教师出示漂亮的手帕，引导幼儿欣赏手帕的颜色的搭配，图案的组合，介绍活动内容，再观察幼儿用书〈快乐园《艺术》〉p18，感受印单画的美，激发幼儿创作的欲望。
2，介绍印单画的各种材料及使用方法，示范印单画的过程，并重点介绍需要注意的.问题：如注意色彩的明暗、冷暖、对比的搭配；注意图案的对称、四方连接的设计等。
3，幼儿尝试操作“我的手帕最漂亮”，感受装饰画的美。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，提醒幼儿正确地使用材料。
4，幼儿把作品展示在墙上，相互欣赏，交流，体验成功的快乐。
【设计意图】
随着天气的变化，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动。
【活动目标】
1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。
2.发展剪、贴、添画的美工技能。
【活动准备】
1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。
2.粘贴画范例。
3.《小树叶》音乐、课件。
【活动过程】
一、游戏导入，观察树叶。
1.引导
师：“小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里， 小朋友们捡起树叶放在手上的手上。”（教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐）
“请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？”
（新颖的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃）
2. 观察树叶
“谁能向大家介绍介绍你的.树叶是什么样子的？（提示：形状、颜色、和大小）它像什么？” （教师及时给予肯定和鼓励）
二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。
小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？
1.出示范画（金鱼 ）
这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？
请幼儿仔细观察并回答。 幼儿园大班美术教案：树叶变变变
2.教师现场做粘贴画一幅
师：（拿银杏树叶）小朋友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么？可以做什么？
让孩子发挥自己的想象，自由的说。（有小朋友说像孔雀 ，像花裙子，像扇子）
“这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师一起做吧！”
引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。
（让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象）
三、制作粘贴画
1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。
师：“小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？”请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。
2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。
3.让幼儿粘贴，制作作品。
请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。
教师对不同水平的幼儿分层指导。
四、欣赏作品。
将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。
【活动延伸】
将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家欣赏。
【活动反思】
孩子们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣，他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西，一个个美丽生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等，真是让人赞叹不已。从这个活动中我发现，孩子们对于感性的、具有操作性的活动特别感兴趣，探索欲望强烈，参与的积极性也比较高，完成的效果自然就好。
教学内容：
绘画绕团
教学目的：
1、学习绘图的技巧。
2、培养幼儿正确的坐姿，注意手眼距离。
3、能大胆有力地画线条。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的.方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
教学重点：
教幼儿会有里向外顺着一个方向均匀的画。
教学难点：
幼儿画线团时能用红、黄、绿比例适当地画线团。
教学准备：
示范画一张、实物线团一个。
教学过程：
一、老师出示示范画引导幼儿观察，说一说图中有谁，她在干什么？
小结：妈妈在给孩子织毛衣，可是毛线没有了，我们帮妈妈绕线团好吗？那、线团怎么绕呢？
二、老师出示小线团演示绕线团变大的过程。由里向外，逐渐增大。
三、演示画线团。老师在黑板前演示画法由里向外，逐渐增大。
四、幼儿操作活动
“请小朋友帮妈妈画上线团。”老师巡回指导。
五、请幼儿把自己的作品展示给大家看。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
活动目标：
1．能大胆地用半圆形和椭圆形画出大小不同的蘑菇。
2．学习用多种颜色的圆点菇，颜色要涂得浓，增强美感。
活动准备：
1、小兔图片、范画。
2、画纸、油画棒。
活动过程
一、引出课题
1、圆的圆，扁的扁，有的像房子，有的像花伞，一个又一个，地
上长出一大片，小白兔呀真喜欢。这是什么呀?小兔为什么喜欢蘑菇？
2．有一天，小白兔拿了一只篮子到树林里去采蘑菇，它一边唱歌一边走，走了好长一段路，快到树林了，突然太阳公公被乌云遮住了，下起了小雨，小白兔说：“我雨伞也没带，怎么办呢?”他动了动小脑筋，微微一笑，就一直往前跑，小朋友你们知道小白兔来到了什么地方避雨?(幼儿自由议论)
3、噢，原来小白兔来到了蘑菇地里避雨，小兔喜欢吃蘑菇，大蘑菇还可以用来避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜欢蘑菇了。可是，小兔子说最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它们都要饿肚子了，小朋友我们来帮帮它们吧，画些蘑菇送给小兔子。
二、教师示范作画
1．出示范画：我们一起来看看蘑菇是什么样子的？蘑菇怎么画呢？（幼儿自由讨论）
2、教师示范画几个蘑菇：先画半圆形或圆形的蘑菇顶，再画细一些的蘑菇柄，在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点，然后给蘑菇顶蘑菇柄上漂亮的.颜色。
3、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边说画蘑菇的方法边一起来画画蘑菇。（书空练习）
三、幼儿作画，巡回指导
1．发放绘画工具，鼓励幼儿积极动手、大胆作画：今天老师要看看那些小朋友画得又快又好。
2、鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，画得多，并注意顶和柄的衔接。
2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。
3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶。
四、讲评作品
1、收拾作画工具。
2、老师以小白兔的口吻表扬画得多而漂亮的小朋友：小朋友，谢谢你们画了这么多漂亮又美味的蘑菇送给我们。
活动过程
引出课题
1、圆的圆，扁的扁，有的像房子，有的像花伞，一个又一个，地 上长出一大片，小白兔呀真喜欢。这是什么呀?小兔为什么喜欢蘑菇？
2．有一天，小白兔拿了一只篮子到...
活动目标：
1、引导幼儿在观察、讲述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不同造型，发展幼儿细致的观察力。
2、启发幼儿通过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创造想象，发展想象力、创造力及美术表现力。
3、在活动中培养幼儿与同伴协商、合作的能力。
活动准备：
多媒体课件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品）；8张白纸、16只勾线笔；背景音乐；投影仪。
活动过程：
（一）谈话引题。
师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用？（说话、吃东西）
（二）观察嘴巴。
1、师：嘴巴确实是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么样的呢？请你们观察一下旁边的小朋友，然后来告诉大家。（幼儿相互观察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇线形状等。）
指导语：
（1）看看嘴巴有哪几部分组成？（幼儿回答后请出朋友指给大家看，下同）
（2）上唇线和下唇线的线条一样吗？上唇线看起来是什么线条？下唇线呢？
（3）嘴唇上有什么线条？是短的线还是长的线？
（4）显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去形成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中可以再画一条线将上下两片嘴唇分开。
2、师：嘴巴可神奇了。我们的心情不一样，嘴巴的形状也会不一样。（播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴）这是一张怎么样的嘴巴？嘴巴里露出了什么？
3、继续播放照片，依次有撅起的（生气）嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的（哭）嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，请幼儿一起学一学，然后说一说这是一张怎么样的嘴巴？猜猜他在干什么或心情怎么样？个别嘴型是怎么样的？
师：原来人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。
（三）写生画嘴巴。
1、师：嘴巴真的`很神奇，可以变出不同的造型。我们也来变一变。（幼儿变造型）我觉得你们的嘴巴也很有趣，很想把你们的嘴巴画下来。教师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样子的？
2、师用线描的方法将它画下来，边画边讲述观察的方法。
3、师：请你们也来画一画小朋友的嘴巴，好吗？前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗？（请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。）
4、幼儿分工作画。（背景音乐起）
5、作品展出。师：先谢谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2—3张作品问一下：你画的是谁的嘴巴？请模特上来对比一下，适当提出不足。
（四）想象画嘴巴。
1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么？可以变成什么？（幼儿想象讲述）然后师将画翻转方向想象。
2、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲述可以变什么。
3、师：这里有几张大一班小朋友的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。（欣赏作品，学习不同的画法）
4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种有趣的东西，好吗？同样是2个人合作，这回是两个人一起画，不过画之前两人要想好可以变什么，然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法特别奇妙，合作得最好，还要画得快。
5、幼儿将画取回想象添画。（背景音乐起）
6、作品在投影仪上展出。请个别幼儿讲述作品内容。
7、总结：这么小的一张嘴巴都可以变成这么多有趣的东西，看来我们的生活中、大自然中还有很多细小的事物都可以拿来画一画、变一变，对吗？
活动目标：
1、继续巩固画圆、在一定范围内涂色的方法，学习在一直线上画圆形成一串糖葫芦。
2、鼓励幼儿选用不同颜色表现糖葫芦的多种多样。
3、培养幼儿对绘画活动的兴趣，提高绘画能力。
活动准备：
1、糖葫芦图片。
2、画纸、油画棒人手一份。
活动过程：
一、出示图片，导入课题。
（出示糖葫芦图片）问：看看老师今天给你们带什么来了？你们吃过糖葫芦吗？它是什么味道的？
二、引导幼儿观察，感知糖葫芦的外形特点。
糖葫芦是什么样子的？还看过别的颜色的糖葫芦吗？
引导幼儿小结：糖葫芦是一个一个圆圆的山楂串成的，有的红，有的绿，还有的黄黄红红。
三、教师示范画糖葫芦
教师示范作画方法：先画好一根直线做竹签，可以从上到下，也可以是从左到右。然后再竹签的`一段开始画圆圆的小山楂，可以先画圆，然后再里面涂色，也可以用圈涂的方法画山楂。山楂要一个接一个，每个山楂差不多大，记住在另一端要留开握手的地方。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
1、提醒幼儿先画竹签再画圆山楂，在给山楂涂色的时候要均匀、饱满。
2、鼓励幼儿多画几串不同颜色的糖葫芦。
3、提醒幼儿要注意保持画面的整洁。
五、展示、评价幼儿作品
1、挑选几幅整体效果比较好的作品，引导幼儿从画面布局、整洁度，涂色的均匀、鲜艳等方面欣赏作品。
2、指出幼儿作画中的不足。
工作时间：8:00-18:00
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