为了及时归纳好工作情况，你打算怎么写工作总结呢，工作总结通常是个人评估和自我管理的一部分，，下面是小编为您分享的502班主任工作总结推荐5篇，感谢您的参阅。
早在上个学期的时候，就已经加紧让生地两门课目的老师把要上的课程都上完，才能在这个学期有足够多的时间来复习。我作为班主任起带头作用，主动让了一些课给这门的老师，加强学生们对于生地这两门课程的学习，尽管学生们多少都有些抱怨，但还是在努力的学习着。同时也没有落下其他课目的学习，这一点让我很欣慰。
本学期同学们在纪律方面做的还不错，我常常会在后面查看同学们的上课情况，基本上是没有学生在上课的时候开小差的，偶尔有几个学生在讲话，这样的事情倒是制止不了，没有太过干扰课堂的话，我倒是不会对他们作太严格的要求。上课睡觉的这样的事情偶尔有发生，不过当堂的老师很快就把学生叫醒了，或是学生的'同桌把他们叫了起来。我理解同学们晚上学习的比较晚，学习也确实不是一件轻松的事情，所以我也不大算详纠，算是睁一只眼闭一只眼，不过让我很开心的是，在本学期后半段里，基本上我没有看到有学生上课睡觉了，其他课的老师们也说近来上课纪律好了很多。
初中开始，同学们也是逐渐走进了青春期了，作为过来人的我对此理解，但是作为老师，有些事情还是不能容忍的。本学期里xx和xx两位同学早恋，这件事情被我知道后，我并没有立即通知家长，我知道学生们的逆反心理，而是找了个时间和他们两个人详细的谈了谈，告诉他们早恋不好的地方。而他们在我的一番教育下，也表示理解，之后会遵守的男女同学之间的正常交往的。这件事也成了我们三个人私底下的秘密，我没有在班上公开这件事情。学生们也有学生们的圈子，知道这件事的也不可能只有我们三个，但至少我没有让这件事在校方这边传开，也算是维护住他们两人的面子。
下学期开始，就是初中学校的重头戏了，初三一年，希望同学能继续努力。
20xx年1月学期初的喧嚣还在耳畔回响，转眼就到了期末。匆匆而过的与一年级孩子共同度过的日子，写满了快乐与不安，幸福与成长，也有辛苦和劳累。回想一年级孩子刚入学时，他们对什么很好奇，对小学生活充满了向往，他们像一群叽叽喳喳的小鸟，快乐自由而不受拘束。现在他们文明，知礼，团结，向上。怎样使孩子很快上路，又保护他们的热情，是我接手一年级一直思考与实践的问题。
对于新入学的孩子，我想：我们一定要让他们养成好习惯，重视他们的“第一次”。于是，恨不得一下子就把遵守纪律、自觉学习、认真听讲、按时作业等等我们认为好的学习习惯都给养成了。但这样做，效果很差。怎样改变这种现状。薛瑞萍老师的一本《心平气和的一年级》给我很大启发。她是这样做的：“一要责任明确，二要慢慢加任务。就像现在对于行为规范的要求，相当长的一段时间里，只强调安静一条。等这一条入他们心，真正成为班规了，再提其他的。如果样样都抓，必定样样抓不起来。”一年级的常规教育，要做的事情确实太多了，而孩子们不可能短时间内全部做到。这就要求我们对孩子不能一下子要求太高，只能一点一滴地帮助孩子完成从幼儿园到小学的过渡。一段时间抓一个重点，达到了，表扬，再抓第二个重点。这样，一段时间下来，孩子就能逐渐适应小学的生活。
（一）在常规训练中，我觉得怎样使孩子静下心来是重点。一个老师只有以掩饰不住的教育激情、乐观的态度来看待他们，用欣赏的眼光来看他们，我们的心才会平和下来，我们的声音也才会动听起来。孩子们眼中的老师，才会是温柔的。因此，平时，我特别注重给孩子营造一个安静的环境氛围。课堂上，不但自己学着轻声慢语，还要求所有的孩子像老师这样轻声慢语。只有静，才适合读书，适合思考，适合孩子的成长。因为“定能生慧。静纳百川。”课余则让学生该静则静，该动则动，动静有度，毕竟孩子的天性更好动一些。平时站队时，我使用蒙特梭利教育法中的“静寂游戏”。“现在我们安静下来，我们变成了一块石头，我的头不动了，我的肩放平了，我的身子静下来了，我的手不动了，我的脚不动了，我像块石头。现在我点到谁的名，请你拿好自己的东西到门口去排队”。老师点名的声音越来越轻，孩子排队的动作也越来越轻。虽然，这个过程有些漫长，学生的表现有所反复，我觉得整体效果还是不错的。
（二）与孩子的交流要与孩子建立在平等的基础上。当学生犯错时，我会握着孩子的手，或与学生面对面坐着，低下头问说：“能告诉我为什么这样做吗？”那时，我相信他一定会意识到自己错了，因为我们是在交流，我已经不是她之前感受到的高高在上的老师，而是和他面对面坐着，握着他的手的，那么亲近的人。
（三）强化优点来促进缺点的改正。小学生的学习动力很大程度上来源于不断得到肯定，在肯定中不断强化了自己的学习欲望，以此来不断地促进其向更高的目标奋斗。因此，特别是刚入学的小学生，我们老师一定要睁大眼睛去发现孩子们的优点，哪怕是一点点，但对孩子来说已经是莫大的一种关怀和赏识。所以当我对经常违反纪律的李卓群说：“老师知道，你是个爱学习的好孩子，字识了那么多，书读了那么多，你一定会上课认真听讲的。”在老师不停的鼓励和期待中，慢慢地，我感受到他的变化，特别是有我上课的时候，表现更是好了很多。
（四）培养好班干部为了选好班干部，在教室里，在班级的各项活动中我细心观察，发现一些乐于为集体做事，有团结协作精神、工作负责，能够起带头模范作用的学生。如我发现我班的崔风昊同学打扫卫生很积极，并且老师叫他做任何事他都很认真，就让他当了卫生班长，每天负责管理卫生打扫讲台，几周下来他做得井井有条，根本不需要我这班主任担心了。选出班干部之后就树立他们的威信，利用班会等告诉学生，老师不在的时候，班干部就像老师一样要听从班干部的指挥。教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，教育是艺术，艺术的生命在于创新。人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
（五）家校联系共同促进孩子成长学校教育不是万能的，如果家长不配合，光靠老师，教育不会取得好的效果。潜心细想，一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。培养孩子的好习惯，是家长和教师的共同责任。这学期共了两次家长会：一次是新生入学，一次是阶段性检测之后。为了争取家长的配合，两次家长会我们都发动教研组的力量，共同备课，制作课件，列举家庭教育的意义，家长应该配合老师做到的事情。在家长会上我们还利用自己的专业知识教着家长怎样教育孩子。一年级家长的孩子的重视程度高，这样就大大促进了孩子的习惯培养，除了家长会外，我平时利用电话、飞信、网上家长学校等方式与家长展开交流，让他们明白老师做的工作是为了孩子好。这样，有了家长的配合和支持，学生的进步就更大了。
（六）在活动中养成习惯开学第一个月，一年级新生参加了军训。军训开始前，我先给学生讲解了军训中的一些活动，让学生在心目中对军训有了初步的认识，同时也告诉学生我们应该怎么做，注意什么问题，才是一名合格的小士兵，怎样做才能为班级争光。在军训时，为了让孩子保持高涨的兴趣，除了通过榜样的示范作用让其他同学保持整齐，还把家里的照相机，拿来，通过给学生照相，录像，发小星星等鼓励措施来让学生集中注意力。开学第一个月，我们迎来了一年级的“走进童话王国”讲故事比赛，紧接着我们又举行了“国歌嘹亮”唱国歌比赛。此后，我们又进行了“跳绳比赛”“越野比赛”以前，有这些活动时，常觉得一年级孩子怎么能行？而我们却做到了，我觉得这些活动真是凝聚着每个老师的付出和心血。而学生们也在这一次次活动中成长着，进步着。
对一年级孩子来说，与幼儿园不同还有就是要开始正经八里的学习了。怎样保护孩子的学习热情？不过高要求，多表扬、多鼓励是不二法宝。在教学中，注意保护学生的学习热情。每个孩子的智质不同，不能一味地去和别人比。拿拼音教学来说，“今天不会明天，明天不会后天，拼音不过是个拐杖，迟早是会的。”只要他努力了，只要他今天比昨天进步了，就会得到我的肯定和鼓励。这样，每个孩子才对学习充满热情，对自己充满信心。经过努力，现在我们一年级的除了重视课本教学，还引导学生识字、读儿歌，为后面的阅读打下基础。在这学期工作中，我们师生共同努力，获得了“军训优胜班级”“黑板报比赛第一名”、“越野比赛第二名”、“静音站队优胜班级”等荣誉称号。新的学期，我会仍将自己的全部热情倾注于教学工作之中，做好一个班主任的工作！希望学生能在我的引导下，快乐、自信，健康的成长，全面发展！教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，教育是艺术，艺术的生命在于创新。
本学期我继续担任三年级（3）班的班主任工作，在学校的指导下，经过全班师生一学期的共同努力，同学们的集体意识和集体荣誉感明显增强，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律，逐步向一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的班集体发展。现就本学期的工作总结如下：
多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。因此，为了能更加深入地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。针对学生的特点以及学生中存在的问题，我本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。
学生的主要任务是学习，但是现在的学生有不少人对学习的态度不端正，为此本学期我是这样做得：首先教育他们要有明确的学习目的、要端正的学习态度、遵守学习纪律，其次指导学生制定好适合自己的学习方法，再是提高他们的学习的自觉性，帮助他们养成良好的学习习惯，以争取提高学生的学习成绩。但班级中也存在不少后进生，在学习上他们总是不努力，无任你怎么教育他，他们只是做他们自己的，不太听老师的话。这方面我以后还得继续钻研，找到能够促进后进生发展的方法。
要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开始就给班干部们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的班干部提出建议，教育他们注意改进，把工作做得有条理，要在班同学中树立威信，真正做个好干部。
孩子年龄越大，事情越杂，纠纷越多，而我班学生数多，调皮的学生也多，因此学生间的矛盾就比较多。解决学生之间的纠纷就成了家常便饭。面对他们的不懂事，我是这样做的：首先用足够的耐心倾听学生的诉说，了解事情的来龙去脉。因为学生倾吐了所受委屈，情绪容易稳定，这样问题更易解决。如果我们用粗暴的态度对待，会使事情雪上加霜。当然有时控制不住自己的情绪也有。然后引导学生认识自己的错误，反思自己的行为，培养自我教育能力，让他们凡事都换个角度想想别人，别光想自己。最后切中要害，点明事理。让他们认清这件事中互相存在哪些不对的地方。
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有同学在经常损坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵，经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校的学生规范了。
总之，经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题。因此，我要在今后的工作中不断改进，努力提高自己的班级管理水平。
很感谢学校相信我，让一个刚毕业的我就担任了班主任，彷徨过、心酸过、探索着……这一年来班主任的生活可以说真的很锻炼人，让我成长了许多。记得去年刚担任班主任时，满腔热情，头脑里每天都会冒出无数个点子来想怎么带好这个班？可当实际推行的时候总会觉得千头万绪，无从下手，每天都尽全力去做，但总觉得成效不明显，头脑没有一个很鲜明的思路。慢慢地摸索了一年，不断向老教师请教，加上平时也看了些相关方面的书，总算找到点感觉，今天我想从几个例子来谈一点关于我作为班主任的感受。
我在刚刚接手这个班级的时候，我在心里做了一个“要爱班里每一个孩子，要让每一个孩子都学得好”的决定，我是这五十多朵花儿的园丁，我期待每朵花都绽放出他们自己的绚丽和灿烂，但真的实施起来才发现并不是那么容易做到，可以说真的太难。当跟班里的孩子渐渐熟悉起来后，我心中的天平也跟着会不自觉地向某些孩子倾斜，也就是所谓的"偏心"，会不自觉地偏向那些表现好的孩子。我深刻知道要爱学生首先就必须了解学生、尊重学生，发现孩子的闪光点，同时每个孩子都是一个活生生的个体，要差别对待，因材施教。但是把理论运用到实践中来何尝是一件容易的事情哇。王志成是我们班一个聪明但十分懒的孩子，刚开学那会我还关注着他，但后来慢慢地我失去耐心，加上他个子较高，座位靠后，我似乎忽略了他，只是在每次考试后知道他是班里倒着数的孩子，那段时间我让他写作业他也不写，然后找各种理由来搪塞我，显出一副对什么都无所谓的样子，用句话来说就是“躺着不愿意学的那种”，说实话我真的想放弃了。但是在上个星期的运动会他被选拔为蛇形接力跑的运动员，这次运动会我又发现了闪光点，他跑得确实非常快，本来他前面的那个同学落后其他班许多了，但当他接过接力棒时竟然把差距拉了回来还超过了其他班的同学，可以说他是主力，当他跑回来时满头大汗的，他跑到我跟前笑着问我：“老师，我跑得怎么样？”“太棒了，你为班级争光了。”说完，顺便摸了摸他的小脑袋。简单的话，他的脸上却洋溢着快乐的、满足的微笑。操场上很吵，但我听到了他向旁边的孩子炫耀着：谢老师刚刚表扬我啦！那一刻，我感动了，是的，老师的“夸奖”对班级的佼佼者来说可能只是起到一个锦上添花的点缀作用，他们已经习惯了夸奖，而对那些所谓的后进生来说就可以起到一个雪中送炭的温暖人心的作用。我们应当尊重孩子的个体差异，帮助他们扬长补短。比赛结束后来到班里，当着全班同学的面，用十分温和的语气对他说：“王志成，你跑的真棒，为班级争光了，看，你多厉害呀，如果学习也这么棒就好了。”从那天开始，我发现他又有了学习的劲头，不知道他能坚持多久，但是我知道如果我能这样耐心地坚持下去，他也一定能坚持下去。
我在班级管理中也会采取一些措施让学生自己管理学生，比如安排“灯长”来专门管理电棒，这样职责到人就不会出现教室没人灯还亮着的情况了；而且还专门安排一位同学负责外面的走廊，每天到了学校就拖一下外面的走廊等等，刚开始他们他们有时会忘掉，但时间久了，他们把它慢慢地变成了一种习惯。不知道大家是否有这样的感受——当我们对孩子们特别好的时候，他们就容易得意忘形。不禁感叹：“对孩子们不能太好！”于是我们会马上换上副严厉的面孔。当我们对学生声色俱厉，孩子们噤若寒蝉的时候，我们心里又常常不忍，觉得能宽容些才好。有时班级的纪律很乱或者看到有些同学不遵守纪律，我就很严厉地批评他们，事情就这样，你越觉得生气就会越生气，这就是心理学上的"心境"，但是如果你连续用这种生气的语气来批评学生，学生面对批评也就表现出麻木了，所以我们对批评要适度适量。这样我们不仅能保持好心情，学生还能接受。但我同时也像是一位看着摇摇晃晃学习走路的孩子的妈妈，总觉得二年级的孩子小，始终放不开一双在他身边时刻准备保护他的手，为此班干部在班级中的威信始终树立不起来，这给他们管理班级也造成了一定的困难，而且在奖励惩罚措施方面做的有些模糊，这些都是不足的，还需要我去学习。
李镇西说：一个优秀的教师一刻也不能忘记自己曾经是个孩子。要站在儿童的角度去理解儿童，用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的情感去热爱。是的，青蛙有青蛙的世界，蝌蚪有蝌蚪的世界，我们要尊重孩子们，在班级管理中，难免会遇到让我们头痛的孩子：他们或调皮、或学习差、或不认真、或克制不住自己的行径。在这种情况下，我们要做的不是严厉的批评，不是一种“恨铁不成钢”的感觉，因为这样的结果只会收效甚微，我们需要的是拿出我们的爱来关心他们，用心了解他们，走进他的内心世界来帮助他。一个微不足道的笑意，一个温柔的眼神，一个不经意的动作，这些都是阳光的成分，这些都足以让学生心中激起阵阵涟漪，他们会觉得老师是爱他们的，是关心他们的。曾有人说过：“阳光普照世间万物时，它并不在意每一朵花是否都会散发出幽香和芬芳；它所在意的是，光线的每一个细微的部分，是不是都给了花瓣最温暖的触摸。”这就是教师应奉献给学生的阳光般的爱。
同时我们作为班主任也作为教师，应该坚持看书、坚持不断地学习来补充自己的知识和内涵，不是有句话叫：要想教给学生一碗水，教师本身就要有一桶水，我认为这桶水应该是流动的、变化的、发展着的水。令我有这感慨的就是那次的经典诵读比赛，我给孩子们准备了材料还有配乐，让孩子们自己去体验读，但是就是读得不够到位，我想下载一些视频朗读给他们学，可是网上的下载不了，只能联网观看，这可把我难住了，怎么办？我决定自己先学，然后再教他们，那天晚上我回到住处，跟着视频一遍遍的朗读，又加上了自己的一点感受，结果第二天我教过他们后发现有些孩子比我读得还要好。足以可见孩子们的可塑性很强，但是二年级的孩子理解力还有待加强，我们老师要适当的示范，所以我们要不断地学习，不断地更新自己的知识。
说起来简单，坚持一段时间也简单，不简单的是一直坚持下去，一日一月一年，天天如此，月月如是，年年如此。班主任的工作是艰辛劳累的，但是也是快乐的，就看我们的心态了。我要认真努力，争做一名优秀的、快乐的班主任。
20xx年x月xx日xx市新招聘教师岗前培训在xxx中拉开了序幕。我十分荣幸参加入了这次培训，透过培训学到了很多新理念，新知识，就像x局长讲的，我们要珍惜这个来之不易的机会，争取做一名优秀的教师。在这短短的两天培训中，来自一线教授或教师的讲座，使我感受颇多，收获颇多，其中xx大学xxx教授的《教师职业道德修养和专业成长》令我印象深刻。
“那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。那个讲台，举起的是别人，奉献的是自我……”。崇高的师德，源于千百年来中华文化的积淀和传承。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”――人们用这样的诗句赞美教师们的无私奉献；“人类灵魂的工程师”、“辛勤的园丁”――人们用这样的比喻颂扬教师们的高尚情操；“学为人师、行为世范”――人们用这样的标尺度量教师职业的伟大与崇高，从古至今，崇高的师德在中国教师中薪火相传，生生不息。
我们作为，祖国教育在线上的一名新教师肩负着国家和民族兴旺发达，长盛不衰的重任，首先热爱祖国，热爱人民、热爱教育、热爱学生，师爱温润在平凡的日子里。xxx教师从教六十年，深刻感悟到：“没有爱就没有教育”；xxx教师提出“让爱的阳光照亮森山”；xxx教师”用心去爱每一个学生”；xxx教师指出“师爱是师德的灵魂”。这种爱在危难关头闪烁着夺目的光辉。xxx教师，xxx教师为了学生的安全不惜牺牲自我宝贵的生命，xxx教师说：“教师在，学生在！危急时刻，把生的期望留给学生，把死的危险留给自我，“生死关头，他们将学生的利益放在第一位，一切为了学生”。xxx教师，用小船摇出期望、xxx教师，不让一个学生掉队他们在平凡的工作岗位上干出了不平凡的事业，究竟为了什么，他们自豪的说：不为什么，“因为我们是人民教师”。平凡的工作，伟大的奉献铸就了闪光的师德之魂。
人民教师是“太阳下最光辉的职业”；使命崇高，职责重大。一言一行都连着祖国的前途，民族的未来，自律的职责意识是一名教师必备的人格素养，爱岗敬业、教书育人，为人师表体此刻生活的分分秒秒中，自从我们选取了这个职业，我们就肩负着，岗位职责、社会职责、国家职责，我们不负使命，我们做好了准备，我们决心用我们的青春和汗水乃至生命，撑起我们光荣神圣的教育事业的精神大厦，用闪耀的师德之光，光照乾坤。
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