大家在写自查报告的时候,一定要将自己的思路梳理好,书写一篇自查报告可以自我反思,小编今天就为您带来了教材教辅读物自查报告8篇,相信一定会对你有所帮助。
按上级教育主管部门的要求,合肥市第四十八中学认真贯彻落实教育部印发的《中小学生课外读物进校园管理办法》,积极开展校园读物自查工作。我校党委高度重视,专门召开党总支会议部署此项工作,按会议要求,政教处、校团委于6月11日和6月15日组织道德与法治学科、历史学科、部分青年志愿者教师和图书馆管理员一起对图书馆的学生读物和党员书籍进行自查清理。
活动中,大家明确图书自查工作的要求,进行合理分工,有条不紊的对图书馆书籍进行自查、清理、整理和补充。经过大家2个半天的辛苦付出,及时下架了不适宜青少年的读物,对书籍进行了人文和科技的'分类,对破损书籍进行规整,对部分书架进行书籍补充。此外,本次活动也得到了总务处的大力支持,总务处褚主任及时联系物业工作人员和老师们一起对图书馆的卫生进行整理和清扫。
此次读物自查清理活动,对于规范课外读物进校园,丰富学生阅读内容,防止问题读物进入校园,充分发挥图书馆读物应有的育人功能有着积极的促进作用。今后,我校将继续坚持育人为本,严把政治观,严格审查课外读物的价值取向,营造良好的校园文化环境,助力学生成长为有理想、有本领、有担当的时代新人。
为深入贯彻教育部关于印发《中小学生课外读物进校园管理办法》的通知要求,提高我校教学质量,促进学校更好地发展,我校严格按照文件通知要求进行了认真细致的自查自纠,重点对小学生用书、教师用书进行了整顿,严把思想观,严禁教师及学生购买非法、盗印、盗版和宗教读物,坚决杜绝非法、盗印、盗版和宗教读物在校园的传播;我校做到进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开,坚持自愿购买原则,禁止强制或变相强制学生购买课外读物,学校不得组织统一购买。现自查情况总结如下:
组长:
副组长:
组员:各班主任教师
1、无论是学校还是教师个人均无购买非法、盗印、盗版小学生读物和宗教读物,无使用小学教材现象。小学使用的书籍均出自上级教育主管部门的推荐用书。
2、提高认识,为了减轻家长负担,我园没有私自向小学生推广征订其他的小学教材和教辅材料现象。
3、社会上的违法有害文化产品,如盗版辅助学习书仍然占据巨大的供求市场,有个别家长贪图便宜而为小学生购买。
4、规范收费行为,禁止个人书商进学校推销教辅材料。
5、强化宣传,以多种形式大力宣传打击盗版、保护知识主权的重要意义和法规知识,提高师生抵制盗版工具书和其他盗版制品的自觉性。
6、狠抓落实,进行全面清查。先在校内进行自查,严禁买非法、盗印和宗教读物在校园的传播。
7、学校采取不同形式对广大小学生家长进行宣传,是他们充分了解遵循教育规律。
8、教师不得私自向学生推广征订其他的小学生教材和教辅材料。
家长对于课外读物的了解较少,部分家长图便宜,出现不慎购买到盗版的书籍。
联合政教处、通过开班会、家长会和打电话等方式,提高家长的警惕意识,联合学校管控好课外读书的审查工作。今后我们将继续严格落实上级文件精神,不断规范学校学生读物的使用,不断提高学校的教学质量。
本学年,学校教辅工作在校长室的正确领导下,在教务处的科学指导下,通过全体同志的共同努力,各项工作得以顺利开展,从而保证了学校教育、教学工作的顺利进行。在迎接省教育现代化验收工作中,按标准严格要求,细化分工,责任到人,实现各项工作规范化、标准化,出色的完成了迎接省教育现代化验收各项工作。现将主要工作总结如下:
是缘分把我们连接一起,工作中,相互尊重,互相理解,经常交流沟通,互相帮忙,通力协作。
在教务处指导下,通过全体同志讨论,制定恰实可行的岗位职责和相关的制度。包括考评评制度、危险品安全管理制度、实验室岗位管理制度等。
1.出勤管理。实行每天签到制、每周抽查制。
2.力为师生提供一个干净、整洁的学习环境。要求每天一小扫,每周一大扫,确保室内外清洁卫生,各室仪器、物品摆放整齐、规范,进行分类分项摆放。
3.定期召开工作例会,传达校长室、教务处有关指示,总结上周工作中存在问题,提出改进意见。找出工作中的难点,明确解决办法,及时解决问题,保证学校各方面工作的.正常进行。
4.认真、规范地做好各种工作记录,主要是设备、仪器等的借还和领取记录,实验开课通知单、仪器借还登记、学生实验记录,要求填写工整、规范,定期进行检查。定期对设备和仪器进行维护、保养,5.安全重于泰山,人人重视安全问题,杜绝一切安全隐患。确保师生的人身安全和学校的财产安全。建立危险物品的安全管理制度,排除电、火的一切安全隐患,细心周到的做好防盗工作。
6.协助课任教师保质保量地完成分组实验和演示实验。
7.热情、积极的服务于各种活动。比如教育局组织生物等学科优秀实验课评比活动,以及中考实验考试、中考听力考试等等。
四、积极、主动的服务于学校举办的各种活动,保证相关设备的正常运行,保障活动成功举办。
五、认真管理和维护学校所有网络设备,保障网络的畅通无阻;完成新网站的建设工作,做好后台管理、信息上传的规划和要求,争取本月底投入运行。
六、电视台工作量大、繁杂,主要包括电视台设备使用和管理、电视节目的播放和制作。
根据省教育厅、市教育局《关于开展中小学幼儿园教辅材料专项整治的通知》的精神,我校高度重视,迅速行动,组织全体教师进行了学习和自查自纠,总体情况较好,现将自查情况报告如下:
我校始终能认真贯彻上级精神,全体师生所使用的教辅材料均是上级教育主管部门推荐用书,确保了教辅材料均为具备中小学教辅材料出版资质的出版单位所出版,从根本上杜绝了侵权、盗版出版物流入校园的途径。教辅材料在选订的过程中,我们也广泛征求一线教师和家长代表意见,让学生和家长自愿征订并附家长签名,选订的教辅材料质量优、内容好,利于课堂教学辅助和课后复习巩固,另外我们在教辅的数量上也进行了合理、有效的控制,绝不增加学生过重的课业负担,学生、家长、教师满意度不断提高。
学校为规范教辅用书征订工作,制订了相关制度并纳入教师绩效考核,对教辅征订监管齐下,对违规现象严惩不怠。近年来,我校教师思想认识、法律意识不断提高,没有出现私自向学生推荐征订其他教辅材料现象。
教辅材料经营发行机构和个人进入学校宣传、推荐和推销任何教辅材料;严禁商业广告和商业活动进入校园。
今后我们将继续落实上级文件精神,继续规范教辅材料的使用,切实做到减轻学生的课业负担和家长的经济负担,不断提高学生的整体素质,努力办好人民满意的教育。
课内外阅读是阅读教学的延伸和补充,它不仅对扩大学生知识,培养阅读兴趣有用,对养成阅读习惯,提高读写能力也有着密切关系,而且对发展思维,陶治情操,促进志向的发展,成就自我也起着重要作用。因此,把时间还给学生,把创造还给学生,让学生博览群书,学会积极阅读,学会创新阅读,是当前小学今后的一种学习趋势,课外阅读不仅能拓宽学生的知识面,更能提高学生的阅读分析能力,陶治学生的情操。为了响应宁陵县教育体育局的号召,积极推进十大工程,为更好地开展好读书活动和心理健康教育,特针对我乡各级各类的幼儿园和学校,传达了上级要求,结合我乡现有实际情况,为确保对各级各类图书的净化,还给孩子一个身心健康的成长,对全乡孩子课外阅读情况及书籍进行了排查和访问活动,并分析研究了当前小学生的阅读兴趣,阅读习惯,阅读能力,书籍内容等,提出了相应微观细化的对策。
(1)、比较全面地了解当今小学生的课外阅读现状:了解学生阅读的特点,包括学生阅读的兴趣、阅读发展心理,阅读书内容,各种媒体和学生阅读的关系,父母文化层次与学生阅读的关系等,提出了相应较为合理的对策。
(2)、报据阅读现状和当今发生的学生读物插图不利影响,排查分析不好因素及形成原因。
(3)、提出相应的对策,为学生好地进行课外阅读尽量营造出良好的健康条件。
1、小学生每日阅读时间段、
2、小学生阅读书本内容及插图、
3、小学生上网阅读情况、
4、家庭环境营造和学生阅读兴趣养成的关系、
1、问卷排查。
排查表共有12道选择题,4道简答题,供排查者发挥。
2个别访问交流。
这是本调查采用的补充手段,针对某些进一步了解与研究的问题,有选择地与学生交流,获取成功典型案例。
本项排专对象为乔楼乡所有在籍在册学生及幼儿园孩子和未成年人。
五:排查结果与分析:
大多数学生在课余,尤其是双休日,阅读随意性较大。
我乡各学校及幼儿园每日午间均要求有一节阅读课,在教室内阅读、学生自购图书,如《一千零一夜》《雷锋故事》等。每周我乡会让各学校及幼儿园利用第二节时间组织学生到各自成立的阅览室看书。据统计:
1、看消遣类的,如连环画,脑能急转弯等占全乡学生人数的50%左右。
2、看知识性书籍类的找50%左右,这样存到于学生知识面的拓宽,有利于学生的健康成长。
学生阅读兴趣的形成,也不能忽视自身的主观条件,既对知识的需求欲望,知识储备的质量和数量、阅读的态度和技能等。教师在进行阅读教学时,要想激发学生阅读的兴趣,就必须充发发挥学生的主观因素,创造有利于学生阅读的客观条件,以及保护的必要措施,学会让他们自主创新见解和认识,畅所语言,适当引导树立正确人生价值观。逐步使阅读成为学生自觉的行为,使阅读成为学生生活中所必需的东西,有效而具体的把学生的视野吸引到正确的阅读轨道上来。
今后如何继续开展好课内外阅读?
1、结合年龄段,培养孩子的阅读兴趣和好奇心。
此次排查发观,因学生的年龄,学段、性别、性格,心理特点等方面的差异,阅读兴趣也随之不同,低中级学生应以童话、神话、寓言、民间故事为主,女同学一般喜欢看有故事情节的书,男同学则对史地,体育,科学方面感兴趣。
2、有效组织开展好各种类型的读书活动。
学生进行课外阅读,既要求有所得,又期望所得的收获明显,得到老师,家长的认可条件和赞许,从而满足自己的成就感。针对这一特点,我们可以开展一些生动活泼,行之百效的读书活动:读书小报交流会,课本表演剧,朗诵比赛、以及主题式引导和探索性的读书活动。
3、狠抓落实。
抓好时间落实,活动落实,指导落实,检查落实、措施落实。
总之素质教育的实施,离不开广泛的课外兴趣阅读,希望我们都能共同关注学生的阅读现状,政府和教育部门共同重视,老师家长共同合作,去营造造读书的良好氛围,让越来越多的孩子,都能体验到健康阅读的快乐。
20xx年9月5日12月10日
问卷、学生谈话、家长谈话。
小学xxx个学生
语文课程标准明确指出要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。并且在总目标中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定:九年课外阅读总量应在400万字以上。其中小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。为了确保学生完成这一课外阅读量,学校要创造一切条件,加强课外阅读的管理和指导。
现阶段,创书香校园,创书香班级正在各校如火如荼地进行着。但真正的效果如何呢?学生是否热爱阅读?学生的阅读量是否增加?学生的阅读能力是否提高?为了找出城乡小学生课外阅读的差异,为了更好地加强课外阅读的策略研究,提高课外阅读的质量,特进行了此次调查活动。
1、调查中有82﹪的小学生认为自己对阅读感兴趣,但问及你课余最喜欢做什么时,只有34﹪的学生选择了看书,66﹪的学生依次选择了看电视、上网、参加文体活动等。这说明小学生虽然对阅读有一定的兴趣,但游戏、网络、电视对他们的吸引力更大。在各种媒体迅猛发展的今天,书与电视、电影、电脑和游戏机相比较缺乏生动性、形象性、趣味性。这使得学生在空闲时间容易沉迷于电视影碟、电子游戏。
2、学生喜爱的书籍依次是幽默故事、惊险侦探故事、小说及童话、自然科学故事、历史故事,女生更喜欢反映少年儿童生活的小说,男生更喜欢探险故事和自然科学方面的读物。
3、学生所阅读的书籍来自那里?据统计63﹪是家里的,25﹪是班级图书角借的,12﹪是从同学处借阅及学校图书馆的。这说明家庭的藏书和班级图书角是学生课外书籍的主要来源,而学校图书馆这一资源有待于进一步地开发和利用,使其在学生的课外阅读中发挥其应有的作用。
5、藏书量在400册以上的家庭占5﹪,但这部分家庭的孩子认为自己喜爱阅读的占100﹪,90﹪的孩子阅读书籍超过了50本。认为喜爱写作的占60﹪,认为自己作文良好、优秀的占100﹪,而藏书量在100本以下的家庭,孩子的阅读量没有一人达到30本。许多家长急功近利地买一些教材辅导类的读物,认为孩子阅读其他读物便是浪费时间,分散学习精力。孰不知,读一本好的文艺作品,对孩子的帮助远远大于读一本《小学生作文大全》,因为这些文艺作品是孩子思想、感情和内心感受的源泉,是对课内阅读教学的巩固和运用。所以,家长切不可将自己的偏爱强加于孩子,束缚孩子的课外阅读。
6、在请你写出你读过的书的题目一栏中,我发现许多学生阅读了以下书籍:《十万个为什么》《西游记》《格林童话》《钢铁是怎样炼成的》《安徒生童话》《365夜童话》《爱的教育》《鲁滨逊漂流记》《儿童文学》《小学生作文》《蓝猫淘气3000问》《三国演义》《一千零一夜》《中华伟人故事》《神探福尔摩斯》,《哈里波特》调查同时表明,在推荐读物方面,学校及老师起很大作用,也就是说,老师肩负着向学生推荐优秀课外读物的重要使命。这些书目也说明,经典的儿童文学仍为现代儿童所喜爱。而学生对《哈里波特》的热衷,也说明了国外媒体对新作的宣传成功。其实,我国近年也出版了许多优秀的儿童文学作品,如《草房子》《男生贾里》《女生贾梅》《冰心儿童图书新作奖获奖作品集》等,欣喜的是有些老师已经把它们介绍给学生读了。
7、兴趣是最好的老师,调查发现学生阅读兴趣的形成与以下因素有关:家长喜爱阅读,有一个良好的家庭氛围;老师重视,有一个良好的班级氛围;自己从阅读中获得了乐趣。
8、课外阅读的重要性几乎是不言而喻的,然而,要养成良好的阅读习惯却不容易。调查发现学生都喜欢课外书,但主动阅读的却很少。每周两小时的课外阅读时间已经算较多的,并且这些课外读物大多是老师要求做读书笔记时才去阅读,且读得囫囵吞枣。
1.转变教学观念,要正确认识课外阅读的作用。要树立一种大语文教学观,把视野放宽到家庭生活、社会实践的广阔领域里。著名教育家张志公说:从我自己学习语文的经验来看,将课内与课外三七开。并且为学之道在于厚积而薄发,积即吸收、积累,发即倾吐、表达。因此,我们应转变观念,冲破阻力,改革教学方法,从应试教育观中挣脱出来,走向素质教育。
2.培养阅读兴趣。兴趣是学生学习的动力。教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞。在这里我们可以从两个维度进行。一方面,从情感上激发。在教师自身素质较高的情况下,教师的人格魅力和文学修养是一笔很大的财富。榜样的作用是无穷的,教师对学生的作用更能从深层的内心产生震撼,使学生又一种强烈的改善自我、完善自我的内驱力。而课外阅读就是老师魅力产生的根源,这便会使学生发自内心地要求读课外书。另一方面,知识本身的吸引力的存在。教师可以通过朗读精彩片段、讲述作者创作故事、通过设疑惑造悬念、简介主要内容、借用名人(媒体)评价来吸引或激发学生的兴趣和求知欲,对于一些知识面广的学生应多予以肯定和表扬。这样,既激发他们努力向上的信心,也为同学树立榜样,增强学生阅读课外书籍的兴趣。
3.注意方法指导。课堂上教师应少讲多读,给学生留更多的读和思考的时间与空间,努力使他们做到口到、耳到、手到、眼到、心到,以达到多读多积累的目的。应树立一种以读为本的思想。注意保证学生阅读主体的地位。学生阅读能力的提高,往往是得法于课内,受益于课外。因此,要在语文学科的教学中教给学生一定的学习方法:使学生处理好精读与粗读的关系。注意读书既要有深度,又应有广度。既要以读带写,又以写促读。
4.给足读书时间,以保证学生的课外阅读量。教师布置作业要精,要针对学生实际情况,分层要求,不搞一刀切。同时教师也要做好家长的工作,转变家长的观念。可通过家长会、家访的形式。让家长了解语言学习的社会性,认识到孩子语文能力的提高要靠广阔的知识背景的建立和丰富的课外阅读的积累,并且人的内部存储量的大小决定了人的思维是否敏捷。
5.推荐课外读物,营造有书可读,有好书可读的环境和氛围。帮助学生选择课外读物,经常性地为学生介绍有益书报。首先,为了让学生有选择的余地,注意配合教学进度大力介绍有益读物。其次,随着现代社会各方面信息渠道的杂、广、乱的形势,现代社会文化市场对学生存在着较大的负面影响,教师应有责任相机诱导,提高学生的辨别能力,引导他们吸收多方面知识,防止课外阅读过程中出现的`偏食现象。教师可通过设读书角,教师带头捐书、买书,学生踊跃献书,并发挥学校图书馆的作用等形式来营造良好的读书环境。
6.开展读书活动。继续要求学生做读书笔记,调查发现,许多学生是因为老师要求做摘记才去读书的。要让学生树立不动笔墨不读书的观念,要求他们随读随记。在广泛阅读的基础上,认真开展好系列读书活动,把讲、读、写、做几个环节有机地结合起来,最大限度地激发学生的阅读兴趣和热情。开展学科知识竞赛、读书演讲、读书征文比赛、讲故事比赛及小发明、小制作活动,培养学生多读书、读好书、好读书的良好学习习惯。使学生的注意力、想象力、语言表达能力、动手操作能力都能得以发展。当然不同年龄年级学生的要求是不尽相同的。可视具体情况来采用具体方法。
总之,没有课外读物就没有素质教育,希望所有的老师、家长共同合作,营造良好的氛围,让越来越多的孩子能在课外阅读的广阔天地里自由遨游,让越来越多的孩子养成爱读书的好习惯,体验到阅读的快乐。
为全面贯彻落实教育部和省教育厅关于加强中小学生“五项管理”文件要求,并且认真落实教育部《关于加强中小学生课外读物进校园管理工作的通知》,我校于近期开展“课外读物进校园”专项排查工作。
学校成立以张迎春校长为组长的领导小组,深入学习文件精神,专门召开“课外读物管理工作会议”,明确工作目标,责任具体落实到人。
各班级认真组织开展课外读物自查工作,对班级书架、学生书包柜进行排查,翻阅每本图书,整理问题书籍;同时对班级图书管理工作进行梳理,安排班级图书管理员,形成规范性的图书借阅机制。
由学校副校长方频牵头携政教处、大队部、教研、教导处组成的检查小组,对学校图书馆、班级图书进行逐类、逐架地检查清理。大家认真检查每一本书籍,把不符合要求的从书架上撤出,并记录到清查记录表中,将整理出的不合格书籍进行回收,严格把关、筑好防线。
十年树木,百年树人。加强课外读物管理是推进教育现代化、提升教育质量的重要支撑,有利于读物与课程教材形成育人合力。我校也将进一步完善各项管理制度、加强监督,形成长效机制,确保学生课外阅读有质有量,为学生成长奠基,培养学生阅读习惯,打造魅力书香校园。
书籍是人类进步的阶梯。书籍中的内容会对未成年人价值观的树立产生极为重要的影响,尤其是中小学教材和青少年读物,它们为孩子们的健康成长提供着宝贵的知识,一字一句、一图一文更是容不得半点马虎。
7月13日,园领导参加全市中小学生教材教辅读物排查整改工作视频调度会后,高度重视排查工作。为贯彻落调度会议指示精神,提高校园教材、教辅、图书读物质量,营造健康安全的育人环境,玉东一幼迅速行动起来,开展教材、教辅、课外读物专项排查整改工作。
1、会议部署
7月17日,幼儿园成立了以党支部书记、园长陈颖同志为第一责任人的校园读物审查清理专项领导小组,制定出排查方案,并召开了“教材教辅读物排查整改工作”的专项会议。陈园长带领教师们学习了相关文件精神,加强思想教育,明确工作要求;李副园长组织全体教师分为三组进行教材教辅读物全面排查。
2、自查自纠见行动
接到任务后,排查小组带领教师们对照《中小学生课外读物进校园管理办法》等文件标准要求,对全园的教师教参用书、专业书籍,幼儿绘本图书等进行全面排查,在排查过程中,陈园长、李副园长深入到每一组,和老师们一起排查,对老师们提出的问题书问题点进行热烈的讨论和认真的核对。
各排查组教师按照要求,对书籍逐本翻阅审查,对非法图书、不适宜图书、外观差、无保存价值的图书按照规定分类处理。
3、登记造册、清理整改
在排查过程中,老师们重点关注读物的内容是否符合社会主义价值取向,插图是否符合大众审美,对发现问题的读物进行登记造册、清理整改,确保本次活动有序、高效的推进。
经自查后,各组的老师把问题读物做好了相关的记录。各组组长第一时间带着记录表和图书,到陈园长、李副园长处进行反馈与报备。通过集中审查清理,各班各室将不适宜的书籍、问题书籍、无保存价值的书籍进行及时归还并封存,并做到严格把好新增图书入口关。
通过本次自查工作,我园将继续严把教材教辅读物入门关,防止毒教材流入幼儿园,共同守护幼儿身心健康成长。同时进一步规范我园的教辅教材读物管理,提高了我园师幼选购正规、正版出版物的意识。
今后我园将不定期进行图书抽查工作,持续净化校园阅读环境,以风清气正的书香校园为幼儿健康成长提供坚实保障。
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