通过提前写好演讲稿，我们可以更好地控制演讲的时间，避免超时或不足的尴尬情况，优秀的演讲稿需要根据实际情况进行不断的调整和改进，下面是小编为您分享的托起明天的太阳演讲稿5篇，感谢您的参阅。
二十一世纪的脚步已大步迈开，一个崭新的世纪正带着我们走向未来，时代的进步和发展带给我们一种崭新的教育观念和教学方式，素质教育已成为中国教育继续发展的必由之路。在全面实施素质教育的过程中，教师的地位举足轻重，提高教师的素质，重视师德修养，具有极其深远的意义。而孩子则是一本书，是时刻变化的活书，读懂孩子，是我们教育的前提，只有读懂了孩子，才能有针对性地开展教育，才能真正发挥我们教育的优势。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱孩子，才能教育好孩子，才能使教育发挥最大限度的作用。爱心又是我们老师走进孩子的法宝，这爱心包括对工作的热爱和对孩子的热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性。幼儿园老师需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。而对全班孩子热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱孩子体现在以真诚、平等、信任的态度对待他们，全心全意地为孩子服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个孩子，设身处地地为孩子着想，把爱洒向每一个孩子的心田。在班级中既是孩子的“妈妈"又是孩子的游戏伙伴。用爱感化孩子、教育孩子能赢得信任和喜爱，就能把幼儿园老师的工作做好。当然，对孩子的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。
1。 细心是做好幼儿园工作的助手。
细心就是用心细密，做事细心，就会认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避免出差错。幼儿园工作有细心体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班孩子的仔细观察和详细了解，如某一孩子的突然没有来幼儿园；某位孩子的很晚才到幼儿园或者突有的变化；孩子中流行的玩具等等。细心的注意自己班上的幼儿才能真正地了解他们，从而正确在引导他们。
让责任心、宽容心、公平心、爱心和细心始终陪伴着你，因为他们能让我们带的班级里拥有活力、拥有快乐的童心。
可以说，人格教育是我们教育中的一个盲点或者说是弱点，虽然，我们一再地声称，要把孩子培养成为德、智、体全面发展的人，要教书育人，但实际上，我们教育、衡量孩子的标准还只有一个，那就是不是听话、是不是按照老师的要求去做了。他们智商的良好表现遮挡了情商的严重亏空。如今基本上都是独生子女，这是我们的国情所决定的。因此，这些孩子在幼儿园或者说小学、中学乃至高中期间都倍受家长、教师无微不至的呵护，在这种呵护下，他们进了大学。在他们成长的过程中，一路都是赞扬声。而进入大学之后，在这聚集了强中自有强中手的环境里，他们的条件也可能不再优越，相对来说，听到的赞扬声也少了，因此，他们的心里极易产生一种挫败感，因此，“郁闷”这个名词，成为目前很多大学生的口头禅。 如何解决好幼儿园与义务教育阶段的衔接教育，如何让孩子身心健康地成长，已成为我们教育的当务之急。
2。教育需要教师的人格力量
在读孩子的过程中，教师的人格力量是相当重要的。教师在读孩子时，孩子也在读教师，孩子也会时时注意你的言谈举止和爱好。可以说，我们绝大部分教师在教育过程中，能够教书育人，能够与相亲相近，打成一片，与孩子们成为好朋友，但也有一些教师给孩子做了很不好的导向。容易使学生误入歧途。因此在教育过程中强调教师的人格力量，强调教师用自己的高尚人格去影响学生，为树立良好的榜样，引导孩子健康成长是非常重要的。在培养孩子健康人格的过程中，我们教师要充当几个角色——严父、慈母、游戏中的好朋友。而这之中更重要的是用我们教师高尚人格去潜移默化地影响孩子。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批幼小的孩子送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业，特别是选择了幼儿教师的职业也就选择了艰辛和挑战。更选择了每天和琐碎握手。
教师是人类灵魂的工程师，为人师表是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职；教师是太阳底下最崇高的事业，人们常把教师比喻为红烛、人梯、春蚕、铺路石，意在表达教育这一职业的无私和伟大；也有人曾经说过，教师是一项事业，事业需要献身；教育是一门科学，科学需要探索；教育是一门艺术，艺术需要创造。而能将这三者完美结合在一起的人，只有
人类灵魂的工程师——千千万万个教师。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，象陶行知所说的那样：捧着一颗心来，不带半根草去，无论何时，都能够理直气壮地说，投身幼儿教育事业，我终生无悔。
如今的孩子面对的，是严峻的挑战、激烈的竞争。因此，必须具有强健的心理承受能力。没有爱就没有教育，新时代酝酿出新的社会需要，新的社会需要新的栋梁之材，新的栋梁之材又是要求更好的幼儿开发老师，那就是我们——战斗在、以及选择了幼教领域的各位同行。所以，所有的幼儿教师们，为了托起明天的太阳，让我们共同努力、共同加油吧！用爱心，把每一个孩子都培养成对国家有用的人才。到那时我们可以自豪的喊出：
我自豪，我是一名教师！
我自豪，我是一名幼儿教师！
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”我们老师从事的就是要付出师爱的职业。教师职业道德要求教师作为一名教育工作者，首先应该有一颗爱心，那就是爱自己的事业、爱孩子。一个没有爱心的教师，他也许会从事一辈子教育工作，但他一辈子也不会在教育生涯中获得成功，他也绝对不会是一个好老师。
教师是人类文化、科学知识的传播者，是人类开发理性、奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱愚昧无知的状态、浑浑噩噩的境地。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的重任。这就要求我们教师用知识的力量去激发学生求知的欲望，以博爱之心架起师生间友谊的桥梁。人们常把教师比喻为"红烛"、"人梯"、"春蚕"、"铺路石"，意在表达人们对教育这一职业的期待和渴望。由此可见，教师的地位举足轻重，社会生活中的每个家庭都对教师给予了深切的期待，对教师的职业充满了厚望。因此提高教师的素质，重视师德修养，具有极其深远的意义。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”作为教师，谁没有品尝过甜酸苦辣的滋味儿？
25年的从教生涯，让我深深的感受到作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教书育人，更重要的是“爱生”，只有真正的热爱学生，走进学生的心灵，才能把教书育人的工作做好。热爱学生是师德的核心。学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水这么简单。他们需要拥有区别于植物和其他动物的东西——那就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”教师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。
教师关心学生，就能载起师生间那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何方式努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于师生间情感的交流……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。
教师的劳动对象是人，而且是人群中最年轻、最有朝气，最喜欢学习，最容易接受新生事物，最具丰富情感、个性独特的群体----青少年；教师的任务就是在教学过程中，凭着自身的个性、知识、才能、情感、人格和意志，把学生培养成德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和管理者。由此可见，教师的劳动就是教育人、塑造人，教师才因此获得“人类灵魂的工程师”的美誉。著名的教育家魏书生曾经讲过：教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息，而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返。发与学生以心换心，是作为一位教师能得到学生信任的关键。教师不能把自己凌驾于学生之上，更不能满口教训口吻，而要用朋友的道义去规劝学生，用亲人的情怀去关爱学生，用教师的严厉去要求学生，这样才能走向学生的心灵世界。这个世界是广阔而迷人的，远离这个心灵世界你会觉得离学生很远，工作茫然；走进这个心灵世界，许多百思不得其解的教育难题都会找到答案。
一个优秀的教师应该树立“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的新的学生观和人才观，让班级工作从过去的约束型向疏导型转变，不再站在学生的对立面进行训教，而是做学生的知心朋友。这样才能使自己的工作不再是生硬的控制，盲目的说教，而是体贴入微的关怀和真诚的教诲。如果教师能够深入学生的内心世界，那么各项工作一定会迎刃而解，水到渠成的。
各位领导，各位同事:
大家好！
我今天的师德师风演讲主题是：《用爱托起明天的太阳》
七岁的时候，“老师与学生”的游戏是我的最爱；
七岁的时候，能歌善舞的老师就是我心中的天使。
十七年后的今天，我怀揣着这份美丽的梦想与热情，踏上了教师这条充满希望的阳光之旅。
总是以为，教师很伟岸、很神圣、高不可攀。当抛开头上的光环，走进她的内心世界，我才渐渐地明白了教师的内涵，她，只是如此的平凡，就如一颗小小的铺路石。大多数的教师，默默地在自己的岗位上，慢慢的燃尽自身的全部光和热，然后悄然离场，没有惊人事迹，没有辉煌成就，犹如一块黑板，书写时承载着知识和使命，擦去后却如粉笔末散落人间。
但是，在老师的手中，握着无数粒种子，一种用爱浇灌的金种子。冰心曾经说过这样一句话：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”一切因爱而生，一切从爱出发。
教师的爱是照亮学生心灵窗户的烛光，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞；教师的爱就像绵绵春雨，“随风潜入夜，润物细无声。”滋润每一个孩子的心田。
“我们留什么样的世界给后代，关键取决于我们留什么样的后代给世界。”你教给孩子爱，这个世界将充满爱。正是如此:
当他们不经意犯错时，我诚恳地指出；当他们情绪低落时，我用眼神和语言鼓励；当他们身体不适时，我像妈妈一样去关爱；当他们遇到解决不了的困难时，我伸出热情的手去帮助......我将爱洒在一颗又一颗种子间，洒在他们的心灵里。
顺强小朋友是我们班一个比较特别的孩子，记得开学的时候，我得经常去校园的各个角落里寻找他的身影。很多次问起他是否听到上课铃声时，他鼓着水灵灵的大眼睛很肯定地回答我，“听到了。”“那为什么不进教室呢？”“我忘记了。”这样一句不着边际的回答，顷刻间燃起了我心头的怒火。还好，我忍住了，静下心来想想，哪个6岁的小朋友不贪玩呢，哪个6岁的小朋友就能像大人一样事事尽人心呢？我压制住心中的火焰，苦口婆心的教育他，提醒他。那段时间几乎一下课我就得往教室赶，为的就是提醒他记得进教室。
顺强的鼻子很脆弱，稍稍不慎，被人碰了一下，就会流鼻血。每次出现这样的小意外，我总是牵起他的小手，赶去医务室治疗。每回去寝室查寝，我也要摸着他的小脑袋，鼓励他要加油。也许是他感受到了我对他那份关心与爱护，这个一直让我头疼，让我不知所措的孩子慢慢地变了：不用我啰嗦他就能乖乖地回教室；以前不会读的拼音慢慢地也能拼出来了；有时候还很像个大哥哥一样牵着另一个孩子的手，提醒他该如何如何做；某个时候，他还会突然从身后冒出来，不经意地给你一个大大的熊抱。这个6岁的孩子，正在以自己独有的方式向我传达着他的成长与对我的爱意。
班里淘气任性、不求上进的学生时常有之，他们常常让我我绞尽脑汁、头疼万分。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们的生命怒放。
当在课堂上看到学生们一双双求知若渴的眼神时，当和孩子们在办公室敞开心扉谈天说地时，当在节日里收到学生温馨的祝福和问候时，当看到学生的成绩明显进步时，那一刻，所有艰辛都烟消云散，欣慰感幸福感油然而生。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，在讲台默默耕耘中，我体验到了人生最大的幸福，学生一个撒娇的拥抱，一声甜甜的问候，我的心里就充满着欣慰与自豪。我在心底里默默发誓，不为别的就为这些天真无邪的学生，我也要把工作干好，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实；不求滴水相报，但求今生无悔。我将用自己的双手和同仁们一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！
最后我想以一首诗来结束我今天的演讲：
我不去想是否能够成功，
既然选择了远方，
便只顾风雨兼程。
我不去想身后会不会袭来寒风，
既然目标是地平线，
留给世界的只能是背影。
我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，
把握瞬间的辉煌，
拥抱一片火热的激情。
尊敬的老师、同学们：
没有惊天动地，没有气吞山河,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。进入广中已经快三年了，我身边的楷模比比皆是。进入闵小2年，就在这平淡、琐碎中，就在我的身边涌现出很多感人的师德故事。那么下面就让我来谈谈其中的几个对我影响很大的，值得学习的“楷模”。
面对着班级中形形色色的学生，作为教师应该放下架子，俯下身去跟孩子交流，用你的言谈举止来感化、感动学生，把你的爱和温暖洒遍整个班级乃至最需要的学生身上。那么能够直接和更多机会传递给学生爱的就是班主任老师。在我身边就有一位富有经验的老师—方老师。她教导学生的语言朴实、生动、幽默、诙谐，并且一说话就是那么铿锵有力，富有磁性和吸引力。学生听了后都会受到很大的鼓舞，学生会因他的话而开始行动起来了。她关爱学生，发现学生的情绪变化，一次又一次晓之以理，动之以情的联系家长。除了一张“嘴”，方老师还巧用现代信息化技术——班级优化大师来进行班级奖惩制度。每每谈论起班级孩子们因为加分、减分而改变了自己的一些行为，方老师总是乐不思蜀。在和方老师相处的时间里，在她的身上真的反射出了一句话——“班主任是一个班级的精神领袖”。
在学科教学上，我的带教师傅唐老师更是我值得学习的榜样。在日常教学工作中，她经验丰富、一丝不苟。课堂教学中着眼培养学生能力，发展学生智力，为学生铺设适当的梯度，放开手，开拓学生思路，培养学生进一步钻研的兴趣。对于基础差的学生，要精心选择恰当的方法，用形象的比喻化难为易，让他们尝到成功的喜悦，及时总结当堂所学知识。课后又及时批改反馈，发现问题随时解决。根据学生的实际情况，她会精心设计每节课的课后练习，真正让学生人人有事做，堂堂有收获，把细微处做到了极致。在她所执教的班级中，后进生比较多，但唐老师从不放弃每一位孩子，每次放学后，我常常看到的是唐老师依然在教室或办公室给学生进行单个辅导，辅导过程中她耐心指导，不厌其烦。这种兢兢业业，没有丝毫怨言，毫不懈怠的敬业精神很值得学习。作为一名青年教师，在教学过程中离不开师傅的引领和带动。每次的闵智坊活动，师傅都会抽出时间听我的试讲，而后还会耐心地帮我评课，抛出问题让我自己去反思和感悟，获得成长。每次在教学过程中遇到困难和问题，她总是轻风细雨的安慰道：没事，慢慢来!
苏霍姆林斯基说过：“教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是一种父母亲的温存，是睿智的严厉与严格要求相结合的爱。”这句话在两位老师的身上都有体现。我想，身为人师，无需望洋兴叹的感慨，更无需惊天动地的豪言，只要脚踏实地的干，只需细微处无私的爱，用爱托起明天的太阳。
主题：牢记宗旨、爱岗敬业、争先创优
世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，然而，有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么？”我将毫不迟疑的`回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，而是付出；不是等价交换，而是自我牺牲。
有人会问，谁会甘愿为了爱自我牺牲呢，我会回答你，那就是和我一起为幼儿教育奉献一生的幼儿教师。成为一名幼儿教师，是我从小的愿望。大学毕业后，我如愿的走进了这童话般的美丽世界，和天真的孩子们生活在一起，一开始，我感到无比的自豪，时间久了，幼儿教师的多元角色也曾让我动摇。有时候，幼儿教师像工艺设计师，因为经常写黑板、做环创；有时候，幼儿教师像作家，因为要写计划总结和教案；有时候，幼儿教师也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……因为这些，我曾想要放弃，但看着孩子们稚嫩脸庞上阳光般灿烂的微笑，看着他们从刚入园时哭着闹着要回家到自信的站上舞台庆祝六一，看着他们把心爱的图书、零花钱捐给灾区，看着他们用画笔描绘五彩斑斓的春天、魅力四射的太阳……我慢慢体会到：幼儿教师是一个让自己身心疲惫却又快乐的天使，因为，我和纯真的孩子在一起，和祖国的希望在一起、和伟大的爱在一起。
记得有这样一段经历，每次活动排队的时候，孩子们一个个争先恐后的抢占第一，在很长一段时间里，我对孩子们的这一举动不以为然，只觉得他们就是想带头，一天，身体弱小而又不爱言语的冰冰再一次被挤到后排时，她用一双期盼而又委屈的泪眼看着我。活动结束后，我把冰冰揽在怀里，在她耳边告诉她，不站第一也没关系，大家都做火车箱，我们的火车才能很长很长，可她低头说了一句“老师，我想和你牵手”当时，我的心被震动了，我慢慢地牵起她的小手，心想，是啊！一次小小的牵手，竟能让孩子感受到被关注的快乐。
有了这些琐碎的经历，我把更多的爱，给了身边的孩子，一句寒暄、一声鼓励、一次牵手、一个拥抱……慢慢的，在心与心的交流中，在爱的光环下，我与孩子的距离越来越近，越来越亲。对孩子有了更多信任和关爱，他们不再那么调皮了，枯燥的工作，便也多了许多乐趣。
多少次，和孩子在一起做游戏，我感受到了快乐和欣喜；多少次，和孩子一起念儿诗，我重温了童年的圣洁和美丽；多少次，和孩子在一起，我忘却了烦恼，没有了忧虑。而这无数的“多少次”，充实了我的教师生涯，也装点了我的人生，虽然我不像演员那样总是拥有鲜花和掌声，也不像学者那样拥有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡而富有创意的事业而骄傲、而自豪。
作为一名党员教师，我深感肩上责任的重大。古人云：“师者，传道、授业、解惑也。”教师不仅是学生学习知识的传授者、人类思想文化的传播者、各种人才的培养者，更是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者、理想信念的塑造者。两年过去了，在幼儿园工作的两年里，有欢笑，也有泪水，在浓厚的师幼爱里，我成长了许多，也收获了许多。我深深的感受到：爱是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生的希望；爱是一枚五光十色的种子，播撒在幼儿心底，就能结出亿万枚饱满的果实。
在全国各地谋划“十二五”美好蓝图的今年，在全国上下火热开展创先争优活动今天，我将以杨善洲党员为榜样，用一名党员的标准严格要求自己，认真学习《纲要》文件精神，践行 “让幼儿开心、家长放心、社会满意”的园所服务承诺，不断提升综合素养，把岗位工作做实、把优质服务做细，一如既往的带着阳光般灿烂的笑容走进孩子，去播种智慧，播种希望，用火红的青春，谱写幼教事业的乐章！用无私的爱，托起明天的太阳！
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