树师德的演讲稿5篇

 2025-01-19 16:51:39

摘要:演讲稿是将个人观点与大众共享的桥梁,修改演讲稿是提高演讲效果的重要手段之一,下面是小编为您分享的树师德的演讲稿5篇,感谢您的参阅。树师德的演讲稿篇1尊敬的各位领导、老师:大家好!每当披着一身星光走向校园,我总在叩问自己:你热爱教育么?不管寒来还是暑往。每当带着烦恼走进教室,我总在叩问自己

演讲稿是将个人观点与大众共享的桥梁,修改演讲稿是提高演讲效果的重要手段之一,下面是小编为您分享的树师德的演讲稿5篇,感谢您的参阅。

树师德的演讲稿篇1

尊敬的各位领导、老师:

大家好!

每当披着一身星光走向校园,我总在叩问自己:你热爱教育么?不管寒来还是暑往。每当带着烦恼走进教室,我总在叩问自己:你热爱这群孩子么?不管聪慧还是无知。每当带着一身疲惫走进空荡荡的家,我总在叩问自己:这就是教师的生活么?不管上班还是假日。这时,一位老教师的话总会回响在耳畔:教师是个良心活。

一路走来,我又认识了孔子的师者为师亦为范,学高为师,德高为范。认识了韩愈的师者,所以传道、授业、解惑者也。认识了陶行知的你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。认识了林崇德教授的疼爱自己的孩子是本能,疼爱别人的孩子是神圣。认识了当代作家的百无聊赖何为教,一事无成怎做授?。从叶圣陶到吕叔相,从魏书生到余映朝,从夸美纽斯到苏霍姆林斯基,从杜威到马卡连柯,无一不诠释了没有爱就没有教育,没有高尚的师德就无法成为一个优秀的教师。

星河耿耿,银汉迢迢,岁月的长河,千回百转,千淘万漉,使一颗颗明珠浮出了水面,他们的异彩流光,道德风范,照亮了实验中学发展的历程,为实验中学人留下了宝贵的精神财富。爱生如子的汤晓玉老师,带病上课的张朝理老师,曾经晕倒在讲台的权诠主任,张爱琴老师,还有一生执着的陈美容老师、段凤英老师。是他们用爱心撑起了一片蓝天,用师德铸就了实验中学的辉煌。

放眼物欲横流的世界,三尺讲台承载了多少薪火相传的道德与责任。风风雨雨,酸甜苦辣,时至文明昌达的今天,师德为什么背负着这么沉重的十字架?为人师者的种种滋味都已尝遍,也已经明白:那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利,那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴。我捧着一颗心来,绝不带半根草去。,立师德,铸师魂,练师功,树师表。是这个时代的召唤,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干是教师不朽的追求。虽然我们还很清贫,但三尺讲台需要我们去守望精神的家园。桃李不言,下自成蹊。让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!

愿师爱无边,愿师德永存!

树师德的演讲稿篇2

尊敬的各位领导,老师:

作为一个美术教师,我如何去做才能无愧于心?才能无愧于自己的生命与人格?我认为师德的核心就是责任,对国家的责任、对学生的责任、对自己发展的责任。我靠什么力量来承担这种责任?从88年起,为提高自己的综合素质,我开始了一个“大运动量”的训练计划。我苦练普通话、苦练书法、苦练舞蹈、苦练名家名篇的朗诵,不断提高自己的思想水平和业务能力。十多年来我靠坚持再坚持,终于使我的教师形象闪现出一点儿诗人的气质,洋溢出一点儿青春的活力,流动出一点儿理想的色彩,备受学生的关注和喜爱。

我的书法艺术课、语言艺术课都成为学生欢乐和幸福的源泉。在这些课堂上,师生情感沟通交流的融洽,使整个课堂变成了一个欢乐的海洋,当课的节奏达到“个人风采作品朗诵”的高潮时,激情飞扬的学生一个个登台朗诵,有的高吭如风,有的低吟如鸟,有的读《大江东去》,有的诵《再别康桥》。一首首,一篇篇都让学生找到了自我的价值;一声声一句句都让学生体验到了生命的激情。语言艺术课不仅满足了学生的审美情感的渴望和需要,还细雨无声地融入了我的教育思想:用艺术来丰富孩子们的精神生活,使孩子们快乐起来。通过艺术教育,不仅弥补了被“应试教育”所忽视的情感、人格、意志这些人文素质,还提高了孩子们的审美能力和艺术欣赏水平,更重要的是使被压抑的学生个性得到了自由阳光的照耀。

我给大家介绍两名学生,一个叫鲍宏琰,一个叫陈永峰。入我校高中时他们基础知识不牢,学习成绩不好,再加上不听老师教育,自然就成了学校的“问题学生”。“问题学生”在应试教育的“分数”争霸中是没有地位的。所以,两个人对学习没有自信,在学校抽烟、迟到、不交作业,整天过着“灰色”生活。我看在眼里,急在心头,怎样去靠近这两个学生?用什么方法让我们之间产生好感?意外的来了一个机会。每年10月份我组织新高一年级学生举办朗诵或演讲比赛,活动前我居然发现他俩报名参赛了,我兴奋得不得了。为了激发他俩的兴趣,我上台朗诵了学生爱听的高尔基的《海燕》,朗诵完暴风雨般的掌声响起来了,一下把他俩人的兴趣激发出来,结果他俩非要跟着我学朗诵。

教育的时机来了,我就紧紧围绕“情感”和“意志”来培养他俩的人文素质,用文学作品来滋润他俩的心田。朗诵《海燕》,让他俩感受到生命的激情和追求;朗诵《将进酒》,让他俩感受到生命的磨难和乐观;朗诵《大堰河——我的保姆》,让他俩感受到生命的贫穷和凄苦;朗诵《青春的.舞蹈》,让他俩感受到生命过程青春的美丽和短暂。每一次他俩的心情都无比激动,无比陶醉。每到此时,我就开始启发他俩思考生命之力对人生的重要,生命之美对人生的可贵,让他俩反思自己的生命状态……终于我听到了他俩的心声:“陈老师,我要好好练,抓紧学习”。

我为了继续培养他俩,让他俩进校广播站,可是“问题学生”的声音一经传出,立刻引起了学校的关注,有人亲自跑到广播室指着陈永峰说:“噪音太大,停止……停止!”又对我说:“看他俩那个样子还去播音,叫他俩退出去!”我激动地说:“我看中的就是他俩那个样子,很有个性,我一定要培养!”。校广播站成了我和孩子们的快乐园地。我每周朗诵一次,因此,老师给我起了一个日本名字叫“每周一朗”,给我这两个徒弟也起了一个“每天一朗”的名字,因为他俩像我一样对朗诵痴迷了,每天非要去广播室对着话简发发声、抒点儿情才痛快。就这样经过两年的培养,到高三时,俩人的情感和意志终于发生了质的变化。陈永峰从心态不佳,自信不强,吐字不清变成了一个自信大胆,吐字响亮,字正腔园的学生;鲍宏琰从性格鲁莽,不善谈吐,不爱读书,变成了一个礼貌待人,谈吐自如,热爱读书的学生。最后当高三毕业时,陈永峰考取了西安理工学院播音主持专业,鲍宏琰考取郑大新闻系。

在目前“应试教育”的缝隙里,要想推进素质教育,其艰难程度可想而知,为此,我放弃了许多,但唯一没有放弃的是不在“大纲之内”的语言艺术教育。教师具备了“师德”,就树立了威信,有了威信就有了教育的力量和效果,我培养出的17位同学考上了播音主持专业。

教师的“师德”不仅表现在教育教学当中,还应该表现在日常生活之中。我只有把“师德”变成自己的深刻信念,融进自己的生命里,才能有为人师表的自觉行动。君不见在烈日炎炎之下,一个脸色苍白的男孩儿病倒街头,是我把他背回到家;君不见当别人丢失手机寻找的时候,又是我归还给他一个人间道德;君不见铁塔公园的湖面,包公湖的水中,在他人生命受到威胁的关头,又是我跳进湖里,奋不顾身,救出三位生命;君不见在熙熙攘攘的街头,当别人喊“抓小偷”,强烈呼唤社会正义的时候,又是我两次挺身而出,同歹徒搏斗,保护了弱者,伸张了正义,打击了邪恶。我不仅尽了做为一个公民的责任,还尽了我做为一个教师的社会责任。

有一次,路过包公湖,有人喊“救人啊,有人跳湖了”,我骑着车,飞快赶到,不顾一切跳进湖水,拼命把落水者从50米远的深水中拖上了岸。别人问我动机是什么。我想:作为一个教师,如果真正以塑造灵魂为己任,肯定是不会无动于衷;假如我对于生命没有强烈的爱,那么我拿什么去点燃我的学生去尊重生命、热爱生命的思想感情呢? 一次在晋安路上,我听到有人喊“抓小偷”,寻声望去,我看到一个妇女在拼命地追两个窃贼。义愤填膺的我,拔腿向两名窃贼追去。当我追到无人之处,两名窃贼手持砖头、钢筋棍向我打来。我躲闪不及,手、脚都被打伤。我忍着疼痛同两个窃贼展开较量。凶狠的窃贼拔出尖刀向我猛捅过来,我一侧身,窃贼刺了一个空。我反守为攻,用力打掉尖刀,最终抓获一贼,替失主追回被盗钱款。1995年市委、市政府给予我“见义勇为积极分子”荣誉表彰,鼓楼区政府授予我“治安勇士”的光荣称号。

朋友们请设想,假如我是一个遇难不帮,临危不救的教师,又如何能教出扶危济困,见义勇为的学生呢?曹爱文曾经是我们田家炳实验中学的学生,她既是学校的骄傲,也是我的骄傲。她放弃采访急救落水女孩,被社会誉为“中国最美丽的女记者”。她在校学习期间,跟我学语言,当年我辅导她的作品是《鲁智深倒拔垂杨柳》。这个故事主要是歌颂了鲁智深路见不平,见义勇为的精神。如何让她能理解感受表现这种社会道德精神,我就现身说法,用自己的见义勇为事迹讲给她听,激发她的情感,又联系现实,对“见死不救”的社会现象产生内心的同情和气愤,我用自己的“师德”打动了她的心灵。后来她代表学校参加市讲故事大赛,用这个故事打动了在场的观众,比赛结果她荣获冠军。高三毕业,她考取天津师大播音专业新闻系,毕业后到河南电视台都市频道当记者。曹爱文的义举为社会的精神文明做出了贡献,也令我作为教师感到欣慰和自豪。

朋友们,最后我为大家朗诵一首短诗,表达我对教育事业的眷恋和执着,来结束我的演讲:我是不会变心的,真的不会变!大理石雕成的塑像,铜铸成的钟。而我整个人,是用忠诚铸造的!即便是破了、碎了,我也片片都是忠诚,即便是破了、碎了,我也片片都是忠诚!

树师德的演讲稿篇3

尊敬的各位领导,各位老师:

大家好!我演讲的题目是《师德永存》。

有一个问题想请教大家:您最不希望您的朋友缺什么?我想大多数人的答案是一致的——缺德。可见,道德品质是评判我们交往对象的首要标准。就我们教师而言,师德可谓是我们的灵魂。唐代文学家韩愈在师说中讲:师者,所以传道授业解惑也。教师,不光要解疑答惑,教授知识,更应传承优良的道德,爱国之道,奉献之道,文明之道,和谐之道,做人处世之道。倘若教师无德,又以何传于学生?著名教育家斯霞曾经说过:“要使学生的品德高尚,教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”用真诚的心去教导学生,用真诚的爱去呵护学生。

在开县白泉乡群岭村校就有这样一位可敬的老师——王洪春老师。群岭村校坐落在海拔1700多米的山梁上,一间破旧的土墙教室,两边的陡坡延伸至让人恐惧的深谷。xx年夏,49岁的xxx主动申请到群岭村校任教。“群岭村校不能撤。那里的孩子也需要老师呀。”这是王老师给出的朴实的理由。

xxx扎根群岭村校,一方面,她兢兢业业的工作,想方设法的丰富、精彩孩子们的课余生活。更令人敬佩的是,王老师对孩子们无私的关爱。中午,她为孩子们奉献出可口的饭菜,晚上,为了让留守儿童感受到父母的温暖,家庭的温馨,她让这些孩子留宿学校,如母亲般无微不至的关心疼爱这些孩子。

从x执著的选择,无悔的付出上,折射出她对教育事业的忠诚和热爱;她用行动诠释了“师德”这两个字的全部含义。

最后,允许我引用著名文字家莎士比亚说过的一句话结束今天的演讲:“生命短促,只有美德能将它传到遥远的后世。”

我的演讲完毕,谢谢大家!

树师德的演讲稿篇4

教育家陶行知说过:“没有爱就没有教育。”冰心老师也说过:“有了爱,便有了一切;有了爱,才有教育的先机。”爱,像滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;爱,像融融春风,即使冰冻的感情也会消融。我们在座的今天选择了教育,当了教师,就拥有了一份爱的艺术,那就是宽容、鼓励、提醒,我们的职业就像绵绵的春雨,“随风潜入夜,润物细无声。”一个鼓励的眼神、一句亲切的话语,都会让我们的弟子倍受鼓舞,获得无穷的信心。

细细回味,我在教育战线上已度过了二十多个春秋,微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过,带过初中,带过高中,在不断地总结分析中,我找到了属于自己的宝典------那就是一颗爱学生的心,一切因爱而生,一切从爱出发。我有责任和义务教知识,更要培养他们做一个道德高尚、品行端正的人。当我怀揣爱生如子的心和他们在一起时,我就感到无比的轻松和快乐;当他们不经意的犯错时,我会诚恳地指出;当他们情绪低落时,我会用眼神和语言鼓励;当他们身体不适时,我会像母亲去关爱;当他们遇到解决不了的困难时,我会伸出热情的手去帮助......点石成金的爱,是世界上最伟大的爱,我把爱镶在他们的举手投足间,嵌在他们的一颦一笑中,洒在他们的心灵里。

当我慈祥的微笑、赞许的目光、亲切的话语、连同作业的批语,在孩子们心中激起涟漪时,我才真正领会到“教师”二字的丰富内涵,真正明白“教师”二字所包含的深重责任,当我看到桃李满天下的日子,也就是我的爱洒满天下之时。 数载的教书生涯,虽然辛苦、虽然清贫,可我体验了人生最大的幸福------师爱无限,爱在点滴,今生无悔!愿所有爱学生的教师都能得到福泽!

二十多年前,怀揣着美丽的梦想,我踏上这条充满希望的人生之旅。漫漫长路,一路走来,虽有山重水复疑无路的困惑,但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。二十多年的辛

勤耕耘,二十多年的默默守望,使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。

清晨,当黎明的曙光射进教室,我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声,那是天底下最动听的乐章,而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏,踏着最后一抹儿夕阳,我目送他们安然的离去,我的一天就这样结束了。夜晚灯光下,看着孩子那稚嫩的笔迹,在我严格要求之中,逐渐成熟起来,我便感到:这就是我人生最大地追求与安慰。

然而,工作的道路并非一帆风顺,班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之,他们常常使我头疼万分,不知所措。但身为人师的这颗心告诉我:不要放弃!每一朵花都有盛开的理由,每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们,呵护他们,赋予他们怒放的生命。我相信:野百合也有美丽的春天。

二十多年的工作实践,使我对教师这个职业有了更深的感悟,特别是做为一名班主任,既要有严师的风范,又要有慈母的情怀。背负记忆的行囊,一路采撷他人的野果琼浆,只为自己能够成长为教坛的一颗长青之树。一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识,让我崇拜不已。大灾面前,谭千秋老师那无悔的抉择,用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹,他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧,一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无限忠诚,更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌,他们的精神如春风化雨般影响着我,更鞭策着我。

既定目标,行无彷徨。平凡之中,更能彰显英雄本色。让春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干再一次释放它的魅力,让教师天底下最光辉的事业再次镀上它金色的光环。我坚信:一支粉笔,三尺讲台,一颗爱生如子,爱校如家的心,足以让我的人生写满精彩!

树师德的演讲稿篇5

我是一名幼儿教师,所以我更懂得爱,爱每一个孩子甚至爱身边所有的人。

当我走在路上,看到一个孩子独自在路上玩耍时,便不由得停下脚步,不是为了别的,只是不放心那个孩子,总要轻轻地告诉他让他离开危险地带,或许很多人都会不屑一顾,但我不行,因为我是一名幼儿教师,我比其他的人更有爱心;当我坐在公交车上的时候,见到苍苍白发的老者或是不太方便的人,我总会很快的站起来让他们坐下,虽然我自己也晕车,但我还是会这样做,因为我是一位幼儿教师,我比别人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱,是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。

每天清晨我踏着轻快的步子来到到幼儿园里,看着一张张纯净的脸,我就觉得世界是如此的美好,她们教会我以真心去面对所有的人,她们教会我真心的爱身边的每一个人。我没有办法不去爱她们,我不能因为他长得不可爱就不爱他,我也不可能因为他的邋遢而放弃他,我将我的心融进所有的角落,不管自己开不开心,我都要将笑脸带给他们,给他们一个轻轻的拥抱,给他们一个轻轻的吻。我会在他们想家的时候给他们如妈妈般的温暖,我会在他们不舒服时,给谈们最细心的照料。当他们吃饭挑食时跟他们轻言细语,使他们在明理的同时能高兴地吃完自己的饭菜,我们班上有一位幼儿,刚来幼儿园的时候,他一到吃饭就哭,因为平时在家里每次吃饭都是有人喂的,而且想吃什么就吃什么,素菜从来都不吃,在这样的情况下,我没有去大声的呵斥他,而是变着法子哄他吃,开始先喂,再慢慢的让他自己吃,一段日子下来,他不仅学会自己吃饭,能很好的吃完碗里的饭和菜,还会帮助其他的小朋友好好的吃饭。在幼儿园中这样的小事遍地都是,不管什么时候,我都尽力的本着陶行知先生捧着一颗心来,不带半根草去的先导,将爱继续在我的幼教事业中,用我的爱去感应孩子,使他们成长在爱的氛围中,从而学会爱身边的每一个人,让未来的世界充满更多的爱,当又一个教师节来临的时候,当离开我去了小学的孩子特意的给我送来祝福时,我真的很欣慰,我感觉我在一定的程度上我成功了。

我庆幸我是一名幼儿教师,因为作为一位幼儿教师,我比别人更多了一份爱。

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