爱好的我作文通用5篇

 2024-11-28 11:10:47

摘要:作文应该具有启发性,能够激发读者的智慧和创造力,让他们有所收获,在一篇作文中融入实际事例,能够让文章更具有说服力和实效性,小编今天就为您带来了爱好的我作文通用5篇,相信一定会对你有所帮助。爱好的我作文篇1“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝......”每当听到

作文应该具有启发性,能够激发读者的智慧和创造力,让他们有所收获,在一篇作文中融入实际事例,能够让文章更具有说服力和实效性,小编今天就为您带来了爱好的我作文通用5篇,相信一定会对你有所帮助。

爱好的我作文篇1

“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝......”每当听到这首歌时,我便想起了我亲爱的妈妈。我妈妈是一位地地道道的农村妇女,虽然没读几年书,但是她却知道怎样疼爱自己的孩子。

记得上小学的时候,有一天晚上,我还没有做完家庭作业就去睡觉了。过了一会儿,大概妈妈看了我的作业本,一下就把我从床上拽了起来,问道:“xxx,你的作业做完了没有?“我老实地低声说:“还没完成。”妈妈的脸色更严肃了,说道:“马上完成!”说完,便搬来一把椅子坐了下来,陪着我做作业。两个小时后,我做完了作业,妈妈语重心长的对我说道:“不是我爱发脾气,而是你这样的学习态度太令人担忧了,老师布置的作业不按时完成,你又怎么能掌握好知识呢?”接着用铁杵磨针的故事引导我。我听了妈妈的一席话,耳根顿时火烫火烫的。

妈妈对我的学习要求很严格,对我学习上的要求尽量满足。

记得有一次,妈妈知道我很想买一本《作文大全》,便放下手头的农活去街上的书店问,几天的奔波,却没有买到那本书。我心里有点焦急了,可是妈妈说:“你安心学习吧,书得事,一有消息,我就会告诉你。”妈妈的腿是有风湿病的,我见她这样不辞辛劳的奔波,心里也过意不去,就说:“算了吧,妈妈,可能是这种书卖完了。”可妈妈坚持说:“让我再去问问吧,兴许还有一线希望。”

在一个风雨交加的傍晚,门外响起了沉重的脚步声。我知道妈妈回来了,便急忙去开门,只见妈妈全身被雨淋湿,那本来苍白的脸显得更加苍白了。她带着疲惫的`笑容说道:“看我给你带什么回来了?”说完,就给我一本书。我一看,正是我梦寐以求的《作文大全》。我当时真是兴奋不已,不知道怎么感激才好。妈妈深情地望了我一下,说:“你好好读读它吧,不要辜负我的希望。”

从此,我读书更专心了。世界上最无私、最伟大、最神圣的爱,就是母爱!这是一位哲人说的,我相信许多人都有同感。啊!神圣的母亲,您永远是鞭策我前进的动力。

爱好的我作文篇2

一、日积月累,持之以恒

俗话说千里之行始于足下。英语书面表达能力的形成不是一日之功,也不是一周或两月之功,教师必须从平时的课堂教学一点一滴抓起,持之以恒,滴水穿石,才有可能最后解决英语书面表达的难题。

高中英语课堂以课文教学为主,结合课文教学抓住学生英语书面表达的难点和关键——谓语动词语义比较及语法形式变化,采取多种形式进行写作的基本训练,是培养学生英语书面表达能力的主要手段之一。

具体做法是:

①课文的词汇教学,不局限于照本宣章,而是结合英语的构词,同义反义比较,名词的可数与不可数,词义的区别,加强学生对英语词形变化的理解,扩充他们的词汇量,鼓励他们口笔头造句,借此培养学生用完整句子表意的能力。

②课文教学的过程读、写、听、说交替。一般听、说在先,读、写在后。针对写作训练的听、说、读、写要注意材料内容的语言形式和课文内容的语言形式要有适当的变化和整体的系统性,以课文内容的提问为例,教师提问用的.词语结构要和课文内容相关,但和课文语言所用词语要有适当的差异,使学生稍加思考能够理解,为学生表达同样的意思会用多种英语近似表达形式添砖加瓦,积累材料,使其在不知不觉中了解和掌握更多的英语语句表达。

③指导学生就课文内容进行长句短写、短句详写的口笔头练习,帮助学生熟练掌握英语中常用动词句子的结构变化、单句和复句的异同关键所在。对于使用频率高、结构变化较多的英语常用动词,如wish,hope,expect之类的动词要经常反复采用不同形式的练习,帮助学生熟练掌握常用动词句子结构和词义区别,逐步在心理上树立用英语造句达意的信心。

④有时结合课文,有时另外补充材料,采用各种形式指导学生改写、缩写或连词完成短文或填词完成短文。

英语课文教学中所进行的以上写作训练指导并不能解决英语书面表达的全部问题,这一过程主要抓住英语动词和单复句的变化,少而精地进行英语书面表达的基础训练,为培养学生扎实的书面语言表达能力还需要广泛的、多而杂的英文阅读。

二、广泛阅读。厚积薄发

读书破万卷,下笔如有神。这句话生动说明了书面表达和广泛阅读的关系。世界著名的外语教学家美国人stephen krashen在其1993年出版的教学理论力作{power of reading--in sight from there search)中指出:

①外语书读的多的人,其读写能力比读书量少的人强;

②第二语言的阅读量与语言的习得之间有肯定的关系。这表明,正确指导学生阅读是解决词汇和迅速提高第二语言能力的有效必经之路。读书和写作就好比输入和输出,没有足够的输入、吸收是不可能有大量的输出的。

高中学生词汇量有限,各科作业负担沉重,英语阅读必须考虑难易适当,时间上尽可能不给他们增加额外负担。经过比较选择,应采用以省高校出版社发行的高中英语泛读教程为主,国家级刊物高中英语画刊和全国发行的中学生报和英语辅导报为辅。这几种阅读材料内容广泛、语言生动、体裁多样,文章长短适宜,很受学生们的欢迎。时间安排上可以平时利用早自习限时完成,以每分钟50到100个单词的阅读量。高三年级每周安排两节课的时间专门用于学生自己自由阅读英文杂志和报刊,老师个别指导解答问题。一般经过两学期到三学期的坚持阅读,学生们就会感到对英语常用词的基本词义和情景的把握有很大提高,对动词的结构和变换也比较熟悉和习惯了。实际上学生已在不知不觉中充满乐趣地完成了对英语词汇的巩固、强化这个艰巨任务,为用英语进行书面表达积累了必需的词语、句式和背景方面的材料。学生进行英语阅读时是否积极主动、满怀热情对于语言材料的理解和吸收影响极大。若是抱着完成作业的态度读书,就可能出现和尚念经有口无心,前面看过,后面忘光的现象。因此,仅仅为学生选择适宜有趣的读物和安排一定的时间还不够,教师要想办法在指导学生阅读的过程中激发、培养学生主动学习外语的兴趣,增强学生学外语的自信心,使其形成良好、正确阅读外语材料的习惯。基本的做法是经常让学生个别地在自己的同学面前阅读,成功地完成有适当难度的英语阅读问题,老师及时给以鼓励。

三、提纲挈领。加强训练

英语书面表达的综合训练要提纲挈领是相对省时有效的。尤其是高三毕业班时间紧,复习量大,更是如此。这里的纲指的是教学大纲和考试大纲要求学生掌握的重要语法概念和书面表达的不同文体及要求。这里的领是说书面表达训练过程要先口头训练,后笔头训练,贯穿始终。

以教学大纲加考试大纲要求的各种书面表达形式为顺序,在高三英语总复习的过程中分别进行专门的写作训练指导,目的明确,便于安排,且针对性强,容易归纳。每个专项,结合文体,进行先口头、后笔头的写作训练,可以使学生相互交流,取长补短,集思广益,更好地掌握同一话题、文体的多种表达形式和不同的连贯组合,同时也有利于增强学生书面表达的自信心和准确性,减少不必要的简单错误。这实际上等于一种话题和文体进行两次以上的语篇表达训练,无形中起到巩固强化的作用。下面以教学大纲和考试大纲要求掌握的文体写通知为例,来说明一下如何进行总复习的写作训练:

①用投影仪打出同一内容的口头通知和书面通知,比较其格式和句式特点。

②让学生口头复述同一内容的两种通知。

③教师提供另一内容通知的要求和必要的词语。

④由学生准备个别发言,口头表达通知要求尽可能用不同的英语句子结构和语序表达类似的内容。

⑤教师组织比较学生口头表达中不同结构和语序的异同和效果。

⑥归纳口头和笔头通知常用的各种开头语,中间内容的动词结构,结尾要求的套话和基本格式。

⑦布置口头、笔头通知的书面练习。

⑧收回练习,即时批改,在课堂上交流学生写得有特色或基本正确的通知。

⑨集体或个别翻译并复习通知的开头、中间和结尾的常用句式。以上具体步骤是学生进行书面表达训练时采用的基本程序,由此可大概看出书面表达是如何提纲挈领进行训练的。

爱好的我作文篇3

我们的班主任是一个古怪的老师,她叫许某某。

她长着长头发,是一个小四眼,四眼下面长着一个高鼻梁,一张大嘴巴里长着白白的牙齿,长头发遮住了耳朵,她的形象,给人画一般的感觉。

好玩的老师

许某某说玩好玩,也的确是的,要不怎么能在下课的时候和同学们一起玩耍、游戏,有时会在课堂上和我们一起做游戏,说她在下课好玩也不一定的说法,下课了,许某某停止了讲课,放下手中的书本,和同学们一起出去游戏,她好和几个同学在一起玩一玩毽子,玩毽子的时候总是先把脚抬起来再去打,不论什么,反正她都可以玩起来,只要玩她都很不意的和同学们一起玩耍、分享。

尽职的老师

许某某在上课的时候是那么尽职,她会把课上的内容一一的讲给同学们,有时还让我们做笔记,我们写作文的时候许某某也会认真的批改作文,刀尽职的时候会看我们每一个的的作文,有些同学的作文没写好老师非让他重写不可。

善变的老师

老师要是看见我们大字的作文写的非常好就会很高兴,有时还会给我们发一些积分和奖励一些小东西什么的,偶尔也会给我们讲一些笑话,我们假如作文没有写好的话,老师有时会对我们说一些批评的话,或是把今天要给的积分收回来不再给了,这都要看我们的表现。

这就是我们的班主任一个古怪的老师。

爱好的我作文篇4

说起象棋,大家肯定不陌生,那可是中华文化的瑰宝,在世界上的影响力也不可忽视,“世界象棋”应该是从中国象棋演化而来的吧!小小32颗棋子,演绎着万千变化!为了学好这门功夫,我可是憋足了耐心。

我上一年级的时候看到家旁边一家自行车修理部里有老人们下象棋,里面摆着两张棋盘,每天傍晚有许多老人在里面下棋为乐,看的`比下的多,看的人还可以在旁指点和评论。我也想学点技术,便经常钻进去看他们下棋。但光看对我学棋并不起多大作用,于是放寒假时我便要求爸爸教我下象棋。爸爸工作虽忙,但经不起我的纠缠,只好和我对弈。他拿出象棋和棋盘,对我说:“下棋先要把棋子摆好。”我说:“这个我知道。”便把棋子胡乱地摆在最后一条线上,可就是放不下。“你的棋盘有问题,怎么一排不够用。”我嘀咕着。爸爸笑着对我说:“不是棋盘的问题,是你摆得有问题才对。”“将摆在最后一排中间,士摆在将的两边……”爸爸教我摆起了棋子。我恍然大悟原来我看到老人们对弈的都是残局,没看到他们摆棋,棋子开始不是放在一条线上的。

摆好棋子,我对爸爸说:“你先下。”爸爸说:“记住,马飞斜日象飞田,炮隔子打子……”没等爸爸说完,我便说:“这个不用你教,我知道、知道。”老爸笑着问:“还有呢?”“卒子过河当小车、老车是横吃竖逮,象不出国、帅不出家。”我自豪地回答,老爸很惊讶地说:“还知道不少呢!”说完就来了个当头炮,我便应了个马来跳……由于我的技术太差,看着棋子死的死、伤的伤,实在受不了,便对老爸说:“不下了、不下了,没意思。”老爸哈哈一笑,说:“那有你这样下象棋的,下棋要有耐心,你看到那些老人们有你这样浮燥吗?下棋要三思而后行,只有静得下心的人才能下好棋。”我有点惭愧,便心悦诚。服地坐好和老爸对弈,爸爸一边下一边教我一些下棋的常识,“走一步看二步想三步”,原来下棋还有许多奥妙。

虽然我多次惨败在老爸手下,但我屡败屡战,我终于学会了下棋,并且棋艺突飞猛进。再去修车部去看老人们下棋时,还能指点和评论一下,引来老人们惊异的目光。在学会下棋的同时我还悟出一个道理:用平静的心态去做事,就一定会成功。

爱好的我作文篇5

如果说家庭是大地,那么我们就是大地上土生土长的植物,家风家训就是滋润我们的阳光和露水。每个人的家庭里应该都有家风家训,而我家的家风家训就是 ——不贪图钱财,诚实做人。

记得那是我8岁时的一天中午,我正在房间里画画,突然觉得有10个孙悟空在我肚子里翻江倒海——我饿了。我就对妈妈说:“妈妈,我饿了。”因为家里停电,所以妈妈拿了50块钱让我出去自行解决。我高兴得一蹦三尺高,大喊一声:“妈妈万岁!”接着就冲出家门,来到了很多小孩喜欢的地方——kfc。

一进kfc的大门,一股香味扑鼻而来。哇!人真多啊!于是我就开始排队,排了好久才轮到我。售货员阿姨匆忙地对我说:“小朋友,你要吃什么?”我说:”两个鸡腿,一个香辣鸡腿堡,一杯可乐。”“好的,马上!一共25元。”我把50元递给她,应该是工作太忙的缘故吧,她找给我的钱还是50元。过了一会儿,我的食物终于做好了。我走在回家的'路上,看着手中的50元,我的头顶上好像出现了一个小恶魔和一个小天使。小恶魔说:“小主人,你应该拿着这50元去买好吃的,不要还给那个售货员。”小天使说:“不能这样,小主人。因为这样你将失去诚信,所以你应该把钱还给售货员!”由于金钱的诱惑,我听取了小恶魔的意见,立刻跑回家。

一进门,坐在沙发上的妈妈看看我手里的食物,又看看我手里的50元,对我说:“你买了东西怎么还有50元?”我就把事情的经过一五一十地告诉了妈妈。妈妈生气地对我说:“我和你爸爸是怎么教你的,我们家的家风和家训是什么?”我说:“不贪图钱财,诚实做人。”“你做到了吗?太不像话了,赶紧把钱还给人家 !”听了妈妈的话,我的泪水像断了线的珍珠一样留了下来。我哭着对妈妈说:“妈妈,对不起,我错了!我马上去把钱还给售货员阿姨。”说完,我便跑出家门,向kfc跑去……

这就是我的家风家训。它可以让人知错就改!

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