一个明确的工作计划可以帮助我们更好地组织和安排工作任务,通过工作计划我们可以更好地组织和安排工作流程,小编今天就为您带来了八上英语备课组工作计划优秀7篇,相信一定会对你有所帮助。
随着高考的不断深入,新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学英语教学和高三英语备考都提出了全新的要求。我们备课组将根据教学大纲和《英语课程标准》的要求来制定教学计划,强调团队精神,群策群力,充分发挥每一位教师的作用,共同做到备教材,备学生,备教法,通过同伴互助,取长补短,利用集体的智慧,共同承担责任完成任务。高三年级本学期教学时间少,作为高考复习的冲刺阶段,本学期教学十分关键。第二、第三轮的复习如何取得最后冲刺的最佳效果,是高三年级全体英语教师共同思考的主题,现拟定本学期计划如下:
一、统一认识,瞄准高考
全组教师学习全国高考的命题依据:《高中英语新课程标准》和《全国考试大纲》,找出其中的变化之处;然后根据变化,讨论应对措施。研究最近几年的全国高考题,分析把握高考脉搏,弄清高考要求,辨明高考方向,以便在教学中有明确的目标并提高教学的实效性。
二、备课组活动
在平时测试或练习试题的选编上,我们尽可能发挥备课组集体力量,精挑细选好题。我们将密切关注高考考试说明内容,结合学情,对计划作适应调整。加强备课组活动,认真研究教学方法,优化教学过程,通过各种有效的教学活动,帮助学生构建完整清晰的知识网络。通过强化训练,提高学生的综合语言运用能力,并逐步达到高考要求。
三、狠抓英语教学常规,完善二轮复习
1、狠抓词汇教学:对考纲要求的词汇要学生多记背,并在句子中运用。我们打算把词汇教学穿插平时的授课之中。讲解词汇用法,指导记忆方法,提高记忆效果。利用每单元的词组、句型默写考查记忆情况。
2、夯实语法基础;重视语法基础知识,紧扣高考考点,既要注重语言形式,也要注重语意内容和运用。
3、加强语篇训练,进行限时阅读;高考十分注重考查学生的阅读能力。培养学生的阅读能力,要在阅读技巧、逻辑分析推理、判断上下工夫。阅读技巧包括寻找主题句,猜词,跳读,略读,揣摸作者意图及思路。阅读理解是重中之重,在做阅读理解时,一定要限时间。每天要训练阅读并及时评讲。只有持之以恒才能有质的飞跃。
4、重视书面表达:要加强对学生写作方法指导和写作习惯的培养。如仔细审题,要点齐全,语言恰当,卷面清楚,字数相当。平时指导学生多背范句、范文、多积累习惯表达和经典句式。每两周分体裁进行训练,提高写作能力。
具体时间安排如下:
3月份要着重夯实学生对基础词汇,短语,句型的基础,并注意查漏补缺。认真筛选模拟试卷,并针对学生的实际情况进行训练,讲评结合,做到精评精讲。
4月份为专题训练阶段。对听力、完形填空、语法填空、阅读理解、写作等项进行专项复习,同时进行适当的综合套题训练,以使学生进行适应高考试题的训练。进一步夯实学生基础,重点训练学生掌握六种题型的解题技巧,提高解题能力。训练中要做到参照考纲中时间分配的要求,对六种题型分别进行限时训练。
5月份为综合训练阶段
综合训练贯穿在高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生应试能力,积累学生考试的经验。教师要细致分析各层次学生的知识和能力现状,对学生进行针对性的指导。教法上要帮助学生克服在解题中存在的主要问题,积累解题经验,以良好的心态确保该得到的分不丢失。
考前10天,再次细化复习迎考计划,精选精讲试题,帮助学生查漏补缺,指导学生复习迎考的方法,调整学生的生物钟,确保他们以最佳状态参加高考。
上述计划只是高三下学年期的教学基本框架,并非一成不变,有些项目为了提高效率,避免单一性,可能交叉进行。如:语法专项将穿插于各个阶段的教学中。模拟训练以后的时间将回归课本,让学生自主学习,查漏补缺,巩固基础。
新学期时间短,教学任务重,我们高一英语备课组根据学生的英语基础比较薄弱的实际情况,特制定计划如下:
一、重视英语基础知识,狠抓词汇教学与基本句型的训练
以《新课程标准》为基础,以学校的教科研计划为指导,以学生的英语实际水平为依据,我们学习和借鉴以往高一备课组的好的做法,重点在英语基础知识的讲练结合方面下工夫,学生的基础薄弱,关键是基本词汇掌握的不扎实,对英语的重点句型掌握得不好。我们每周进行一次基本词汇,重点句型和重点语法的随堂检测,每天课前五分钟采用灵活多样的方法进行听写检查,主要是采用在具体的语境中练习单词拼写的方法,先从最基本的词汇抓起,逐步过渡到句型、小短文的默写检查上。
二、最大限度地提高课堂教学效率,发挥学生的学习积极性和主动性
在上每一节课前,都要先进行集体备课,认真研究教材和教法以及学生的学情,在课堂上最大限度的调动学生的学习积极性和主动性。设计简单一些的问题,逐步引导学生思考,精讲重点词汇、短语及句式,多创设语言情境让学生讨论,对学生进行分组分层教学,设计不同难度的问题与练习,让每个学生都能体验到英语学习的快乐与成功感。
阅读是提高语篇理解能力的最好途径,我们在上好阅读课的同时,重点选取适合学生阅读水平的阅读材料,如:英语报刊上的经典美文,《新概念英语》中的短文等。每天进行一次限时阅读训练,并跟上检查批改,内容为备课组自选的材料,可以从国外网站上或从报纸上选取内容简短,新颖有趣的文章。练习形式多样,有传统的选择题,也有灵活多样的问答题,填空题等。
我们将利用好听力材料,对学生的听力进行强化训练,同时,多指导做题技巧,听力放完后学生把做错的题目汇总,自查并反复阅读听力原文,找出错题原因,然后老师利用合适的时间进行指导,点拨。尤其是在高一最初播放听力的几周时间里,教师要多指导。
五、组织好集体备课,加强相互听课评课,取长补短,共同进步
认真组织好集体备课,最大限度地发挥集体智慧的力量,对教学的重点难点进行讨论,并由主备老师上示范课,其他老师听课并一起评课,对不足之处进行修改,补充,通过相互听课学习,加强教学和指导的针对性,发挥备课组骨干教师的示范作用,同时学习新教师的一些好的教学方法,做到取人之长,补己之短,使整个备课组成员共同成长。
我们本学期将一改过去传统的批改作文的方法,采用划出学生作文中正确句子的方法来批改,每次只划出正确的和精彩的句子,并重点标注。这样几乎每个学生都能够写对一个或几个句子,这样做的好处是学生会逐渐由写好几个句子提高到写好大多数句子,也能使学生对写作有成功感。然后我们把学生作文中的好句子进行积累,整合,并印发给学生共同赏析。而不是象原来那样,整篇文章中都是刺眼的错误,学生一看就感觉差距太大,不想继续练了。
总之,在新的学期里,我们高一英语备课组在学校领导的正确领导下,一定群策群力,团结一致,相互学习,共同进步,争取把学生的英语成绩逐步提上去!
新的学期开始了,这次我们初一年共有x个教学班,x个英语教师。我们面对的是一群对英语不甚了解的学生,如何通过一学期的教与学,让学生养成良好的英语学习习惯,为初中的英语学习打下扎实的基础,做到事半功倍,这就需要我们发挥集备的作用,大家群策群力,共同进步。在此我们七年级英语备课组对本学期的工作做如下计划:
坚持以“高效课堂”为主线,着眼于学生的发展,挖掘学生的学习潜能,以突出学生的个性及特点,开展集体备课,在教师间实现资源共享,促进教师创新意识,开展个性化教学,提高课堂效率。
(一)目标
1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点,集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学主法,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获。
2、发挥集体智慧,实现资源共享,并集体集体备课,以达到提高课堂教学效率的目的。
3、抓学生的学习方法。在教学过程中,培养学生的学习方法,使他们形成良好自主学习的习惯、书写习惯、背诵习惯、听写习惯,并为其终身学习打下基础。
4、知识与能力并举,通过对话、表演、单词竞赛、书写比赛及自制海报等形式,给学生提供一个展示自身能力,用知识的平台,结合学生的英语交际能力,开发课程资源,以达到活跃课堂的目的。
(二)措施
1、期初通过集备,制定好本学期的教学进度,做到心中有数,期中过后进行微调。每周二下午第一节进行集备活动,活动做到有主题、有发言、有记录。每个话题提前一周进行集体备课,探讨如何突破话题中的重难点,商榷主要采取何种教学形式以及练习。
2、备课方面
深知备好课是上好课的前提和基础,是上好一节课很关键的一个步骤。因此,坚持按规定时间开展备课组活动。认真分析教材内容与学生的实际接受能力,针对不同层次的学生,研究如何实施分层教学,满足不同层次学生的需要,切实做到面向全体,不放弃任何一个学生,吃透所教内容在整个知识体系中的地位以及其与前后知识的内在联系。
3、上课方面
抓好教学常规,提高教学效益。以“有效教学”为重点,努力追求真实、高效的课堂。在课堂教学中,创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的.学习环境。让学生有自主探索、合作交流、积极思考和操作实践的机会。在活动中学习,在实践中掌握。每节课后及时以课堂学生学力情况分析、教学措施实施情况及修改意见为主做好反思,总结经验得失,做好课后反思的记录工作。
4、作业方面
备课组对作业的布置要求统一为前提,并要求作业有层次性,要将减负增效工作落到实处。根据学生的实际情况布置作业,作业要精心设计,要有层次性。另外,要根据学生的实际严格控制练习的量,布置给学生的作业教师必须及时批改,并及时向学生作评讲,指导学生订正、并批改。同时也注重督促学生养成作业规范的良好习惯,批改作业要有时效性,针对性,及时反馈作业情况,适时选择面批作业的形式,注意以表扬和鼓励为主。
5、听课方面
除了教研组内的公开课,备课组内也积极开展相互推门听课的活动,尤其是师徒结对,要相互听取至少五节课。利用空课的时间多听课,认真做好记录,力争能在听课中获得宝贵的教学经验,帮助到自己的教学成长。课后及时交流,并探讨课堂一些偶发事件的处理。
6、开展辅优补差方面
每个班都有一些尖子生,也有不少学习困难生。所以备课组内开展了辅优补差工作。教师要从有利于每位学生健康成长的高度出发,认真、切实作好对个别学生的辅导工作。对学习困难的学生必须要降低要求,为其补上所缺的基础知识,要使其明确学习目的、端正学习态度、养成正确的学习习惯,努力使其跟上其他同学,并树立起自信心;对学有余力的学生教师也应从满足其求知欲和继续发展需要的角度出发对其进行个别辅导。这两头都要抓,也要注意关注中间这部分学生。努力使每一位学生能在原有基础上有提高、不掉队。
7、开展英语拓展课
以培养学生学习英语兴趣为宗旨,从三个方面入手:英语少儿歌曲、英语诗歌、英语经典小故事和英语经典动画片等方面教学,让学生的有趣有效地英语学习中锻炼的听说能力而且激发学习英语的兴趣。同时做到有计划、教案、教材,形成性评价、最后成果展和工作总结。
8、探讨健全合理的过程性评价制度,将平日的课堂表现、作业、背诵完成情况、听写的过关情况体现在评价制度里,定期进行小结,表彰先进、树立榜样。在课堂中开展小组活动,从而激励学生学习英语的热情,主动参与学习,提高学习效率。
以上是我们七年级英语备课组的一个初步计划,我们会在实践中按计划执行,对不妥之处也会及时作调整,以保证备课组活动能发挥最大最有效的作用,使每位教师学生在有序的备课组活动中能有所收获。争取,在本学期的期中考、期末考中,考出令人满意的成绩,为今后的教学打好基础。
一、指导思想:
本学期本备课组将贯彻学校教务处的指导思想,落实英语组工作计划,深入学习《英语新课程标准》,努力提高教研教改的能力,进一步深化英语教学改革,积极追求“小学英语课堂教学有效性”这一主题思想。以创新的课堂面对学生,以高的教学质量面对家长,创造性地开展备课组工作,使本备课组向科研型发展,更好的发挥备课组的作用,为学校的教育教学工作服务。
二、现状分析:
全校三至六年级开设英语,共四位英语老师,每位老师任教一个年级的英语。三年级刚刚接触英语,新奇而热情,学习兴趣非常高,他们爱说,上课举手发言积极。四年级已出现个别差生,须加强个别补差,尽量减少两级分化的情况。五、六年级两极分化较严重,须从课堂入手,提高课堂学习有效性,再进行个别补差。
三、工作目标:
1、认真学习新课标,以现代教育理念指导工作。
2、抓好备课组的教研、教学工作,努力提高教学质量。
3、抓好“如何高效组织课堂,培养学生自主学习”的主题活动。
4、组织开展好各年段的英语学科活动,营造良好的英语学习氛围。
四、工作重点:
1、落实新课标学习,树立新的育人观。
a、按“四定”(定时间、定地点、定内容、定中心发言人)开展新课标学习,同组成员做好笔记,谈感想;
b、密切注意网站、杂志、报纸等渠道得到的新的英语教育教学理论并加以学习。
2、落实课堂常规管理,做到人人过关。
a、以学部工作
为依据,狠抓学生的习惯养成,包括聆听的习惯、书写的习惯等等,做到堂堂课落实,人人都要过关。
b、做好提前备课、认真听课、上课、作业批改等常规检查。
c、落实课后撰写教学反思的习惯,认认真真地备好每一堂课,实实在在地上好每一堂课。
3、落实组内建设,争当优秀备课组。
a、多开展组内活动,增强备课组凝聚力,实现组内资源共享,经验交流,互帮互助。
b、备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法,加强教法、学法和专题的研究,提高教师的业务素质。
c、加强实践,组织教师人人上好主题考核课。
d、备课组活动要轻形式,重实效,活动内容多样,就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开,提高活动的质量。
e、实施分层次教学,提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。
f、搞好集体备课的过程管理,提高教学、教研质量。组织老师分析教材,逐个发表自己的教学构思,其他组员进行点评,最后取“百家所长”补己所短,达到集体备课共同提高的效果。
g、设定目标,争当优秀备课组。
五、工作具体安排
第三周交流新学期备课组计划,制定与交流个人教学计划;
确定考核课人员,
大概时间。
第四周集体备课活动1试课、磨课翁雪静县级活动
第七周集体备课活动2试课、磨课翁雪静推荐市优质课比赛
第八周校第一次教学常规检查
第十一周协助徐小和老师完成五年级学生书写比赛
参加县小学英语素养考试
第十二周集体备课叶倩
第十三周听课、评课主评:朱浙荷
第十四周集体备课朱浙荷
第十五周听课、评课主评:徐小和
第二十一周学期总结第二次教学常规检查
以新的中小学英语课程标准为指导纲要,认真系统地研究整理新目标英语教材知识和能力要求,以考纲为基本依据,抓好每一环节复习,切实落实基础,突出教材特点,争取在稳拿基本分的基础上,在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势,进一步提高初三年级英语的教学质量。在实施过程中注重对潜能生的辅导,帮助他们顺利完成初中阶段的学业考试,并且合格毕业。
1. 认真研究英语学科的教学基本要求与训练,制定初三英语复习计划。
本备课组英语教师认真学习新课程标准和根据近几年中考试题新特点及学生实际情况,吃透考纲的各条要求,制定了详细的复习计划。在总复习阶段主要采用“三轮复习法”,先全面学习,后进行重点复习,最后适应性考试复习,做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机的结合起来,这样既系统全面又有所侧重,能使学生较好地掌握所学知识,考出优异的成绩。在上新课的同时,开始进行词汇总复习,利用早读时间教学生朗读考纲核心词汇,并进行默写,及时批改及时反馈,在期中考试前完成第二轮的词汇复习。同时,每周复习一项词法或句法,精选配套练习进行训练巩固。另外,我们还在每周安排一次听力和阅读课,指导学生提高自己的综合能力,每周还安排一次综合能力的训练,对学生进行作文辅导。
2. 备课组加强合作,提高复习的质量和效率:
复习的目的是“温故”。“温故”的过程是帮助学生回忆学过的内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。我们要根据平时教学获取的反馈信息,适时适度地妥善安排相关内容的复习时间。
第一阶段复习重点以知识点扫描为主,夯实基础。
第二阶段复习是分块复习。
第三阶段重点是全面提升学生应试的能力。
各位组员集体协作,为学生打印词汇默写表,制作条理清晰的语法课件,精心挑选配套的语法训练题,出好高质量的测验卷和月考卷。备课组统一作业规范,明确每天的口语作业与书面作业;认真落实。教师结合教学内容和学生实际水平,布置层次分明、题型结构合理、题量适中的同步作业,通过自己精心设计或选编的练习,让每个学生都能有收获,都能享受到成功的快乐。批改作业时"粗改"与"精批"相结合,讲评练习时做到有的放矢,而且能使学生知晓自己知识上的缺陷做到“对症下药”。
3. 加强新一轮的课堂教学改进计划的实施。
教师根据教学中的五个环节(备课、上课、作业、辅导、评价),进一步提升自己的改进目标,加大自我研究的力度,要根据学生的情况和自己的上一年的改进成果制订新的改进目标、实施计划及措施,要提高备课的针对性,体现学生的主体性,精心设计和选择作业, 重视作业的批改和个别辅导, 改革教学评价方式。我们要着力于过程与方法改进的研究,上好每一堂家常课,做到目标明确,内容正确,重点突出,方法得当,效果明显。
4. 提高初三毕业班学生的优秀率和合格率。
让优秀的尖子生的能力得到锻炼。我们要及时把握中考命题方向,夯实词汇和语法知识,加
强基本技能的培养,要搞好每一次月考,并及时进行质量分析,提出整改措施,不断提高学生的听说读写能力,同时加强对后进生的辅导,不断提高毕业考试的合格率与升学考试的优良率,争取整体教学成绩的新突破。
【指导思想】
以实施素质教育为目标,以整体推进课程改革为中心,以学校和教务处工作计划为依据,以提高学生兴趣为重点,充分发挥备课组的功能,与时俱进,开拓创新,扎扎实实开展工作,重视课堂教学,深化课堂改革。
【工作目标】
强化备课组的过程管理,努力提高组内英语教师的教学水平和教学质量,推进我校的英语教学改革和教学案的实施,提高我校的整体英语教学水平。
【工作措施】
1、深入学习新课标以及学校的教学案制度,根据教材特点和学生实际,灵活运用,为探索与教学案相适应的课堂教学模式做出积极的努力。
2、认真编写教学案和导学案,确保知识点讲通讲透;精选课堂测试和作业布置部分的题目,在抓好基础的同时,让学生做到融会贯通。
3、认真进行二次备课,定期进行集体备课,讨论及反思教学过程中出现的问题,组织组员讨论教学案在实践中应用的情况,并对下周所教内容集中研讨。
4、开展“一课多上”教学研讨课,并多深入其他备课组的研讨课课堂,多交流,多学习,多反思;加强组内青年教师与经验丰富的老教师的教学交流,以达到教学相长的目的。
5、注重端正学生的学习态度,进一步培养学生的认真听课、认真记录、认真书写、认真作业的习惯。注重学法指导,着力提高学生听说读写综合能力。
6、帮助学生,尤其是基础不太好的学生对所学知识进行及时的归纳、总结和梳理,防止两极分化的出现。
7、重视信息技术与英语学科的整合,搞好教学手段现代化的研究与推广,提高现代化教学媒体的使用效率,组内资源共享,提高组内成员自制的课件在课堂上的利用率。
8、加强反思教学实践活动,用新的理念反思自己的教学,反思自己的成长与发展。
本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨,激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步学习英语的信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单的日常交流和书写的习惯,为进一步学习英语打下基础。
我校五、六年级的学生已经学习了两年以上的英语,有一定的英语基础。大部分学生思维活跃,模仿能力和记忆能力较强,所以应针对不同的学生进行分层次教学,才会达到预期效果;四年级的学生基本掌握了一定的日常用语,具备一定的英语基础,因此,对他们而言,英语基础知识需要继续深入渗透,把重点放到听、说、读、写的要求上,扩大学生对西方国家了解的知识领域,充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
1.提升学生学习英语的兴趣,培养良好的朗读和书写的习惯。
2.发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容。
3.能够进行简单的日常交流。
4.能够用简单的句子进行写作。
5.熟悉掌握所学歌曲、chant等。
6.了解西方文化,初步知道课文的文化背景。
7.强调语言运用,本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养,在起始阶段采用全身动作反应法,让学生做中学,在唱中学,在玩中学。
8.注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的的能力。
9.突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等。
10.重视双向交流和中西方文化的介绍。
重点:
1.提高课堂效率。
2.养成良好的听英语,读英语,说英语的习惯。
3.发音清楚,语言正确,书写工整。
难点:
使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高英语成绩。
1.认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。
2.创新用各种不同英语教学法来辅导教学,如:情景教学法、直接教学法和全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3.创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境中学习“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。
4.鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。
5.注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生需求,帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。
6.多教chant和歌谣或小故事等促进学生对单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如:打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。
7.课堂尽量英语化,打好每位学生的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外内容,强化口语和应试能力,对每一个单元的内容力争人人过关。
8.练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合。通过大量的实践,是学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。
工作时间:8:00-18:00
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