音乐教案中班教案模板6篇

 2025-01-15 13:47:46

摘要:对于教案的制定,一定要考虑到学生们的接受能力,通过写教案,教师从而明确新一学期的教学目标,小编今天就为您带来了音乐教案中班教案模板6篇,相信一定会对你有所帮助。音乐教案中班教案篇1设计意图:瑶族是一个历史悠久、文化灿烂的古老民

对于教案的制定,一定要考虑到学生们的接受能力,通过写教案,教师从而明确新一学期的教学目标,小编今天就为您带来了音乐教案中班教案模板6篇,相信一定会对你有所帮助。

音乐教案中班教案篇1

设计意图:

瑶族是一个历史悠久、文化灿烂的古老民族,再过几天就是农历十月十六日瑶族的盘王节,这天瑶族人民盛装打扮,载歌载舞,除了娱神娱祖之外,还要走亲访友,开展娱乐社交活动,因此设计此活动,让幼儿了解瑶族的民俗风情,感受乐曲的美,并尝试用打击乐器为乐曲伴奏,音乐活动:瑶族舞曲。

活动目标:

1、 带领幼儿继续欣赏乐曲,并尝试随音乐进行打击乐器演奏;

2、 引导幼儿用分组合作的方式表现的节奏型,并在演奏过程中注意整体协调。

3、 要求幼儿克制过度兴奋,不因急于表达热烈的情绪而造成过分强烈的演奏,能与同伴的演奏保持协调,进一步体验活动的愉快。

活动准备:

1、 幼儿已欣赏过a段音乐,听过该曲,并对该曲的结构有初步的了解。

2、 录音机、音乐磁带。

3、 鼓、手铃、木鱼、沙锤等。

活动过程:

一、 老师带领幼儿听a段音乐复习身体动作。

师:请小朋友找找哪张图给我们的感觉和第一段音乐给我们的感觉差不多?为什么?

二、 欣赏第二、第三段音乐

师:让我们一起来欣赏第二第三段音乐吧。

找找哪张图给我们的感觉和第一段音乐给我们的感觉差不多?

第三段音乐给我们的感觉是怎样的?

三、 幼儿跟随老师的示范模仿练习以下朗诵和动作。

1、 教师示范

2、 儿在教师的指挥下从慢速开始练习:教师说鹅,并跺脚,幼儿说其余字词并拍手。

3、 幼儿分组练习。

4、 幼儿在心里说有关字词,倾听教师用鼓声替代“鹅”字及跺脚动作,从慢速度开始,教师逐步加入哼唱伴奏。

5、 跟随音乐做身体节奏动作组合练习。

四、 跟随音乐完整地做身体动作(a、b、a段)。

五、 在老师的带领下,幼儿探索乐曲的打击乐配器方案。

六、 在教师的指挥和哼唱伴奏下,幼儿做徒手练习。

七、 在教师的指挥和哼唱伴奏下,幼儿用乐器演奏。

八、 全体幼儿跟随音乐完整演奏。

音乐教案中班教案篇2

设计意图

唐老鸭和米老鼠是中班孩子较为熟悉和喜欢的动画人物,从这两个人物导入出发,采用音乐《开火车》这个具有鲜明特点的音乐来作为活动主体音乐,该乐曲为三四拍子,风格鲜明,旋律轻快活泼,带有童趣的色彩,符合中班幼儿的年龄特点。本次音乐活动主要引导幼儿通过欣赏,感受乐曲的情绪,丰富幼儿的审美经验,提高幼儿的音乐感受力和表现力,感受三拍子音乐的特点及舞步。

活动目标

1、初步感受四分之三拍子音乐,并认知三拍子音乐的特点及舞步;

2、感受音乐中的颤音;

3、锻炼幼儿肢体协调性。

活动准备

坐垫、纸、笔(均为各人一份)。

活动过程

一、律动

1、手指跳动;

2、围圆圈走动;

3、两两拉手。

二、有节奏地问好

介绍自己的名字向大家问好。

三、活动主体

1、看图问答

问:“唐老鸭和米老鼠要坐小火车去迪斯尼乐园玩,小火车前进会发出什么声音?”

学习小火车,模仿动作。

2、两两相对坐好,随音乐做动作。

3、游戏

老师做火车头,鸣笛处邀请一对不同颜色的宝宝接火车。

4、任务交接

每到一处鸣笛,任务交接,前一个火车头向下一个火车头敬礼交接。

5、画火车轮

活动延伸:

乐器操作、合奏:三角铁、碰钟。

音乐教案中班教案篇3

一、课题:

《春天沙沙》(中班下学期)

二、教材简解

中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌唱活动,并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。

三、目标预设

《纲要》中指出,艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段,是对幼儿进行情感教育的最佳工具。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发,本次教学活动目标确定如下:

1、知道歌曲名称,理解歌曲的内容。

2、能用自然声音唱歌,学习用不同方式变化演唱。

3、尝试将新编的词替换到歌曲中,喜欢演唱歌曲。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

5、理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

四、重点、难点

重点:理解歌曲的内容,学习用不同的方式变化演唱。

难点:创编歌曲。

五、设计理念

新的《幼儿园教育纲要》指出:"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此,活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外,我精选了以下几种教学方法:

歌曲的意境是春雨的美,因此通过演唱来感受这个意境,因为对歌曲比较熟悉了,所以在此基础上进行仿编,从多个角度来感受春雨的美。

1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点,我采用视听唱法,引导幼儿在观察生动形象的图片,充分地刺激幼儿的视觉,用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律。

2.根据"先行组织者理论",采用难点前置的方法,引导幼儿感知歌曲的强弱节奏,并分段学唱。从幼儿熟悉的下雨声入手,引导幼儿感受歌曲的节奏,同时熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。

3.根据幼儿活泼好动的年龄特点,采用游戏对唱的方式,引导幼儿倾听同伴的歌声,学习协调一致地进行演唱。

六、设计思路

教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台,而幼儿是学习活动的主体,教师的"表演"以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此,我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验,采用体验学习法和多种感官参与法,引导幼儿在体验中学习,通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动,学习演唱歌曲。

七、教学过程

一、引入活动,激发兴趣。

出示课件,引导幼儿观察,相互交流。

师:春天来了,我们身边都有哪些变化呀?幼儿自由讲述

教师小结:春姑娘悄悄地来到我们的身边,它带来了许多它的好伙伴,就连小雨也迫不及待的唱起了歌,你们听……

第一环节导入,引起幼儿的兴趣,在引导幼儿讨论"春天来了,身边的变化"同时,为下面创编歌曲做了铺垫。幼儿观看课件,体验感受歌曲的活泼优美的情趣,把握歌曲的情感线路,使幼儿能进入春雨美的意境中来。

二、欣赏歌曲

1、完整欣赏

师:刚才你听到谁在说话?它说些什么?

每个孩子都是独立的个体,他们的思维方式和感受都有所不同,回答可能多种多样。如何提升幼儿对春天的认识,使他们的学习变得主动而且有意义,需要老师灵活机智的引导。歌曲的第一段与第二段节奏相同,但歌词内容有明显的区别,所以我先让幼儿熟悉第一段。

活动反思:

《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快,富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单,歌词结构工整,语言具有韵律感,适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪,能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者,支持幼儿的自主发展,在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿,不仅能梳理提升幼儿的经验,还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性,本次活动总的来说效果非常好,幼儿兴趣高,能感受歌曲的优美,用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情,很投入。

音乐教案中班教案篇4

设计意图:

《理发师》是一首欢快的民歌,歌曲描绘了理发师认真、愉快、忙碌的工作形象,反映了他们劳动时的快乐,和劳动后的喜悦。活动中我利用练声环节,让幼儿初步感受歌曲部分内容。在与孩子的不断对话中,学习歌词,并借助ppt向幼儿呈现完整的歌曲内容,有效辅助幼儿对歌曲的掌握。其中我还通过引导幼儿观察图谱,发现“大小剪刀”“渐强记号”启发幼儿尝试歌曲的情感处理,以求达到提高幼儿的歌唱表现力。

活动目标:

1.在理解歌词的基础上,学唱歌曲。

2.尝试看图谱有感情地演唱,唱出歌曲中的强弱、渐强渐弱。

3.体验理发师理发的乐趣。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备:

教具准备:图谱ppt、音乐、钢琴

经验准备:有理发的经验,了解理发店。

活动过程:

一、练声导入,产生兴趣

1.回忆生活经验。

“小朋友,你们去理发店理过发没?”

“那理发师用剪刀剪头发的时候会发出怎样的声音呢?”

“让我们一起听听理发师的剪刀发出的声音:咔嚓、咔嚓。”

2.掌握“咔嚓”节奏。

“让我们一起来给自己理理发吧!”

小结:哎,头发剪好了,我的头发真漂亮,真漂亮!

二、借助图谱,学唱歌曲

1.说说歌词

(1) 学习第一句歌词

“我们一起去理发店看看吧!理发店里有谁?”(理发店的叔叔阿姨)

“我们一起跟他们打个招呼:理发店的叔叔阿姨。”

“让我们再加快速度说一说。”“他们在干嘛?”

(2)学习第二句歌词

“头发还没有剪好,还要继续工作:拿起剪刀剪呀剪呀,咔嚓咔嚓。”

(3)学习第三、四句歌词

“头发剪好了,我的发型怎么样?”(哎,头发剪好了,我的头发真好看,真好看。)

“你们的头发剪好了吗?也来夸夸自己。”

(4)完整说歌词

理发师的工作真有趣,还有更多的客人要理发,我们也来做理发师,完整说一遍。

2.唱唱歌曲

(1)教师范唱 “老师还能把理发师有趣的工作唱出来呢,请小朋友仔细听。”(教师范唱)

(2)幼儿学唱

(a)初次演唱

“你们想做理发师吗?让我们一起来唱唱吧!”

(b)难点练习

“你觉得哪里还不太会唱?需要再唱一唱?”

(c)情感提升

“小朋友看剪刀有什么不一样?一个大一个小。那我们在唱的时候大剪刀可以用力剪,小剪刀轻轻剪。”

“这边还有一个什么符号,像什么?音量由小到大。”

(d)完整演唱。

“让我们有感情的一起再来唱一唱吧!”

三、师生互动,体验快乐

“ 小朋友终于学会当理发师了,那你想给谁理发呢?”

“今天来了很多客人老师,我们给客人老师也理个发吧。

活动反思:

让孩子学唱歌曲的时候一定要注意将唱歌的速度放慢,从而让孩子听清楚歌词内容。而我却几遍示范唱的速度都差不多,并没有明显的快慢之分。在最后歌表演的活动中,我未限定孩子们的想象力,完全靠孩子自我发挥,因此我认为这个环节还是不错的。

作为幼儿园老师,我们都是在不断学习不断进步的,继续加油吧!

音乐教案中班教案篇5

教学目标:

1、初步学唱歌曲,努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。

2、学习用亲切、愉快的声音演唱,表达自己爱妈妈的情感。

教学准备:

图片、多媒体课件

四、教学重难点:学唱歌曲中的附点和休止。

五、教学方法与手段:情景教学,多媒体辅助教学。

六、教学过程:

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、导入课题:

教师引导幼儿复习儿歌《我是家庭小主人》。

师:让我们用好听的声音来念一念儿歌吧!”

幼儿有感情地朗诵儿歌。

情感熏陶体验家人繁忙的情感,为学习歌曲做铺垫。

二、情景展现:

1、教师引导幼儿谈话,感受妈妈的辛苦。

师:妈妈上班,回家还要做家务,你想对她说什么呢?

2、教师范唱歌曲。

师:你听到老师对妈妈说了什么?还听到了什么?

3、教师播放课件帮助幼儿练习歌曲中的歌词及节奏。

1、幼儿说说最想对妈妈说的话。

2、幼儿倾听,并说出歌曲里面的主要内容。

3、幼儿跟着节奏念歌词。

谈话帮助幼儿体验妈妈的辛苦。

教师范唱、提问,帮助幼儿更好的理解歌词内容。

课件运用,帮助幼儿更好的记忆歌词。

三、布置与辅导

1、教师播放课件,引导幼儿欣赏。

2、教师引导幼儿跟着音乐演唱歌曲。

3、教师引导幼儿创编与歌词对应的动作。

1、幼儿欣赏《不再麻烦好妈妈》。

2、幼儿轻声跟唱(集体演唱,男女分组演唱)。

3、幼儿根据歌词内容来做动作。

再次欣赏歌曲,帮助幼儿加深对歌曲的认识。

不同方式的学唱歌曲,提高了幼儿学习的积极性,表达自己爱妈妈的情感。

创编动作环节,丰富了幼儿的肢体语言。

四、创编歌词:

师:除了帮助妈妈,我们还可以帮助谁做什么事情呢?

幼儿根据提问来回答(我们可以帮助爸爸、爷爷、奶奶、老师……)

幼儿和教师共同演唱创编的歌曲。

创编歌曲,丰富幼儿的生活经验;鼓励幼儿做个爱劳动的好孩子。

音乐教案中班教案篇6

4、中班音乐教案活动《月亮婆婆喜欢我》含反思

活动目标:

1.感受歌曲温柔、优美的旋律,学习用连贯和跳跃的方法唱歌。

2.会看懂图谱,尝试用不同的方式演唱歌曲。

3.感受歌曲内容带给我们的快乐。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1.月亮婆婆头饰。

2.幼儿用书:《月亮婆婆喜欢我》。

3.音乐磁带、录音机。

活动过程:

(一)游戏导入。(教师头戴月亮婆婆头饰,与幼儿共同做游戏,帮助幼儿熟悉歌曲和歌词)

1.教师:晚上,天上有什么呀?

2.教师:月亮婆婆会洒下月光,和小朋友玩游戏。现在,我来当月亮婆婆,我们一起来玩“月亮走我也走”的游戏吧!

3.教师:这个好玩的游戏老师还把它变成了一首很好听的儿歌,我们一起来朗诵一下吧!

4.教师:好听的儿歌如果能唱出来就更好听了,你们听!(教师清唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》)

5.教师:歌曲里的月亮婆婆喜欢谁呀?她是怎么喜欢小朋友的?

6.教师一边带幼儿学唱前两句歌词,一边带幼儿做与歌词相应的动作。

7.教师完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。幼儿欣赏,再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。

(二)幼儿完整地学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。

1.教师带领幼儿随歌曲伴奏唱歌。

教师:演唱歌曲的时候我们要学会听前奏。

2.教师引导幼儿观察脚印图谱。根据图谱的暗示,选择不同的演唱方法。

教师:小朋友看,图谱上有什么?这些脚印一样吗?代表什么意思?

3.在教师帮助下,个别幼儿指图,集体演唱。

4.学习用连贯和跳跃两种方法学唱歌曲。

5.游戏:月亮走我也走。

(三)幼儿欣赏视频傣族舞。

教师:这首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜欢我》,是一首有着傣族风格的歌曲。傣族人能歌善舞。现在请小朋友欣赏傣族舞。

活动延伸:

1.家园共育:家长可以与幼儿共同玩“月亮走我也走”的游戏,即家长跟着音乐的节奏向某个方向走,幼儿向同一个方向走,前后左右都可以,步伐也可以变化。

2.日常渗透:迁移在其他领域的活动中观察图示、标志的经验,提高幼儿理解、应用图示和标志的能力。在健康活动中,可以带幼儿玩“踩影子”体育游戏。

教学反思:

这节课我自始至终都贯穿于情境教学。在活动的一开始,我引出了月亮婆婆哄我们睡觉的情景,听音乐旋律摸孩子的头和做哄孩子睡觉的动作提升孩子进入活动的兴趣。我启发孩子们认真听,通过出示字卡,激发幼儿记忆歌词,从而激起他们想学下去的强烈愿望。

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