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尊敬的老师们、亲爱同学们：
我是xxx，很高兴能站在这里竞选18级班主任助理。我觉得作为新生班主任老师的左膀右臂，班主任助理在学生的入学管理和学校的各项活动的开展中起着重要的作用。
首先我谈谈我的个人优势：自大一到现在，我做过3次兼职，而自去年冬天至今，我一直在南昌市朱强奥数培训学校担任奥数教师的教师助理，负责学生的课业和教学秩序的管理工作，从中学到了很多的管理方法和经验。我想这段经历对我以后的工作会有很大帮助。
其次，谈谈我的工作设想。如果我当选为班主任助理，我会认真学习工作条例，熟悉工作程序，明确自己的责任和义务，作好新生的接待工作。积极引导新生以最短的时间适应大学环境，引导他们尽快转换角色走上正轨，稳定他们的情绪。抓好班委的工作建设，本着“公平、公正、公开”的原则，选好班团干，营造积极向上的氛围，为班级未来更好地发展奠定坚实的基矗学习上，协助班主任抓好班风建设和学风建设，鼓励新生向优秀生学习，激发学习兴趣。开学期间，我将以“一切为了新生，为了新生的一切”为宗旨，加强与他们的沟通与交流，急他们所急，想他们所想，积极做好上传下达工作。
最后我想说，如果我当选为助理，我将以饱满的工作热情，严谨的工作态度协助班主任以及校领导老师把09级新生的工作做到最好，为新生的学习和生活贡献一分力量。
从那一刻起，班主任助理这一职务工作便在我心里种下一颗梦想的`种子，我期望有一天这颗美丽的种子能够生根发芽、开花结果。通过努力，今天终于有机会站在这里表达自己由来已久的愿望，心情怎能不激动呢？
在这所庞大的大学里我可能非常渺小，但我有一颗积极向上的心，我热爱学习、热爱我的同学们、热爱校园活动、更热爱这所给予我们提供学习和生活环境的校园，因为热爱这里的一切，所以我在这里生活得很愉快。在这也让我学到了许许多多的东西，其中有一样东西对我今后这一生都会带来深远的影响，那就是怀着一颗感恩的心去生活。感恩我们的父母给予我们生命的一切，感恩我们的老师给予我们获取知识的钥匙，感恩我们的朋友们给予我们生活的快乐与鼓励，也同时感恩我们的竞争者是他们让我们在生活变得更加坚强。所以我想带着这颗感恩的心去做这件让我梦寐以求的从未尝试过的事——班主任助理这一工作职务，我想它将会给我带来许许多多的不同的人生感悟。
假如我竞选上班主任助理这一职务，我会以饱满的热情和积极的态度去对待每一项工作。对每一项工作都尽责做到具有爱心、热心、诚心、耐心、责任心这五颗心，用这五颗心来做好新生的入学教育工作和班团建工作以至新生的学习和生活辅导。作为一名班主任助理尽其基本任务还远远不够，在这我再提出以下四点：
第一：协助班主任抓好班风建设和学风建设；
第二：注重学生能力的培养和锻炼；
第三：重视学生的情感交流；
最后：希望能通过自己和班主任以及校领导老师的同心协力会把08级新生的工作做到最好，共同创建美好和谐的江西理工大学！
我的演讲完了，谢谢大家！
我的班级，她有一个美丽的名字——阳光二班，我希望我们班的每个孩子都能和这个班名一样，像初升的太阳充满朝气与力量。
带班理念：“让每一个孩子在快乐中健康成长”。
作为一名培智班的班主任，我一直坚持着让学生在快乐的氛围中学习知识，在快乐的氛围中健康成长的理念建设班级体。我们班一共有七名孩子，每个孩子都有自己独特的个性特点，我是一个性格比较开朗的人，每天清晨也总愿意用微笑面对每个学生，总希望这种正能量的情绪能互相感染。在班级氛围上，一直积极营造充满温馨的管理氛围。有学生铅笔断了，你帮他削好了；有学生上厕所没带纸，你帮他去送纸；有学生鞋带不会系，你帮助他，教会他；有学生口渴了，你帮他倒上一杯水……当你做这些看似简单的点滴的时候，或许孩子们的心灵窗扉已经向你敞开。其实，同学们，在老师的心目中，你们无忧无虑、健康的的成长，远比其他任何更重要。
班级风格：“一份努力、一点进步、一步成长”
作为班主任要善于分析学生的具体情况要善于发现学生的点滴进步，有进步哪怕是很细小的一点，也要给与及时的评价：“你真棒！”“老师真喜欢你！”或者“再加把油！”。在教室的墙上贴上他们自己喜欢的照片，或挂上他们的.作业、作品，使他们感受到学校和班级就像温暖的家，看到自己改变，老师们浓浓的关爱就像家人在自己身边，和他们一起分享成长带来的酸甜苦辣。这种充满温馨的氛围，一下子就拉近老师与学生之间的心灵距离。
班级特色：“我们都是明星”
湛蓝的天空中，星光点点。他们彼此密密地挨近，谁也不排挤谁，它们是那么渺小，渺小得没有名字，但他们在努力地发光，不信，你仔细看看，他们每个人都有自己的闪光点。他们用自己的光圈，告诉人们自己的存在；他们团结一致，积极进取，散发着耀眼的光芒。在班级管理工作中，从大处着眼，从小处着手，从发掘每个孩子的闪光点入手，培养学生的各种好习惯，如卫生之星，读书之星，书写之星等等。坚持不懈的反复抓、抓反复，让学生意识到养成良好习惯的重要，使学生树立自觉养成良好习惯的意识，像小星星一样发挥出自己的光和热，做最好的自己。
我觉得班主任把这每一件简单的事做好了就是不简单；把这每一件平凡的事做好了就是不平凡。我就是我，一个简单、平凡、快乐的培智班班主任。最后，读一段送给我们班同学的话：
亲爱的爸爸、妈妈，感谢你们养我长大。
请你们不要伤心、失望，阳光二班是我的另一个家！
我知道，也许我跟不上周围的步伐，但我会像蜗牛一样，一步一步努力往上爬！
老师说：
每一位同学都要像向日葵一样，只要勇敢的抬起头迎接太阳，幸福与希望就在前方！
各位老师同学们：
大家好！
我今天要讲的主题是《我爱我的班级》。
温暖的阳光静静地铺满了教室里的墙壁，我们这班调皮可爱的同学们正在认真听着老师循循善诱的教导。这是一副多么温馨和谐的画，这就是我的班级，我的家——六年（二）班。
我爱我的班级，是因为我的班级里有许多和蔼可亲的老师们。数学老师给我们上课时，幽默风趣，与别的老师教的方法别具一格，让我们沉迷在快乐的数学王国里；语文老师认真的批改我们的作业，我们不懂得，他耐心地给我们解答，上自习课，我们这班小女生去逗逗老师，老师就会露出欣慰的笑容；有敬业的英语老师；有体魄强壮的`体育老师；有让我们感受音乐的魅力的音乐老师等等，他们因我们快乐人快乐，因我们烦恼而烦恼。您说，和这样的老师相处，能不快乐吗？
我爱我的"家",因为我们的家里有许多可爱的同学，比如勤奋学习的袁锦权，爱劳动的黄朋……我们这里的方面从不用班主任担心。我们会按时自觉去打扫，用双手清洁校园，让校园变得干净，清新。班上有人生病了，其他同学就会嘘寒问暖的，像亲兄妹那样照顾得无微不至的。您说，在这样一个有爱心的集体里，我能不快乐吗？
我爱我们的"家",因为我们的家是一个团结的班级。我们认真学习，守纪律，讲文明，积极锻炼，努力争取去做"四自少年".在校运会中，全班同学团结合作，发挥潜能，拿到了第一名。可以说没有团结，就尝不到胜利的果实。您说，我在这样团结的班级里，我能不骄傲吗？
在学习上，我们班也是个积极上进的班。
当然，我们班级也存在那样的不足，但我们坚信，在老师的帮助下和同学们的共同努力下，我们会一步一步地优点走去！谢谢大家！
同学们、老师们：
下午好！
今年3月12日是我校第十二个班主任节，在此，我谨代表学校党政工向所有班主任表示衷心的感谢和诚挚的慰问。
本届班主任节我的讲话题目是《让我们的生命姿态更美好》。首先，我向大家介绍我与我的高中班主任之间发生的故事，1984年9月--1987年7月我在浦江中山中学读高中，我的高中班主任是王兴场老师，他曾担任浦江中学副校长。在我的成长岁月里，特别是高中关键阶段，我喜欢打篮球，晚饭后上课前或周末我总会去球场打球，打着打着也常常忘记了学习时间，记得在高二第二学期期中考试，我的成绩排名严重下滑，心情极为郁闷，在郁闷和烦躁中，青春年少的我没有分析下滑的原因，打球不是少了，而是更多了，想靠打球来发泄心中的烦躁，记得在星期天晚自修时，王老师把我叫出教室，当我忐忑不安地跟着班主任来到学校球场时，我知道要挨批了，惶恐、郁闷和无助犹如寒夜中的冷气浸蚀我的全身，此时班主任却说：我经常看到你赤膊打球，篮球打得不错，我这件参加学校篮球队比赛时获得的背心送给你，以后打球尽量不赤膊上阵，不雅。在物质匮乏的年代，一件篮球背心对学生来说是多么的珍贵，而且这是来自班主任的礼物，我忐忑不安的心情逐渐舒缓下来，随后王老师帮我分析成绩下滑的原因，指出学习与打球之间要寻求平衡，不能顾此失彼，并给我制定未来奋斗目标，班主任的`鼓励犹如黑暗中的灯光把我引向光明，再次点燃我学习的奋斗引擎。除此之外，我的高中生涯，还有许多触动我内心彭湃的回忆，如我们高三（2）班有一个心灵之约，那就是每一位同学每周必须交给班主任一篇纪录心情和校园生活学习感受的周记，我每周最期待的是看周记本中班主任的评语，评语中总是萦绕着满满的爱和班主任深切的期待，班主任的爱陪伴着我高中阶段的成长。如今，班主任王老师给予我的关心和帮助已成为我一辈子的温暖回忆。
回忆总是那么的温暖，虽然我没有享受到全县最顶级的教育资源，但那质朴而温馨的校园文化、那师生的情谊、那同学的友情，却给了我一辈子的温暖和记忆，高中班主任给我的生命涂上了平淡而务实、谦逊而上进的人生底色，班主任也让我学会了感恩。也正因为如此，母校在我的记忆里是有温度的，也是有厚度的。所以学校是什么？学校就是我们温馨的港湾、迷丽的渡口，班主任老师是我成长的阶梯、精神的动力。
我和高中班主任的故事，再次诠释了千千万万的师生关系和老师的育人价值。虽然班主任的工作平凡而又琐碎，工作和安全压力也巨大，但班主任确是陪伴学生成长的重要角色，我们班主任的言行举止和育人行为，将可能影响学生一生的成长和价值观的形成，班主任工作的意义巨大。
老师们，我们教育工作的对象是人，教育工作价值追求就是教育：让生命更精彩 。老师作为文化的推动者和精神的传播者，良好的教育一定是服务于学生美好的人生成长，我们的工作行为有双重的推动力：生命与文化。若缺乏对生命与文化的深切关怀，教育将会失去本真，校园将缺乏生命互动，学校也就不能称之为育人场所，我所理解的最好教育，就是帮助每一个学生，引导和激发学生的潜能，帮助学生找到自己的生命价值。请老师们关心、呵护、帮助学生的成长，学生渴望我们的帮助！
同学们，我和我的班主任故事，再次证明：遇到一位好老师是我们一生的财富。在我们的求学生涯中，我们既要要学会寻求老师的帮助，也要学会倾听和采纳老师的建议。我们与老师的每一次对话，虽然不同性格的老师表达方式不一样，但每一次都是思想的碰撞，更是生命的互动，我们要理解老师的良苦用心，要感恩老师的帮助和教导，感恩不需要做惊天动地的大事，而是体现在细节中，如碰到老师时，能够发自内心地说声：老师，您好！上课时认真听课、安静自修、教室卫生整洁、作业独立完成等等都是对老师的感恩和尊重，爱护和感恩老师既要发自内心，又要从细微之处入手，让服务于我们的老师深切的感受来自同学们的关怀，只有这样，老师才会投入更多的激情和保持良好的状态，服务于同学。
老师们、同学们，学校的文化和价值在于师生生命的共同成长，我们期待在全校师生的共同努力下，让生命呵护生命，让生命灿烂生命，让自己始终置身于进步的状态中，让我们的生命姿态更美好，真正践行学校提出的生命因你更精彩的价值追求。
人生无梦显得苍白，人生无理想则如同梦魇。我的梦想就是永远做一个快乐的老师。我将由理想而生的热忱、无知而生的勇气、理性而生的智慧投入到我所深爱的教育工作中。
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
“今天的每一缕阳光都是我对您的祝福，每一颗星星都是我看您的眼睛，每一丝细雨牵着我对您深深的思念。苏老师，感恩节快乐！感谢您对我们的教育！记得要注意好好休息，保护好嗓子噢！”当我听到这句话的那一瞬间，幸福就这样突如其来地击中了我。伴随着温馨和感动，沉封的记忆被渐渐打开，学生们张张熟悉的面孔就会在我的眼前浮现。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。我们班的班委有有管理才能并且在学生心目中很有威信的张玉涵担当班长；由热爱劳动、关心同学的刘翔来当劳动兼生活委员；由品学兼优、乐于助人的张哲彬担当学习委员；由多才多艺、很有组织才能的石烨来担当文艺委员……目的就是让他们人尽其材，充分发挥他们的主观能动性。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
五、激发学生竞争意识及其途径。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班学生的竞争意识：
从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。
2、设立定期评价制度：
以每周的“星级评价”这个固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。
3、建立互助组：
以互助小组、"1+1"小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩，奖励比批评的教育效果更明显。
六、重视主题班会与主题队会的开展。
要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》、教育学生预防甲型h1n1流感的健康教育课等等，主题都非常优秀。
七、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的'建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。
此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
八、学生个性特长和创造能力的培养。
素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。
九、班主任对学生的评价策略。
对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握"激励胜于颂扬，表扬胜于批评"的原则，让学生"在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足"，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。
诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
最后，我以三句话结束我的演讲：
做人梯——用我们的坚韧/让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程； 化春蚕——用我们的才能/让知识的绸缎从我们身上延伸； 当蜡烛——用我们的忠诚/燃烧自己给人间带来光明。
谢谢大家！
尊敬的老师、同学们：
大家好！
五年级会分班，我很幸运的被编在五年四班。我们这一班的同学都很开朗，可说是人才济济，个个都生动活泼，是五年级的开心果，我们班有身强体壮的男生，也有气质出众的女生，合成一个班，当然要更上一层楼啰！ 像是班上的宜臻，是老师的左右手，有了宜臻的帮忙，老师可以轻松许多。还有怡慧，她是个合群守法的好女孩，体育的优秀表现在班上也是数一数二的，因此广受大家欢迎。班上还有许多多才多艺的同学，像是明亲、刘芯的图画总能栩栩如生的呈现，吕俊贤、潘星佑勤恳热诚，小博士大胃王飞毛腿，班上都有呢！ 班上的翁若晴身怀绝技，不但直笛吹得好，成绩也都在高标，今日事今日毕，作业绝不迟交。还有秉儒帮老师分忧解劳，毓宸厚朴实，他们都是我们值得学习的灵魂人物。
我们的班主任老师──林春凤，是一位清秀美丽的老师，在老师的`教导下，我们班逐渐成长，就像一个个蒲公英种子，在土里慢慢发芽。当我们感到失败时，老师会鼓励我们重新站起来，当我们赢得胜利时，老师会教我们胜不骄，败不馁的精神，老师用心的教导我们，让我们学习乐在其中。
能成为五年四班的一份子，我非常开心，我们要珍惜福分，因为时间是不等人的！希望班上未来的点点滴滴能够更精彩有趣，我们这一班就是这样，天真、活泼、又可爱！
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