留守儿童工作总结6篇

 2024-12-26 20:46:41

摘要:工作总结是对自己工作效果的评估,为提升绩效提供指导,工作总结能提升个人各方面的能力,以下是小编精心为您推荐的留守儿童工作总结6篇,供大家参考。留守儿童工作总结篇1调查显示,“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位,在学习、生活、安全、健康等方面存在

工作总结是对自己工作效果的评估,为提升绩效提供指导,工作总结能提升个人各方面的能力,以下是小编精心为您推荐的留守儿童工作总结6篇,供大家参考。

留守儿童工作总结篇1

调查显示,“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位,在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题,促进“留守儿童”健康成长,我班对留守儿童开展了一系列的帮扶工作。

一、开展“留守儿童”普查

在班级对“留守儿童”情况展开细致的调查,对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记,全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求,建立“留守儿童”档案。

二、营造关爱“留守儿童”氛围

以关爱留守儿童为出发点,将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分,在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注,对他们的学习、生活给予关心,在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围,尊重留守儿童的人格,滋润了他们渴望爱的心灵。

三、组织丰富多彩的关爱活动

对于每个人来说,家是温暖的,对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家,老师就是对他们全权负责的“父母”,在日常活动中格外照顾留守儿童:班队会上给留守儿童更多倾诉的机会,课外辅导时让留守儿童位于最前面,组织活动也让留守儿童有更多的参与面,实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识,这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。四、形成关爱“留守儿童”的工作合力

在原来的家访制度基础上,依据现有情况,实行定期不定期的家访,与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通,增进了解,寻求互助,并对监护人(学生的爷爷奶奶)给予一定的家教指导,帮助他们正确地管教留守儿童。

充分利用节假日、开学这些时间段,争取与留守儿童的父母进行直接对话,互通信息,或利用电话访问的形式及时通报孩子在学校的学习生活情况,达到学校、社会、家庭三位一体,增强“留守”学生教育合力。

总之,留守儿童是当前的一个社会问题,全社会都要关心、关爱留守儿童,关注留守儿童问题,学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度,扎实解决好留守儿童问题,为社会培养出一代合格的接班人。学校有义不容辞的责任,要努力探索促使留守儿童健康发展的工作思路,对他们要严慈相济,使留守儿童享受到同其他学生一样的教育和关爱,利用“留守”这一资源,教育留守儿童学会自理、自立、自强,自律,锻炼他们的意志,培养坚韧、独立的个性,形成健全的人格,促使他们健康的茁壮的成长。

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留守儿童工作总结篇2

儿童是祖国的未来,关爱留守儿童,就是要让他们快乐的生活,快乐的成长,面对学习,自强不息,。这就是我校关爱留守孩子的主题,现将本学期留守儿童关爱工作总结如下:

一、利用主题班会,加强关爱。

我校要求以班级为单位开展关爱留守儿童活动,各中包班老师根据本班留守儿童的具体情况,制定活动方案,以正面、反面的事例教育留守儿童知道读书的重要性,合理安排自己的学习时间。

二、培养留守儿童从小学习自理。

知道自己的事情自己做,主动参与家务劳动,培养留守儿童的自理能力。让留守儿童在实践中体会帮助别人时的快乐,也在集体中体会到别人帮助时的快乐,懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手,把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。

三、利用节日,对他们进行心理辅导与沟通。

让这些留守孩子体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中,感受到班集体的温暖,觉得自己和其他孩子一样,可以开开心心、快快乐乐的学习和生活,让他们的心理充满阳光与欢笑。

四、掌握留守学生的基本情况。

关怀学生的精神成长,把学生的喜怒哀乐放在心上,注重留守孩子的心理生活,道德情操,审美情趣的教育,与学生沟通情感,弥补留守孩子亲情的缺失。为留守儿童提供必要的帮助,改正留守儿童的不良行为习惯。

总之,关爱留守儿童,让他们健康成长。是每位家长的心愿也是我们每位教育工作者的心愿。

留守儿童工作总结篇3

当前我街道进取投身到市场经济大潮中,辖区越来越多的家庭夫妻走上了外出打工、经商的行列,由于种种原因,大批未成年人不能随父母进城读书,成为“留守儿童”。调查显示,“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位,在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。为帮忙“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题,促进“留守儿童”健康成长,开展了一系列的工作。

一、开展“留守儿童”普查

对全街道“留守儿童”情景展开细致的调查,对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记,全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求,建立“留守儿童”档案。在深入调查研究,掌握第一手资料的基础上,立足实际,研究制定切实可行的应对措施,增强工作的针对性和实效性。

二、营造关爱“留守儿童”氛围

以关爱留守儿童为出发点,将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分,在社区内、企业内、社会上对留守儿童充分关注,对他们的学习、生活给予关心,在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围,尊重留守儿童的人格,滋润了他们渴望爱的心灵。

三、组织丰富多彩的关爱活动

对于每个人来说,家是温暖的,对于留守儿童来说父母离开,村(居)委会就是他们温暖的第二家,各村干部在日常生活工作中格外照顾留守儿童:组织“六一”活动、春节看望等各式的方式,慰问留守儿童,给他们带来需要的物品,同时关心他们的生活,学习等各方面。

四、构成关爱“留守儿童”的工作合力

在原先的帮忙基础上,依据现有情景,实行定期不定期的家访,与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通,增进了解,寻求互助,并对老年监护人(如儿童的爷爷奶奶、外公外婆等)给予必须的指导,帮忙他们正确地管教留守儿童,实现村与家庭的共同关心和教育。

总之,留守儿童是当前的一个社会问题,全社会都要关心关爱留守儿童,关注留守儿童问题,村(居)委会更应当站在对留守儿童负责、对社会负责的政治高度,扎实解决好留守儿童问题。村(居)委会有义不容辞的职责,要努力探索促使留守儿童健康发展的工作思路,使留守儿童能够于其他的孩子一样得到教育得到爱,让他们拥有正常健康的心态和健康人格,更好地融入学习生活环境,促使他们能健康地成长。

留守儿童工作总结篇4

家庭是孩子成长的第一课堂,父母是孩子的第一任老师,家庭教育对孩子的健康成长具有不可替代的作用。父母对孩子的关爱和照顾也是天经地义的事情。然而对于留守儿童而言,在父母目前撒娇、淘气享受父母的惜爱和呵护都暂时成了一种回忆,由于长时间处于这种痛苦的精神境界中,他们常常会产生一种被遗弃的感觉,当他们从电话中或偶尔寄回来的汇款单中感受到父母的存在时,这种感觉会逐渐加剧。

原来性格开朗的他们开始变得情绪低落,有的还变得自私、孤僻,成绩也大幅度下滑,不难发现他们此时最想得到的是来自父母的关爱和照顾,为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境,我校积极响应各级领导的号召,从本校的实际出发,成立“留守儿童之家”。

一、领导机制及制度建设情况

1、建立健全领导负责制度。

学校成立了关爱工程领导小组,制订了具体计划,实施了“留守儿童”教育工作方案,真正地使学校成为了学生学知识,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度。

我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡,通过联系卡制度的建立,加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以学生为中心的关爱网络。

3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。

帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。建立了教职工关爱留守儿童的记录手册,培养了更多的优秀的教师成为“爱心父母”,让留守儿童在老师同学的集体中成长,以对他们缺失家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。

4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。

学校做到了每月召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会。

5、建立了关爱留守儿童的应急机制。

学校建立了留守儿童、学校、家长(监护人)之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书,明确责任,确保学生在安全的环境中快乐成长。

6、注重对留守儿童的心理健康教育。

积极营造了良好的环境,针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,学校开设了心理教育课,大力开展了心理咨询,心理矫正活动,让他们削除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观和价值观。

7、建立健全检查考核机制。

学校积极研究了科学考核评估的办法,加强了对留守儿童的教育和管理,建立和完善了工作考评制度,定期对学校和教师进行了考评,作为奖优罚劣的重要依据。

二、政策性保障性措施出台和落实情况

1、加强了对贫困留守的资助工作。

对留守儿童在生活、学习等方面,给予特别的照顾,将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助”中来,确保他们完成国家规定义务教育。

2、整治校园周边环境。

3、建立健全保障外出务工人员子女接受义务教育的工作制度和机制。

4、加强同村组和家庭的合作,营造深厚良好育人氛围。

5、建立关爱经验交流制度。

学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结,定期召开会议了研讨会、座谈会、定期举行经验交流、不断探索方法,新措施,不断提高留守儿童教育管理水平。

三、规划和年度计划制定

1、制定工作规划和年度计划。

为了更好地发挥学校的育人功能,深入推进留守儿童心理健康教育,结合我校留守儿童成长状况及实际需求每个学期都制定切实可行的计划。

2、工作规划和年度计划科学、合理、可操作性强。

3、工作规划或年度计划有创新性工作举措或保障性工作举措。通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时,要加强领导,形成合力,将目标落到实处。

四、软硬件建设情况

1、学校建立了专门的活动室。

2、门前挂有“留守儿童之家”标识牌。

3、室内领导小组网络图、工作制度等均已上墙。

4、配备了文体活动器材、图书学习资料,方便留守学生的学习和生活,各种活动记录翔实。

5、学校还悬挂关爱留守儿童的宣传标语,设立宣传橱窗和活动展板,营造浓厚的关爱氛围。

6、成立了由教师、社会人士和家长共同参与的关爱留守儿童队伍。

7、亲情电话畅通,电话记录详细。

8、建立了联席会议制度。

9、实行校长负责制和其他人员分工负责制。

10、制定了相关方案、制度、计划/,建立健全留守儿童信息档案。

五、日常管理和活动开展情况

1、建立和落实安全责任制度。

2、多形式开展留守儿童关爱工作。学校还主动邀请公安、交通、心理咨询等部门专业人士深入校园开展讲座,宣讲法律法规,开展心理疏导,为留守学生的身心健康提供了有力保证。

3、组织动员志愿者关爱留守儿童工作

4、加强道德品格培育。

学校定期组织留守学生观看影片和专题片,丰富了学生的文化生活,提升了学生的思想道德素质。

5、抓好健康文化熏陶。

6、开展体质体能锻炼。

学校因地制宜,积极组织留守儿童参加篮球、足球、羽毛球、乒乓球、跳绳、拔河、象棋、围棋等体育比赛,举办留守学生书画作品展,文艺汇演等活动。

7、组织社会实践活动,培养独立合作能力。

8、进行心理健康疏导。

学校为留守儿童之家配备了专业的心理教育教师,建立了心理咨询室,主动与留守学生进行心理沟通,对留守学生进行人际交往指导与心理疏导。学校开通亲情电话,方便留守儿童和家长及时沟通,通过交流及时排解留守儿童思亲之情。

六、养护工作开展情况

1、设施设备管理规范。

2、财产登记保管制度健全。

3、设施设备运行良好。

4、强化日常管理制度建设。

学校对留守儿童变动情况及时进行了调查摸底,登记造册,实行动态管理,做到了底子清,信息准,情况明。学校相关制度上了墙,能按照各项制度要求开展对留守儿童的关爱工作。

七、工作亮点

关爱工作落到实处。学校建立了教师帮扶留守儿童制度,制定切实可行的帮扶措施。实行“一对一”帮助机制,每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助;对留守儿童在学习上悉心辅导,生活上热心照顾,让留守儿童真切地体会到家庭般的温情。充分运用社会资源,组织志愿者与留守学生建立长期联系帮扶制度;利用暑期大家访之机,深入留守儿童家庭详细了解留守学生的生活和学习情况。通过家长开放日,主动邀请留守学生家长及监护人进入课堂随堂听课,课后与家长及监护人共同探讨关爱工作,深受学生家长的好评。

留守儿童给我们的教育带来新的问题,新的挑战。为了祖国的下一代,让我们携起手来,用温暖的亲情、浓浓的师爱、有效的方法点亮孩子心中的灯,照亮他们前行的路。让他们的童年生活不再灰暗、纯真的童心不再孤独。愿他们的生命亦能绽放出绚丽的花朵,折射出灿烂的光芒!

留守儿童工作总结篇5

一、工作概况

工作准备与实施

为贯彻落实国务院《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见》的文件精神,20xx年8月初,xx社会工作服务中心应邀参加双阳区农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障实施动员会议,此次会议针对双阳区农村留守儿童和困境儿童分布、基础教育及工作部署情况进行分析落实,保障儿童的权益最大化。

动员会议后,xx社会工作服务中心先后应邀参加双阳区创建全国农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障示范区推进会和双阳区农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作启动仪式。

8月中旬,长春市xx社会工作服务中心正式介入双阳区农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作,并协助双阳区民政局召开儿童福利督导员和儿童主任培训会议。培训会议由xx项目专业顾问:工业大学赵晓明教授对儿童工作进行宏观政策解读;心理学专家黄晓梅老师针对于儿童工作法、儿童心理进行深入讲解。

工作开展:

双阳区未成年人社会保护中心与区救助管理站合属办公,现有工作人员14人。未保中心有业务指导、社工活动、集中培训、政策宣传、临时庇护五大功能。

xx社会工作服务中心根据工业大学赵晓明教授的指导,将双阳区儿童工作分为数据筛查、分类服务、常态活动三个工作方向;同时将留守儿童分为普遍关注、重点关注、监护干预、个案服务,共四类;将困境儿童分为监护丧失、家庭贫困、儿童患病、心理健康、失学辍学、孤儿、其他,共七类。针对不同类型的儿童,给予专业的工作指导和帮扶方案。

工作正式开展后,xx社会工作服务中心立即派出一线工作人员介入双阳区的常态化儿童工作,协助双阳区民政局对目前已有的26个儿童之家进行挂牌、宣传;协助双阳区救助管理站加挂“未成年人社会保护中心”牌匾、建立健全未成年人社会保护网络、开展对困境未成年人的保护和救助帮扶、保护未成年人权益和农村留守儿童关爱保护等工作。

20xx年1月下旬,xx社会工作服务中心协助双阳区民政局召开“双阳区各乡镇(街)儿童督导员暨儿童主任考核大会”,认真考核每一位儿童福利督导员和儿童主任的实际工作开展情况,切实做到公平、公正,对工作成绩突出的'同志作出表彰。

20xx年春节前夕,xx社会工作服务中心协助双阳区未保中心开展“寒冬送温暖关爱困境留守儿童专项活动”,并随未保中心前往双阳区儿童之家、镇(街)未保工作站为困境/留守儿童发放羽绒服和书包。此次专项活动不仅为孩子们送去了贴心的物资,更让他们感受到来自政府、社会的支持与温暖。

二、成绩与荣誉

20xx年12月下旬,双阳区参加吉林省创建全国农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作示范县(区)项目评估。双阳区留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作得到了评估专家和吉林省民政厅领导的一致认可与好评。

20xx年1月中旬,xx团队协助吉林卫视节目组拍摄“关爱留守儿童陪孩子一起过年”公益短片,并顺利完成在双阳区未保中心、儿童之家、部分留守儿童家中的拍摄工作。

三、第二阶段工作安排

协助双阳区未保中心开展常态化活动,开展“相伴读书呵护成长”主题活动;

协助民政局加强儿童之家建设,发挥儿童之家作用;

协助民政局加强并完善乡镇(街道)、村(社区)基础工作,继续开展业务培训、政策宣传。

留守儿童工作总结篇6

为进一步做好20xx年的“空巢老人”和“留守儿童”的关爱教育管理工作,切实维护“空巢老人”和“留守儿童”的合法权益,最大限度地减少不和谐因素,为本村发展创造良好的社会环境。结合本村实际,制定以下工作计划:

一、加强组织领导

(一)认清形势,深化认识。“空巢老人”和“留守儿童”是我国社会主义市场经济发展的一个长期的、必然的社会问题。由于历史的和现实的等诸多原因,“空巢老人”和“留守儿童”在我国经济社会结构中处于“弱势”地位,是一种特殊的群体,有理由得到社会的.更多关注、关心和关爱。

(二)成立机构,加强领导。成立村委会“空巢老人”和“留守儿童”关爱教育管理工作小组,组长由我村支部书记担任,副组长由村主任担任,成员为其他村干和村民小组长。

(三)履行责任。村“空巢老人”和“留守儿童”关爱教育管理工作小组要根据分配的工作要求,认真履行各项工作职责。

二、积极推进“留守儿童”关爱教育管理工作

(一)开展支持行动。一是政策法规支持。宣传县“留守儿童”关爱教育管理试行办法,为“留守儿童”平等发展提供有力的政策支持和保障。二是建立“留守儿童”档案表和动态监测机制,构建“留守儿童”关爱教育管理体系。

(二)开展维权行动。一是强化父母的法定监护责任;二是加强对《未成年人保护法》、《义务教育法》等相关法律法规的宣传;三是充分利用相关部门的维权机制、阵地、队伍,面向“留守儿童”开展维权服务;四是严厉打击侵害“留守儿童”权益的违法犯罪行为。

(三)开展关爱行动。一是面向社会,重点推进“代理家长——爱心妈妈”等关爱行动;二是面向家长,推进“家长联系卡”“亲情电话卡”等关爱行动;三是面向儿童,重点开展“一对一结对子”、“手拉手”关爱行动等互助互学活动。

(四)开展宣传行动。充分发挥大众传媒优势,多渠道进行宣传教育,营造“留守儿童”健康成长的良好氛围。一是政策法规宣传;二是关爱理念宣传;三是典型事迹宣传。

三、建立健全“空巢老人”帮扶机制

(一)社会关照体系。筹建“空巢老人”慈善基金会,通过社会捐赠等方式筹集有关经费;招募“空巢老人”陪护志愿者队伍,成立义工队,为“空巢老人”提供无偿服务,发挥邻里互助照料

作用;鼓励家庭领养“空巢老人”;建立“空巢老人”生活护理互助会,将“空巢老人”互助劳动时间储蓄起来,在老人需要护理时受到等量的护理服务;建立“空巢老人”信息资料网络,发放联系卡。

(二)家庭照料体系。对“空巢老人”的家庭照料体系,是当前解决养老问题的一个较为现实的途径。鼓励和提倡老夫妻相互照料,子女对父母的照料,祖孙之间的照料,亲戚之间的照料,保姆替代式照料,尤其是要解决好家庭赡养的问题,确保家庭照料责任只能加强,不能削弱。

(三)应急救助体系。建立健全对“空巢老人”的治安、医疗、应急等服务系统,安排专门队伍实施救助,确保应急救援及时到位。

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