双减讲座心得5篇

心得需要注意表达个人的内心情感，心得体会的写作也是需要注意其格式的，小编今天就为您带来了双减讲座心得5篇，相信一定会对你有所帮助。

双减讲座心得篇1

“双减”政策实施一年来，随着政策体系的不断健全，政策执行的效果不断显现，特别是学科类培训机构大幅压减，校外教育培训行为规范性不断提升。然而，现实中仍有一些培训机构和个人为了追逐利润，采取了一些新的途径、方式与办法开展违规培训，再加上部分家长、学生片面追逐分数，对校外培训仍有需求，使得隐形变异培训成为当前校外培训治理的关键问题。这在某种程度上对冲了“双减”政策的执行效果，影响了社会对“双减”的感受度与获得感。针对隐形变异的培训，亟需进行全方位系统性治理。

近日，教育部办公厅等十二部门联合印发《关于进一步加强学科类隐形变异培训防范治理工作的意见》（以下简称《意见》），对整治隐形变异培训作出全面系统部署。校外培训问题的解决要遵循培养人的社会活动的基本规律，标本兼治、疏堵结合。当“面上的”校外培训得到基本治理之后，下一步的着力点就是对“隐藏的”校外培训，也就是对隐形变异培训进行治理。《意见》的出台，对破解学科类隐形变异培训预防、发现和查处中的难题，建立健全长效治理机制，防止违规校外培训旧态重演具有重要意义，也将有力提升“双减”政策治理整体效果。《意见》坚持系统观念，构筑了隐形变异培训治理的全链条监管体系。

一是注重前端发力，构建隐形变异培训的预防机制。医学指出治病最高级的办法就是防止得病，也就是“治未病”。隐形变异培训治理也是如此。《意见》强调，要加强对重点场所、网站、机构和人员等的防控，这是从违规培训的供给端提出的治理举措。要充分发挥基层治理体系的作用，将学科类隐形变异培训治理工作纳入街道、乡镇社区工作人员的职责范畴之内。构建定期、不定期的排查机制，防止在居民楼、咖啡店、书店、酒店、饭店、亲子店等场所进行违规培训。通过社区组织与村镇政府机构，防止将个人房屋通过租借、转让等方式用以开展违规培训。网络监管部门加强对网络平台的管理，建立基于违规培训信息发布内容、次数、范围的预警机制，禁止发布包含学科类校外培训有关的需求和推介的信息。要对重点机构和人员进行全过程治理，持续跟踪校外培训机构的转型与分设，防止在转型和分设过程把机构打散，变换形式，开展“一对一”“一对多”的培训。要对中小学的各种竞赛、托管服务的隐形校外培训服务进行排查检查。要进一步明确规范家政服务的范围，防止以家政服务方式行培训之实。中小学教师自觉严格遵守新时代中小学教师职业行为10项准则，拒绝任何形式的有偿补课、参与违规培训。针对校外培训机构的裁撤人员，有关部门要对他们进行就业帮扶，依托社会化的组织机构，如就业市场、行业协会、产业组织等，为其提供就业服务，防止其违规从事校外培训。

对隐形变异培训除了从供给端治理，也要注重从需求端用力，强化对学生家长的教育引导。要通过妇联、学校、图书馆等公共服务部门或机构，对家长进行引导教育，有效落实《中华人民共和国家庭教育促进法》，科学对孩子开展家庭教育，不增加孩子的校外负担。通过微信、微博、客户端，及时向社会发布学科校外教育培训机构违规行为的预警信息，避免家长利益受到损害。义务教育学校要主动、积极的利用数字化教育资源，如国家智慧教育平台等，在延时服务、假期托管中满足学生的多样化、个性化教育需求。基于地方实际和家长的具体情况，采取多种形式，引导学生及其家长不参与、不组织、不支持违规培训。社区、村镇基层治理机构要开展形式多样，因地制宜的公益性校外实践活动，引导学生利用好课余时间促进身心健康发展。

二是强化事中监管，健全隐形变异培训的发现机制。隐形变异培训治理的难点在于“发现”，为确保治理无死角，要发挥有关主管部门的作用，建立定期性的检查排查机制；要发挥人民群众的力量，建立便捷的投诉举报通道。在检查排查中抓住关键时间节点，比如休息日、节假日、寒暑假等。社区管理部门要关注住家家教、高端家政、众筹私教、夏令营冬令营等形式开展学科类培训，加强排查。学校建立学生、教师及督学的便捷举报渠道，禁止教师在学校里进行隐形补课。举报的线索一旦被确认，要形成台账，及时处置，确保问题得到彻底解决。

要对线上培训进行巡查。国家教育行政部门和有关部门要联合制定线上巡查的标准，依据标准开展动态巡查，要运用大数据、人工智能技术建立网络信息监测机制。以有关信息的语义、次数、范围等作为标准，建立风险预警机制，当出现违规培训风险时，网络自动向主管部门发送预警信息。严禁面向学龄前和义务教育阶段的儿童开展线上培训。监测境外网络平台面向我国中小学生开展线上培训，及时进行屏蔽或断网处理。

要畅通监督举报渠道。可尝试在小区、单元门口设置举报通道，如举报二维码、传统信箱、电话号码等，严格保护投诉者的隐私。有关主管部门定期收集举报信息，运用信息技术手段，开发便捷监测工具。对重大问题的线索提供者要给予奖励，充分调动公众参与监督举报的积极性。

三是围绕事后监管，加大隐形变异培训查处力度。“双减”改革已经到了“攻坚”时期，对违规培训的查处不能掉以轻心，要将隐形变异培训查处放在政策执行的突出位置，对违规培训要依法依规严肃查处。要注重证据办案，遵守证据搜集和证据固定的相关规定，做到“以事实为依据、以法律为准绳”。教育行政部门会同相关部门，根据地方实情，对查处的案件进行会商，协同办案，一办到底。建立学科类隐形变异培训变异问题清单，向社会及时通报典型案例，提高社会对违规培训行为的认识和辨别能力。建立对违规培训问题的预警、投诉、接收、办理、办结的全过程管理体系，治理到底。

加强对违规培训行为的通报、曝光。在微博、微信、客户端等新媒体，地方日报、晚报、电视等传统媒体，教育行政部门官网等定期发布典型案例。加强违规培训曝光的频率，进行警示震慑。将违规开展培训的校外培训机构要纳入黑名单，实施信用惩戒。以全国校外教育培训监管服务平台为基础，实时抓取、分析违规培训的网络舆情信息，基于信息技术进行精准治理。

四是坚持协同治理，推动隐形变异治理取得实效。为支撑学科类隐形变异培训的长效治理，要强化学科类隐形变异培训治理的组织领导，各地要将其纳入到有关部门的职责范围之内，作为其工作绩效考核的重要方面。同时，推进中央、省、市、县之间的层级治理协同，加强教育、党委政法、网信、发改、市场监管、科技、文化、旅游、妇联部门的协同性，提升治理能力，发挥治理合力。教育行政部门牵头建立隐形变异培训的统筹协调机制，党委政法等部门各司其职，做好有关重点工作。各地要建立督导问责机制，对于僵化敷衍、有令不行的部门和人员进行追责问责。同时，各地要加强正面宣传，加大违规培训公开曝光力度，形成家校社协同育人格局，为防范治理隐形变异营造良好氛围。（北京师范大学中国教育政策研究院副院长、教授 薛二勇）

作者：薛二勇

双减讲座心得篇2

调查显示，“双减”实施后，在孩子教育问题上，87%的受访家长仍感到焦虑。在如此紧锣密鼓的政策规范下，家长为何仍有焦虑？如何让“双减”政策真正发挥效果，让学生真正享受到“双减”的福利？

细化落地措施，稳步推进，狠抓落实是重中之重。“双减”政策的出台，是破除唯分数论，让教育回归本心的第一步。学校和社会各方力量要严格贯彻相关政策，不能阳奉阴违，更不能搞形式主义，要深刻领会政策精神，严格贯彻意见要求，努力消除“抢跑文化”“超前教育”等功利现象，形成良好的社会育人氛围。有关部门更要加强监督监管，对违反规定的个人和机构进行依法惩治。同时，此次“双减”政策态度调查结果也表明，影响家长教育焦虑的因素其实还有很多，涉及到的方面也很多，因此就需要相关部门联手，加紧完善和出台具体针对性的政策，努力消除家长和学生的后顾之忧，让学生真正享受到“双减”政策带来的福利。

但从根本上讲，确保“双减”政策真正落地，需要双轮驱动，除了狠抓落实，更要破除传统“唯分数论”“唯升学论”等单一教学评价体系的禁锢，建立多元评价体系。在分数为王等观念影响下，分数可以决定一切，分数可以代表一切，家长和老师认为孩子成绩的高低直接反映了孩子能力的高低，也决定了他们未来的道路。而事实上，成绩固然重要，但孩子品德、身心、审美、劳动等其他方面素质的培养更加重要，要建立多元化教育评价体系，不能唯分数论。北大学霸弑母等骇人听闻案件的发生，说明一个问题，那就是如果忽视三观教育和身心健康教育，什么恶果都可能发生。

冰冻三尺，非一日之寒；为山九仞，岂一日之功。我们相信在“双减”政策的引导下，通过社会各方共同携手，完善教育评价体系，让教育能够回归初心，学生和家长也能够真正卸下包袱轻装前行。

双减讲座心得篇3

对于这次国家颁布的“双减”政策，我是从朋友圈里各种图文结合的政策解读以及一些家长朋友和教师同行们对于这一政策的各种讨论开始了解的。结合去年十月份颁发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》以及随后网络上相继出现的一些有关于“艺术学科将纳入中考”等讨论，我感觉我小时候便听闻的“素质教育”，真的要来了！全面美育工作的好时节就是现在！所以，这次“双减政策”的出现，作为音乐老师，我是非常开心的！因为这或许意味着：作为“非学科类”教育的音乐将会受到学校与社会越来越高的重视程度，学生可以投入到音乐学习的时间将会越来越多，我们音乐教师的价值变得越来越大……

但开心归开心，作为美育工作的具体实施者和推进者，我知道伴随着“双减”政策的出现，我们音乐老师肩上的责任会变得更加重大！所以，接下来，到底该怎么做才能对得起国家下如此大的力度来做出这些变化呢？我们又该如何才能真正做到“立德树人”“以美育人”呢？我个人是这样看待的：

1、每位音乐教师都应从思想上明确责任、从能力上完善自身

这次的“双减政策”，看似是减少了学生的一些不必要的学习负担和家长的焦虑，但我们老师却丝毫不能放松，可以说是肩上的担子变重了。随着政策的实施，随着音乐教育的比重越来越大，我们音乐教师应该响应党和国家对素质教育和美育工作大力度推进的号召，做好思想准备去奉献和追求，迎接接下来相对更具挑战性的工作。

另外，音乐教师必须还要从能力上完善自身。“双减”之后的音乐教育需求数量增大、质量增高，且真正的音乐美育实际上至少需要有美学、教育学和音乐学三类学科的协同合作才能真正得以实施，所以，“双减政策”实施的同时，我们音乐老师的视角应该也随之变宽、变远，加强自身能力的完善，多从课堂教学的角度去探索真正的“以美育人”。

2、“音乐课堂”抓落实，提高学校音乐教育的效果这次“双减政策”一出来，很快就有三位合唱团的家长发来信息，和我探讨。其中有一位家长说：“这个对课外培训机构的影响很大，周末不能上语数英有关的课程，如果要上只能周中。但周中，孩子们要上三点半们还要回家做作业，如果再上课外班，时间会很紧张的。但如果在校内就学好了的话，我们就没有必要再在外面报课外班了”。可见，这个政策促使我们的家长对我们课堂教学的效果产生了更高的期望。我们老师，不能让家长们失望。对于音乐课堂来讲，我们更应该注重落实，从学生特点、学生兴趣、教学方法手段入手，抓好学生的演唱、演奏等基本技能，否则就是耗费学生的时间、家长的金钱。

3、建立能与“音乐课堂”相呼应的“音乐学科课后服务”

从昨天学校公布的本学期“课后服务”时间安排来看，我们音乐学科将会得到更多的时间与空间。时间就是“课后服务”加一节课，空间就是各个班级的教室都可以成为我们的音乐教学空间。学生在音乐课堂上积累了演唱、演奏等基本技能的前期学习经验之后，再由我们音乐老师在课后服务的时间进行巩固，同时进行音乐与相关文化、音乐的风格流派等方面的探究与培养，以此，来促进学生音乐能力的提高与音乐兴趣的扩大。

同时，分年级进行的“红绿蓝”课程，则可以将音乐团队的力量依次集中到各个年级，进行相当于语数英学科的“培优”，为合唱团、乐团、舞蹈团等校队做好人才储备。然后，校级团队则可以进行混合性的集训，甚至可以在周末的时间将家长也号召进来，参与各个队伍的排练工作，使其感受到“双减政策”之下素质教育的真实发生，从而缓解家长不必要的内卷与焦虑。

双减讲座心得篇4

早上，聆听了浙江教研网举办的《“双减”背景下的作业设计和管理》校长论坛，感慨颇深。

“双减”政策的推出，诚然不是国家教育部的贸然政策，因为一个政策推出的周期和程序都是规范的，可见教育不是仅仅是教育的问题，而是社会是国家共同要面对的问题。正当有的学校还在评述政策的可行性时，我们教育人更应重点思考如何好好落实“双减”。

从浙江校长的论坛报告中，可以看出浙江果然是全国教育的高地、前沿，几个学校的做法可以作为我们直接使用的经验，结合我们学校原有的优势可以让“双减”真正减去负担，提增质量。例如杭州凤凰小学的“四单式作业”，即艺体单、孝悌单、研学单及英才单。作业设计“四式设计与管理”，即学科纵向式、全科主题式、课题自由式、stem学程式，以及博物馆式创生作品设计，应该是减少作业负担，又能培养学生学科素养的作业设计新样态。

愿我们努力让作业成为学生美好的礼物，努力满足学生发展的需求。

双减讲座心得篇5

观看双减政策落地的讲座视频后，作为一名新时代小学生的家长感慨万千。

一个曾经在教培行业工作过的我，曾经有一个学生，每一周只有周三下午放学是没有课的，其余时间都在课外班度过，周六休日根本没有休息的时间。他只是我们千千万万学生中一个缩影。好像不上辅导班周六周日就浪费了一样。大多家长的心声也是一样的，你不上别人孩子都在上，也是变相的落后呀。

可是有真真正正的为孩子考虑过？他到底需要不需要去额外的补课？我相信大多数家长是没有的，大多数家长会认为补补总归是好的，比不补强，教育焦虑导致了大家对于家庭教育都寄托在辅导班身上。

国家出台这样的政策，我是赞成的。不是不让额外学习，而是如何真正把有效的学习在学校完成。在校的老师也都辛苦了肩负起课后延时的工作，让孩子在学校集中精神完成作业，回家后把时间放在阅读，复习和课外活动上。

就拿自己的孩子来说，周一延时回来基本就不需要再做作业了，他可以打打篮球，看看课外书。周二有排球社团，周三周四学习管乐，在学校不但学习了而且也锻炼了身体，每天孩子回来也是很开心，这样才是正常的小学生活，在学校把学校的任务完成，放学后可以多元的发展。

每个孩子身上都有尚未萌芽的素质，我们要想办法看到这些特质，鼓励孩子发挥自己特长，享受兴趣爱好带来的快乐。我相信我们的国家需要的更多的不是只会读书的接班人，而是更多元发展的全面的接班人。

很多人在想，周末不学习了我们大把大把的时间我们应该干什么？家庭不但是养育孩子的地方，更多的我们要学习心灵的养育。陪伴孩子一起阅读，一起分享书中的故事，我们也要为树立终身学习的榜样。陪伴孩子参加家庭劳动，学会整理自己的学习桌，打扫家中的卫生，学习自己洗袜子内裤等力所能及的小事情，为以后独立生活打下基础。

双减政策的落地，家长角色的回归，我们更应该重视家庭教育，有人调侃这是拼爹的时代，拼的不是家长的财力，而是家庭教育的理念，素养。

希望我们这一代的孩子能有一个更加轻松，自由的学习环境。能更好的肩负起国家繁荣稳定发展的重任。