小班游戏教案及教学反思5篇

 2024-12-24 15:51:48

摘要:有效的教案不仅能提升课堂效率,还能帮助学生更好地理解知识点,有效的教案能够增强师生之间的互动,使课堂氛围更加活跃和融洽,以下是小编精心为您推荐的小班游戏教案及教学反思5篇,供大家参考。小班游戏教案及教学反思篇1目标:1、熟悉音乐旋律,尝试双手同时在铃鼓上随乐

有效的教案不仅能提升课堂效率,还能帮助学生更好地理解知识点,有效的教案能够增强师生之间的互动,使课堂氛围更加活跃和融洽,以下是小编精心为您推荐的小班游戏教案及教学反思5篇,供大家参考。

小班游戏教案及教学反思篇1

目标:

1、熟悉音乐旋律,尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。

2、通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示,能随乐用乐器表现青蛙跳,用动作表演躲猫猫和吃虫。

准备:

1、拴好绳子的铃鼓16个。

2、16名幼儿围成半圆坐。

3、音乐《快乐的一只小青蛙》

4、小池塘图片、稻田图片。

5、彩虹伞。

过程:

一、故事导入。

师(出示池塘背景图):今天天气真好呀!青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳呀,跳到池塘里,与妈妈玩捉迷藏吧!咦,看见一条小虫子,啊呜一口吃掉它。

二、动作创编。

师:小青蛙的小脚可喜欢在荷叶上跳啦!我们的身体是一片小荷叶,你们想在身体的什么地方跳啊?

三、教师带领幼儿随乐律动。

师:小青蛙在哪里啊?哪个小朋友找到了?

师:现在我们去找一个虫子吃吃吧!(教师再次带领幼儿随乐律动。)

师:咦?这次我们吃到了一条什么虫子呢?

师:又发现一条虫子,我们快去吃掉它!(教师第三次带领幼儿随乐律动。)

小结:虫子和青蛙都隐藏在小池塘图片中,露出身体一部分方便幼儿寻找。

四、乐器加入。

1、教师出示乐器,并引导幼儿使用乐器。

师:你知道吗?我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢!现在妈妈这里有一片小荷叶,妈妈先把小荷叶慢慢地挂起来,你看妈妈哦,我会在荷叶上跳啦!

2、幼儿尝试使用乐器。

师:小青蛙,你们会在荷叶上跳吗?拿出你们的小荷叶挂在脖子上。(教师检查铃鼓佩戴情况。)

五、增加新的游戏情境:稻田里捉虫子。

师:接下来我们要去帮农民伯伯到田里去捉虫虫了,农民伯伯的田里啊,有虫虫了,要请青蛙宝宝们去帮忙啦!虫虫到底长在绿色的田里还是黄色的田里,我也不知道,我们等下来找找看吧。

(游戏4遍,每次结束请一位幼儿上去找一块颜色的田反过来看有没有虫虫。)

师:原来虫虫都生活在什么颜色的稻田里呀?(绿色)

六、放松。

师:农民伯伯说要奖励你们一朵五彩田田,我们到五彩田田上来捉虫虫。请宝宝们起立,站到五彩田田的边边上。

师:现在请青蛙宝宝们轻轻跪在五彩田田上。(游戏1遍)师:捉到虫虫高兴吗?

师:虫虫捉完啦,请宝宝们把捉虫虫的神器拿下来,轻轻地放到妈妈这里。

实录:

一、引入

t:呱呱,我是谁啊?

s:小青蛙。

t:对了,我是青蛙妈妈,你们是?

s:青蛙宝宝

t:今天啊,妈妈要带你们到池塘里去玩,玩一个好玩的游戏,最后我们还要捉虫虫。最后我们要干什么啊?

s:捉虫虫。

t:对了,最后我们要捉虫虫。

t:青蛙最喜欢的一个本领就是跳,对不对?那现在我们的小身体就是一片小荷叶,你们想在哪里跳?

s摸摸肚子

t:哦,那我们就在肚肚上跳一跳。

二、律动(师带幼儿共同游戏一遍。

语言提示:捉住了一只小虫虫,啊呜一口吃掉它。)

t:刚我们在哪里跳啊?

s:肚肚。

t:那你们还想不想在肚肚上再条一遍啊?刚刚妈妈跟你们玩了一个什么游戏啊?

s:捉虫虫。

t:哦,捉虫虫的游戏,在这个之前还玩了一个什么游戏?(提示:教师做躲猫猫的动作,"躲"、"呱")

t:捉迷藏,躲猫猫的游戏。

总结:

t:妈妈带你们出门,先跳,然后玩了一个躲猫猫的游戏,然后又捉虫虫了。那我们再去捉虫虫好不好?再去吃好多好多虫虫。(师带幼儿第2次游戏。)师带领幼儿强化第三段音乐的动作,语言提示:捉住了一只小虫虫,啊呜一口吃掉它。

t:妈妈说,这个池塘里藏着我家青蛙宝贝呢,你们找找它藏在哪里啊?你们怎么发现的?

s:大眼睛。

t:青蛙宝宝,来玩躲猫猫,捉虫虫了。

t:除了肚肚上,还可以在哪里跳?

s:胸口

t:胸口,可以吗?

(师带幼儿第3次游戏)

t:吃吃看,香不香。我要请一个宝贝来帮我捉虫虫了。

师请1名幼儿上来找虫虫(隐藏在图中)

t:你怎么发现这个虫虫的?虫虫露出了什么?

t:虫虫露出了触角。

取出毛毛虫,

t:那你吃吃看香不香,你在请其他小朋友都来吃一吃。

t:刚才我们是在胸前跳的,你们还想在哪里跳一跳?

s:腿上,肩膀上。

t:那我们先在腿上来跳一跳吧。(师带幼儿第4次游戏t:谁来帮我找虫虫?(请1名幼儿上来找)

t:你怎么发现它的?

s:头露出来了。

t:这是什么啊?这是蚯蚓,弟弟你吃吃香不香?

s:香。

教学反思:

?新纲要》要求将幼儿活动游戏化,让幼儿在玩玩乐乐中学到本领,本着这个教学思想,

我能用游戏贯穿活动始终,首先创设了小蝌蚪变成小青蛙的.成长过程,然后引入主题——小青蛙学本领(练习双脚并拢往前跳),接着幼儿分组练习各种双脚跳,给他们提供一个宽松、愉快的活动空间,让他们自己去体验。最后利用游戏《小青蛙捉害虫》巩固双脚跳。整节课让幼儿在快乐中学到知识、掌握技能。

本节课总体来看,教学效果明显比较成功。但是,在实际的教学中,还存在着许多的不足,如,教学目标指向不明确(区分颜色、巩固数数可以忽略不要)。为了提高幼儿兴趣、活跃课堂气氛还可以在开始活动、练习活动、结束活动中增加音乐,使整个活动更加完美。

通过对这节课的教学反思,使我认识到了一节课中,教师深刻研究教案才能正确把握好重难点,其次是教师在教学过程中的主导作用不能仅仅体现在教案的设计上,更应该在教学过程中灵活的把握教学机制。在今后的教育教学中,我将汲取这节课的教训,使自己的教学水平更上一层楼。

小班游戏教案及教学反思篇2

活动目标:

1、在活动中,激发幼儿的探索兴趣,培养幼儿跑、跳的能力。

2、能用纸筒变换多种玩法,以扩展幼儿的.思维能力。

3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动重点:

在活动中扩展幼儿的思维,用纸筒变换多种玩法,培养幼儿跑、跳的能力。

活动准备:

幼儿人手一根纸筒

活动过程:

1、师:(出示纸筒)小朋友们,你们看这是什么?我们一起来跟他做游戏吧,看看谁玩的方法多!(幼儿取出准备好的纸筒)

2、幼儿玩纸筒,教师观察、适时引导幼儿想出和其他幼儿不同的玩法。

师:你是怎么玩的,我们大家一起来玩一玩。

(如:放在眼睛前面当望远镜;玩投掷游戏;将纸筒套在手上,玩长臂人的游戏;放在地面上滚幼等)

3、引导幼儿互相合作,用纸筒做游戏。

4、分享合作玩纸筒的方法。

师:你们几个好朋友在一起是怎么玩纸筒的?

(如:我们把纸筒连在一起,可以围着纸筒跑;我们一起用肚子(背)夹着纸筒走;我们用纸筒当小桥……)

5、总结

师:这个宝贝的玩法不错,大家一起来玩一玩吧:大家先站成圆形,把纸筒放在脚的前面,然后一起围着纸筒慢跑、走蛇行(要求:不能碰到纸筒)

6、放松、整理活动。

手持纸筒做拍腿、拍肩、挥手等放松运动。

活动反思:

在活动的过程中,可以看的出来幼儿对纸筒很感兴趣,玩的也很开心,成功扩展了孩子们的想象、创造能力。但在活动中也还存在很多不足的地方,一开始指导不当,让小朋友们一起把纸筒套在手上跑,使部分幼儿觉得这样玩挺有意思的,整节活动就以跑为主,不想再尝试别的新玩法,导致结束时还没有停下脚步。

小班游戏教案及教学反思篇3

活动目标:

1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲;

2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱;

活动准备:

游戏道具:

爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等

环境创设:

一个“娃娃家”

知识准备:

幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。

活动过程:

1、律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》

“小朋友,现在请你们跟着音乐来做做动作吧!

指导语:小朋友每天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐!那

你能告诉王老师你们最喜欢做什么游戏?娃娃家里有谁?他们

会在家里做些什么事情?王老师把小朋友玩娃娃家的游戏编成了

一首歌曲,名字叫《我们一起过家家》你们还记得吗?那我们一起来唱好吗?

2、幼儿演唱歌曲《我们一起过家家》

小朋友唱的真好,那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗?

3、欣赏幼儿的表演,激发幼儿表演的兴趣。

指导语:小朋友,刚才这两个爸爸妈妈表演的'怎么样?象不象爸爸妈

妈呢?你从哪里看出来的?(爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发)

有没有谁做的动作和他们不一样呢?

4、让幼儿学习表演炒菜的动作

指导语:“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的?你能学一学吗?”引发

幼儿模仿表演的兴趣;鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜;幼儿听

音乐尝试表演。老师反馈较好的动作供大家模仿表演。

5、集体表演

分角色两两结伴进行表演。提出表演要求:表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友,象玩娃娃家游戏时一样。你也可以请客人老师参加你的表演。

6、结束语:

小朋友的表演真棒老师为你们高兴,现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧!

教学反思:

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

小班游戏教案及教学反思篇4

活动目标

1、培养幼儿的自我控制能力和肢体表现能力。

2、培养幼儿的创造能力,愿意在许多人面前能大胆的表现自己。

活动准备

幼儿熟悉儿歌。

活动重难点

在规定时间内控制自己的身体动作。

活动过程

一、热身活动:幼儿走、跑、跳和学各种小动物走路,进行活动。

二、激趣导入:

1、小朋友喜欢玩游戏吗?

2、平时你们常玩什么游戏呢?

三、游戏的玩法和规则:

1、今天我们来做一个游戏,名字叫“木头人”。

2、小朋友还记张老师教你们的《木头人》儿歌吗?让我们一起读一读吧?

3、规则:幼儿站成圆形,幼儿一边说儿歌一边走,当说到儿歌最后一句时幼儿身体做出各种动作,摆出各种姿势不动,如果谁动了或笑了,就要被停止游戏。

4、儿歌:山连山,水连水,我们都是木头人,不许说话,不许动,最后只能跳一下。

四、游戏:

1、演“木头人”:做这个游戏,我们首先要演好“木头人”。

(1)摆姿势:开动脑筋想,你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢?快快想,游戏马上要开始了。

(2)演一演:想好了吗?老师说“木头人”你们就摆姿势,准备一次、准备第二次。

(3)现在游戏真的要开始了。准备:开始。(幼儿边读儿歌边走,反复游戏)

(4)说一说:你觉得演“木头人”好玩吗?"你来说说什么地方最好玩?

2、逗“木头人”:刚才小朋友们演“木头人”演得那么好?这时如果有人逗你笑,你还能做得这样好吗?

(1)活动方法:逗笑人要用语言、动作、表情来逗“木头人”,看能不能把“木头人”逗笑。坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”,千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。

(2)最会逗笑的`评他为逗笑专家,最后我们还要请场外的小朋友来给我们评一评谁表演得最好,什么地方最有趣? (游戏反复进行)

3、自由结伴游戏:小朋友想不想亲身体会一个“木头人”和逗笑人呢?找你的好朋友一起游戏吧,一人演木头人,一人做逗笑人,成功了之后,换一换角色。

4、分组游戏:男孩演“木头人”,女孩做“逗笑人”。交换角色,反复游戏。

五、活动结束:幼儿随着舒缓的音乐做放松活动。

活动反思

本游戏中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,充分体现了语言练习的要求,教师通过游戏激发幼儿学念儿歌,在幼儿学习过程中,及时纠正幼儿的不正确发音,孩子们玩得非常开心,很快就学会了儿歌并进行了相应的创编。

小班游戏教案及教学反思篇5

活动目标:

1.在学会b段木头人动作的基础上,学玩游戏《小鼹鼠和木头人》。

2.根据动作的提示,能在a段音乐的句尾处快速回到自己原来的位置上。

3.体验控制性游戏的快乐。

活动准备:

音乐、魔法棒、小鼹鼠的图片、有木头人的动作经验。

活动过程:

一、随《木偶舞曲》进场。

幼儿跟音乐随意做木头人动作。

师:今天小木头人要来跟大家玩游戏了,看一看,他来了!你们也来学一下。

二、游戏。

1.通过教师手指游戏熟悉a段音乐。

师:这是谁呀?今天小木头人就带了小鼹鼠来玩游戏。小鼹鼠可调皮了,他会在地里打洞,还喜欢在路上东跑跑,西跑跑。我们跟着音乐看看小鼹鼠的脚在干吗!

2.跟随音乐玩手指游戏,熟悉在每一句的句尾回原位的规则。

用小手当小鼹鼠的脚,跟着音乐听一听,跑一跑,找到音乐停顿的地方。

3.跟随音乐玩小脚游戏,加深对规则的理解。

师:音乐放到什么时候小鼹鼠回来排好队的?现在我要你们的小脚也来玩一下这个游戏。在每段音乐的`后面回来,准备好。

4.随教师唱a段音乐玩游戏,探索如何才能快速归队。

请几名幼儿尝试玩游戏。

5.随a段音乐玩游戏,尝试随音乐快速归队。

交换幼儿尝试。

6.随音乐完整游戏。

师:现在我要带所有的小鼹鼠到森林边去玩。

7.再次游戏,增加角色。

魔法棒定造型。

幼儿尝试做木偶人。

三、结束活动。

师:森林里可能会遇见谁呀?一起来听一听。赶快跑啊,快跑回家呀!哇,刚才森林里是谁呀?还可能有谁?这么多可怕的动物都出来了,我吓了一身的冷汗,你紧张吗?这次我们要跟着小木头人到别的地方去玩游戏了,别的地方可能更紧张、更危险,可能有更可怕的东西出来,所以我们要学会躲避,学会保护自己。好,全体起立,今天我们玩的这个游戏叫什么名字啊?叫小鼹鼠和木头人,回去可以跟其他的小朋友玩一玩这个游戏。今天玩的开心吗?那我们就用开心的表情和科任老师们说再见!

活动反思:

?小鼹鼠和小木偶》是由两支乐曲组合而成。根据这两个不同的音乐性质,我设计了小鼹鼠和小木偶这两个角色,并贯穿于整个音乐活动之中。小木偶的音乐主要是帮助孩子们掌握合拍和节奏,这一段音乐中孩子们可以自由发挥,创编。而小鼹鼠的音乐则是培养孩子们动作的控制性。教师给与幼儿一定的提示,并鼓励幼儿大胆想象创编与音乐相匹配的形象的动作。最后大家共同设计成完整的游戏,真正体现了双主体。

今天的活动,采用的是渐强模式:上肢+音乐刺激—疲劳时+创编动作—再疲劳时+身体大幅动作+游戏规则,孩子们很容易就通过动作掌握了两段音乐的节奏,抢着要当木头人。在活动的最后还升华了主题,让幼儿明白躲避危险的道理。

标签:教案小班

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