三年级语文上教学工作总结参考5篇

 2024-11-16 14:07:41

摘要:通过工作总结,我们可以更有针对性地制定下一个阶段的计划,在工作总结中,我们注意到了许多值得改进的地方,这将成为我们未来努力的方向,小编今天就为您带来了三年级语文上教学工作总结参考5篇,相信一定会对你有所帮助。三年级语文上教学工作总结篇1回顾这一学期,我

通过工作总结,我们可以更有针对性地制定下一个阶段的计划,在工作总结中,我们注意到了许多值得改进的地方,这将成为我们未来努力的方向,小编今天就为您带来了三年级语文上教学工作总结参考5篇,相信一定会对你有所帮助。

三年级语文上教学工作总结篇1

回顾这一学期,我们三年级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下,较好地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩,期末考试语文平均分为77.3分,及格率100%。

现将具体工作总结如下:

一、认真备课、上课。

在教学中体现课改新理念,课堂教学中,努力学习新课标,并且在教学中努力实现新课标的精神。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期,我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言。首先,我要求自己认真备课,在课前认真查阅有关资料,做到心中有数。其次,在上课时,尽量使每堂课上得生动、活泼、有趣,和同学形成互动的双边关系。如:我在上《燕子》等课时,采取了图文并茂和学生合作画一画的方式,不但直观、形象地体现了课文内容,而且充分调动起了同学们的积极性,孩子们也听得聚精会神、津津有味,课堂气氛轻松活泼,师生关系和谐融洽,真正体现了师生互动,让学生成了真正的主人,极大地调动了学生的积极性,学习兴趣比较浓厚。

二、成功地运用了创设情境教学法。

“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

三、注重课内外结合。

让学生阅读课外书,让学生把自己心爱的书带回来与同学一起分享,一起交流读书心得;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。本学期,我在上课前都布置学生收集与课文相关的资料,丰富了学生的知识,拓宽了视野。唐代杜甫说过:“读书破万卷,下笔如有神”。告诉我们,只有多读,才会有广博的知识,写起作文来才会如有“神”在帮助。当然,光多读还不够,还必须注重积累,将自己在读的时候认为写得好的语句摘抄下来,并能在需要拿出来为己用。对此,我要求每位学生在多读的同时,每人准备一本专门用来摘录好词好句的笔记本作为积累本。同时,让学生在读的过程中做到“不动笔墨不读书”。从而扩充学生的视野及知识面。养成多积累的良好习惯,这样,学生写起作文来就能随手拈来,容易很多。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。如:学习第一单元课文后,组织学生去郊外走一走,寻找大自然的足迹,领略大自然的风采,探索大自然的奥秘。

四、指导学生习作,互相观摩,切实提高作文水平。

小学语文教学大纲提出:三年级作文要侧重训练写好一段完整、连贯、通顺的话。这就要求我们指导学生踏踏实实地练好这个基本功。在学生尚未掌握写一段话的技能时,教师要“扶”他们一把:降低写作坡度,架设“阶梯”,让学生能“攀”上去,摘着“果子”。为了充分调动学生写作的兴趣和积极性,在作文课之前就要布置学生搜集材料,为作文课做准备,除了平时的阅读积累,更多是要让学生做生活的有心人,随时发现发生在身边的有趣的现象和事情,学会观察、收集和记录,这些仍然是课外的功夫。同时通过作文展评,让学生之间互相交流,为学生提供了观摩学习的机会,切实提高了学生的写作水平。

总之,作为语文教师,我在认真备好、上好每节课的同时,努力提高自己的文化素质和专业水平,积极探索、尝试新的教法。今后,我会用更活泼更生动的教学吸引学生,用认真负责的行为教育学生。

三年级语文上教学工作总结篇2

一个学期的教学工作,很快就结束了。刚开始接触语文教学工作的我得到了很多的启示,我和学生一同成长着,也让我真正体会到作为一位教师"润物细无声"的内涵。回顾本学期的语文教学工作,我感叹很多,教学中的点滴涌上心头,存在的问题还需努力解决。现将本学期的语文教学工作总结如下:

一、急急忙忙的开头

刚开始接触语文教学,更多的是对自己驾驭语文、课堂、学生的不自信。但十分感谢班上的孩子们,他们对知识的渴望与对我的充分信任一直在支持着我不断钻研与前进。但可惜的是由于毫无经验,一个学期中最重要的开头却没能发挥作用。最前期的各项任务进行得貌似顺利,不管是课堂纪律、作业完成情况都让我产生了一种“自满”心理。一周以后,各类问题开始逐渐显现:上课时不遵守纪律情况变多(未能在第一次出现此情况时予以重视);作业书写马虎,作业本杂乱(未强调作业书写及学习用品的准备、组长工作的具体实施);差生与优生在各方面差距开始明显,背书、默写任务无法及时完成(未提前了解班上同学学情并采取措施)......最大问题是自己本身,突然由学生身份彻底转化为人民教师,不管是工作量还是内心都有一些适应不了的地方。但我每天认真备课,努力带给学生们有趣且有用的课堂,每天监督背默,希望能用付出尽力弥补技巧的不足。另外实行了积分奖励的制度,虽然在实施过程中出现了一些始料未及的问题,时代阳光石门希望小学

但不可否认的是它快速且有效的拉近了我与学生、学生与学习的距离。

二、好与坏的对立

前期工作虽然辛苦但总体进行得还算顺利。县里提供了一些外出学习的机会以及在学校的公开课学习都让我慢慢见识到语文课堂的魅力--教师不再是知识的传授者和管理者,更是学生发展的促进者和引导者。学生的无限可能在一节短短的四十分钟语文课中就能让人受到震撼。我也在不断的尝试:在课堂上创设丰富的教学情境,如猜字谜、表演、讲故事等;努力引导学生探究学习、合作学习,让学生养成良好的学习习惯,掌握学习的策略和发展能力,对答得好的,我会马上表扬;有错的,也及时进行鼓励,提高对学习活动的积极性。与此同时,在和其他老师的交流探讨过程中我也在不断的汲取经验,比如生字词的二次默写和抓住重点讲课文。这是一个新鲜的尝试阶段,自己偶尔还会醺醺然沉浸其中,但同时这也是一个痛苦的后果承受阶段。学生方面:课堂纪律、作业书写与完成、课后背诵与默写等问题在中期工作时彻底爆发,这也逼迫我必需采取有利措施,如对优秀学生的大肆表扬及对消极学生的严肃批评(全班批评、反思书、与家长沟通合作等)和对有进步的同学多加表扬与关注......这个过程身心疲惫但也让人收获满满。自身方面:对于教材、教学目标、教学进度等的不了解直接导致了期中考试下降的成绩,三年纪开始正式接触课外阅读理解和习作,但老师的重点偏移模糊了学生对每道题的重视。期中后我进行了深刻的反省,同时也庆幸问题发现得及时。从那时起我要求学生准备摘抄本日记本完成相应任务,重视每一次习作。在平时课时代阳光石门希望小学文讲解中注意培养学生的分析总结及其他阅读技巧,也希望我能帮助学生们在三年级这个重要的转折时期有更多的收获。

三、语文助我们一起成长

前期工作的缓慢进度让我开始着急赶课了。精简教学内容进行的扩充,没想到这样的选择却带给了我和学生更多的惊喜。知识点变少意味着某个知识点更详细,给予了更多时间与空间给学生体会与思考,之前总是害怕讲不完,更害怕放手,而真正让学生成为课堂的`主人时,你会发现自己的知识与想法是多么的狭隘,与其说这是学生的表现机会不如说这是老师的学习机会。当然,并不是每一次都会有很好的效果,这就取决于教师布置的课前准备与课中的有心引导。我享受这样的成长,渴望这样的成长,也深刻的明白教师的自身成长对学生而言是多么大的一笔财富。而这笔财富最大的受益者还是我们本身。本学期的实习工作即将结束,在语文教学中,我不敢说自己掌握了多少经验,又或是掳获了多少学生的喜爱、留给了学生们多少真正有价值的东西......在这个过程中我更多的体会到了作为一名教师的幸福感,不足的地方太多,在今后学习与磨练的过程中遇到的问题也会更多。但我坚信对学生的爱与热情将成为我永远走在路上的不灭明灯。

三年级语文上教学工作总结篇3

通常人们把教师看作是人类灵魂的工程师。时间过得真快呀。不知不觉一学期又结束了。在这一年中,我担任的是三年级的数学课。我从实践中也确实体会到人民教师是神圣的是光荣的。

一年来本人坚持党的领导,坚持四项基本原则,以教育方针为指导,爱岗敬业,以学生为本,教书育人为职,严格遵循教育教学改革,服从工作安排,以大局为重,我努力适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,能积极向同行老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础,现对本学期教学工作作出总结,我决心发扬优点,克服不足,总结经验教训,为取得更好的教学成绩努力工作。

一、教研教改方面。

能虚心请教其他老师。特别是贾老师给我的帮助非常大。在教学上,有疑必问。他经常给我讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。

在一学期的合作中使我体会到他是名副其实的优秀教师。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

二、精心设计作业提高作业的含金量:

1、布置作业做到精练。有针对性,有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完,布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。也可以设计为基本题,技能题能力题的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

三、在教学工作中

1、能认真备课。学生进入三年级后学生的的空间概念加强了,动手实践的内容增多了,教师如何将生活中的一些现象挪入课堂,这是当今教师能力的体现。

和二年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量的练习,同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生、备教材、备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,在充分了解学生现状的基础上,不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学生,在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听得高兴。就可以保证全班学生都能获取新知。例如三年有个学生叫贾开义。他平时无论做什么都慢,就象对数学不开窍似的。学期开始时我对学生的了解不够,他平时作业完成的也很好,可是期中考试他得了五十九分。我很意外、很惊奇,这是怎么回事呢?我就找他谈话。他才说平时的作业都是抄别人的。通过检查我才发现他不是一般的差。书本上的知识怎么讲他都不懂。如果把书本上的知识用实际生活中的现象来描述,效果就不一样了。从那以后我就经常利用课余时间给他们补课、辅导。因此备课时多备他们,视为重点内容之一。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

2、提高课堂学习效率。增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲多练,精讲要针对每一节课的教学重点和难点,所采用的方式不一定是教师讲授。可以采用小组合作,学生自主学习等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少,选用的.习题必须是符合学生的特点的。学生容易接受的、有趣的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多;达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所减少。即达到了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。

四、做好课后辅导工作

注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的张言明同学,后来我根据他又发现近十个学生课后抄别人的作业。当时困惑了,怎么办呢?只有利用课余时间给他们补习,根据实际制定计划。有针对性、有目的性、有效果的补。做到有的放矢。就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些学生的成绩有很大的提高。及格率达到百分之百。全班最低分是六十三分。在平时的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度,使他们也能吃的饱。

五、教书育人是我的使命

在教育岗位上我一定把自己学到的文化知识全部教给学生。同时还要加强学生的政治思想教育。培养学生的集体主义观念。积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

本学年来,本人经过多年的工作经验总结,教学反思的力量。教学反思对于教师来说是一种有益的思维活动和再学习活动,一个优秀教师的成长过程离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步激发教师终身学习的自觉冲动。不断的反思会不断地发现困惑,教学反思过程也是教师人生不断辉煌的过程。因为教学反思让我觉得我每天都在成长,每天都在进步,更重要的是通过教学反思我每天都会有新的发现、新的启发。具体来说,第一,教学反思是教师成长的必要条件和有效途径;第二,教学反思为教师的成长提供可能和内在动力;第三,教学反思有助于教师提升教学经验,并将其升华为实践智慧。

教师在成长过程中该如何进行反思呢?这是一个理论问题,但更是一个实践问题。

(一)不断积累具体经验

进入教学反思后,教师要不断积累经验。写反思日记是积极有效的方法之一,把教学活动记录下来,总结自己的经验以供日后分析、概括和验证。当然,他人经验、各种理论原理都可在自己写反思日记时有所体现。我们可以多听课,尤其青年教师往往经验不足,这点就显得尤为重要。另外一点,就是请别人来听自己的课,让其他教师对自己的教学过程进行评价并提出建议,之后自己再结合这些评价和建议改进自己的教学。

(二)认真分析和讨论问题所在

积累了具体经验,应该在指导教师、同事的帮助下认真分析、讨论问题所在,并积极寻求解决方法。这种分析可以教研会议的方式进行。教师这时就应把反思日记、听课等过程中所发现的问题大胆地一一提出,甚至可以采用虚拟的方式,把发生在其他教师身上的问题放在自己上。最后通过讨论寻求解决问题的方法。除了同事之间的交流与探讨外,还可以自己查阅相关的教育理论书籍,在理论中检讨自己的教学行为,做到理论联系实际,同时也可以让自己的理论知识得到提高。

(三)思想和认识上要做好准备

教学是一个复杂的过程,教师要认识到由于经验和能力的限制,在教学中遇到困难是难免的,而且这些问题往往需要别人的帮助才能解决。因此,碰到问题不可怕,最重要的是要懂得想办法来克服或者解决。另外,要注意教学反思不是为了反思而反思,而是为了解决教学中存在的上些问题,是为了提高教师的素质而对具体情境中的问题进行的分析和探论。

(四)积极的验证

如何知道讨论的结果或寻找到解决问题的方法是否有效?这就需要我们积极验证。教师在验证过程中,可以采用对照实验的方法,也就是把讨论分析的结果在部分教学活动中实际尝试,或者可以把讨论、分析的结果分成不同的部分去实践尝试,然后进行对照。

这种对照可以是纵向的也可以是横向的,纵向是和自己以前的教学效果相比较,横向的是和其他同事或者专家的教学效果相比较。在这个过程中又可能获得新的经验和发现新的问题,然后再进行分析、讨论、验证,这样能使教学反思活动更加顺畅地延续和循环。

三年级语文上教学工作总结篇4

又是一个学期结束了,看着学生的成绩,回顾本学期的工作,我认为自己在本学期的工作中存在以下的问题:

1、在教学过程中急于求成,过度拔高学生。三年级学生的理解能力还没有完全达到预期,尤其是对阅读文段的掌握,本学期这方面的练习不够,我总认为讲过的知识学生应该掌握和理解,但学生的学习是一个反复的、螺旋上升的过程,必须一步一个脚印,注重平时的积累和渗透,不能奢望一口吃个大胖子,也不能盲目的注入式教学,一定要让学生在日积月累中提高理解能力。

2、本学期时间较长,复习阶段出现疲乏状态。课本内容在考试前一个月就已经完成,复习时间过长,不但学生产生厌烦心理,我也有些倦怠了。课本知识一遍又一遍的重复复习,这样反而效果不好。在下学期,一定要合理安排教学时间和教学任务,在学生出现厌学情绪时要适当使学生放松,不能抓太紧,要做到张弛有度,劳逸结合,及时消除负面情绪。

3、作文教学效果不理想。三年级的作文是重点也是难点,上学期的作文教学和考试还比较简单,下学期就出现了一定的难度。在教学过程中就发现很多学生的写作水平较差,存在不会使用书面语言、句意表达不清楚、抓不住中心思想等问题。本册书共八个单元八篇作文,仅仅让学生写八篇作文是不够的,在今后的教学中要保证一个星期一篇作文,还要经常让学生学习借鉴优秀的范文,在积累中提高自身的写作水平。

4、学生程度差距较大,在教学中容易顾此失彼。班上共46名学生,后进生就有10来个,本学期最后的精力都放在这些后进生身上,忽略了优等生的'培优工作,导致考试成绩出现没有高分学生,但后进生都有一定程度的提高。这种教学方式只能兼顾一类学生,是不恰当的,在今后的教学中应该注意培优和转差同时进行,争取照顾到所有学生,确保全班学生“齐步走”。

以上就是我对本学期的工作总结,存在不少问题,在下学期的工作中尽量改正缺点,弥补不足,把工作做得更扎实、更合理。

三年级语文上教学工作总结篇5

一个学期的工作已经结束了,回顾这一个学期以来的工作我觉得自己还是有很大的提高的,在教学方面,我也一直都在认清楚自己的方向,这对我而言也是有很大的进步的,在这一点上面我还是感觉非常有意义的,只有认真的搞好相关的工作,不断的提高自己,不断的去积累经验,对于这一个学期以来的工作需要总结一番。

对于过去的一个学期,我也还是感触良多的,我虚心的和周围的老师请教,我觉得自己的工作经验还是比较缺乏的,所以很多时候还是应该要用行动去弥补这些,这对我来讲也是一件很有意义的事情,确实在这一点上面我是做的比较认真的,在平时的学习当中,我也愿意去钻研教学方面的知识,在这个过程当中,我也还是应该要不断强化自己,同时也还是要对自己有更多的提高,我也清楚的认识到了在这一点上面,我需要去合理去的安排好,这是对我专业能力的一个提高,我相信这是我接下来应该要去落实好的。

在教学方面,我还是觉得自己进步比较大的,这对我来讲意义也非常的大,作为一名三年级的教师,在细节上面我也是应该要认真的去规划好一点,在平时的教学工作方面我也能够进一步的去尝试提高自己,现在我也始终都在认真维持心态,上课的时候必须要保证有一个好的课堂纪律,这样才能够让学生们得到更多的提高,所以我还是应该要对自己有更多信心一点,在平时的学习当中,我还是做的比较认真的,尽管在平时的学习,在这个过程当中我应该要更加努力一点,这也还是应该要去认真规划好的。

虽然一个学期的工作已经结束了,但是我还是愿意去接触一些更多的知识,我也一定不会辜负了老师的期望,未来也会去搞好自己的学习,维持一个好的状态,上课也会认真的回答学生的问题,平时多多的交流,这一点是非常关键的,这样才能够保证学生们快速的掌握,平时也会的注重学生们的学习进度还有学习效率,保证学生们能够更好的去搞好自己的学习,这一点是非常有必要的,自我来到xx这里这么一段时间我还是感触良多的,这是对我的学习的一个认可,我相信自己是可以做出更好的成绩来的,在接下来的语文教学工作当中,提高自己的能力,树立好的榜样。

标签:总结语文

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