通过工作总结,我们可以回顾自己的工作过程,发现并改进自己的不足之处,通过工作总结,可以更好地发现和改进工作中的流程和方法,小编今天就为您带来了教研员教研工作总结推荐7篇,相信一定会对你有所帮助。
回顾过去一年的教研工作,我们是以推进课程改革为动力,以教学质量建设为中心,以改变教师教学方法,转变学生学习方式为重点,努力提高教研工作的质量和效益,主要做了如下二大方面工作:
1、科学整合教与学的关系,构建发展型的教学模式。在近年使用课程改革新教材的教学实践使我们知道,新课程重视突出学生主体地位,重学,重直接体验,提倡“自主、合作、探究”学习方式。如何进一步科学整合教与学的关系,使“三个维度”的教学目标组合更加科学合理,实现改变教师教学方法和转变学生学习方式,使学生在有限的课堂教学的时间内实现掌握科学知识、科学方法以及文明成果的最大化,全面提高我区教学质量,这已成为我区教研工作者带领全体教师进行深入研究的主课题。通过不断的教学实践、总结和提升,我区已经形成了“以学生为主体,以教师为主导,以问题探究为途径,以民主教学为方式,以多媒体教学整合为手段的发展型教学模式”。同时也形成了“学贵在思,教贵在度”的教学原则,确保学生既是教学主体,又是教学资源,使每个学生都得到发展。
2、以教学评价改革为抓手,促进教与学相长。课程改革的成败最根本的是看课堂教学发生的变化,也就是看教师的教学观念,教学方法和学生的学习活动发生的良性变化,否则一切改革将成为空中楼阁。一年来,我区教育工作者坚持以教材分析为切入点,坚持以课堂教学评价引导课程改革走向,引导教师的教学方法和学生学习方式的变革,引导教师自主建构既体现课程理念,又有各自风格的教学模式,并逐渐完善和形成我区新课程课堂教学评价标准(即1、教学目标多元化,要面向全体的素质发展和能力提高,包括:基础性、发展性、多元化;2、教学内容组织要得当,要经过教师创造性加工,包括:结构化、问题化、与stse联系;3、教学过程要优化,包括:启发性、探究性、开放性、情感体现性、艺术性;4、教学效果看主体,包括:学生参与度、思维活动量、学生学习兴趣和成功体验),并以此课堂教学评价标准引领我区课程改革的方向,有效促进我区的教与学相长。
3、总结课程改革经验,稳妥推进课程改革进程。过去一年是我区全学段开展课程改革的一年,新会四中被江门市定为农村普通高中新课程实验工作的样本校。一年来,样本校在课程改革实验中,把课程改革工作看成是促进新人发展的教育。也就是“使人日臻完善,使他的人格丰富多彩,表达方式复杂多样;使他作为一个人,作为一个家庭和社会的成员,作为一个公民和生产者、技术发明者和有创造性的理想家,来承担各种不同的责任”。因此他们把研究的重点放在传统教学与创新教学的有机磨合。为了让每位学生的发展,该校教师在教学中不但重视培养学生的创新能力,大胆打破不利于学生发展的旧教学模式,而且乐意与学生一道积极探索,认真总结,寻找最有效的教与学的方法和途经,所以学校各学科都总结出模块学分认定的要求、依据、程序、纪律等经验,这些成功经验对我区乃至江门地区的兄弟学校开展高中课程改革都具有十分现实的指导意义。
一年来,我区通过课程改革视导,开展优质课观摩、课例评选和形式多样的课程改革经验交流活动,使不同层面的学校在课程改革中都取得卓著成效,省一级学校在课程改革中继续发挥了示范性的辐射作用:新会一中在去年十二月举行了开放式的全学科的公开课,提供了优质的教学现场供兄弟学校的教师观摩。在近半年的4月8日和6月17日,该校举行的两次研究性学习成果展示暨论文答辩会,不但体现该校开展研究性学习组织具有计划性,研究的内容具有专题性和广泛性,而且在整个活动过程中体现了学生参与的主动性,运用知识的综合性和解决问题的合作性。东方红中学在课程改革中的教学管理经验以及取得的教学成果得到开平市普通高中校长的好评。新会实验小学的屈艳萍老师经过区级、市级的选拔后脱颖而出,于xx年4月20日代表江门市参加广东省第四届小学数学优质课评比活动,并一举夺得该项评比活动的一等奖,开创了我区小学数学的先河,为全面推进我区的课程改革实验起了很好的示范作用。我区小学综合实践活动课参加广东省优秀教学案例、论文评比活动,实验小学的廖祖权权老师获省一等奖;平山小学袁叶女、实验小学苏艳玲、三江联和小学赵娇玲获二等奖。圭峰小学于xx年4月8日与区教研室小学组一道举办“圭峰小学名师教学展示观摩活动”,全面开放课堂,开课30多节供我区各年级各学科的教师和兄弟市、区的教师共600多人观摩,为老师们提供了学习、交流和研讨的平台,受到听课教师的一致好评。
为了顺利推进我区高中学段的课程改革,“促进高中生全面而有个性的发展”,今年6月24日,区教研室组织了普通完中抓教学工作的副校长与广州市教研室的领导座谈,在具体了解和学习了广州市开展高中学段课程改革的经验后,区教研室结合本区实际,制定了xx—xx学年度的高中一年级和高中二年级课程设置方案供学校参考使用,不但及时解决了我区高中二年级开设课程的困惑,而且合理地整合了必修模块和选修模块,为有利“促进高中生全面而有个性的发展”做了有效工作。
以新会区中小学教学研究室主办的《教研参考》,近半年就刊登了29期共90多位教师的有关课程改革论文在该刊物刊登,这些课程改革论文既是我区广大教师热情投入课程改革的缩影,又是我区课程改革的精品。新会一中的《教学通讯》,实验小学的《课改实验通讯》,圭峰小学的《实践与研究》以及各镇、校出版的论文集,不但使教师施展了教学才华,展示了我区课程改革取得的成果,而且为我区广泛交流课程改革经验搭建了平台,为推进我区课程改革向纵深发展,大面积提高教学质量提供了宝贵的经验。
1、高考备考工作常抓不懈。一年来我区的高考备考工作首先是强化了目标管理和“一把手工程”。坚持以区级基本目标和奋斗目标指导学校、学科和班级具体目标的确定,使高三年级各级管理实体都有明确的奋斗目标。各学校也主动合理配置备考资源,强化备考管理和激励机制,充分发挥各部门的整体效能,形成了聚精会神抓备考,一心一意促提高的良性备考氛围,有效地提升了我区整体的复课质量。
2、加强研究分析,准确把握高考的方向。xx届学生所学的各学科教材仍是试验修订本教材,但由于高一年级已实行课程改革,课程体系已经有了较大的变革,究竟xx年高考是否受其变化的影响而产生变化,这就给我区高考备考工作带来一定的困惑。面对困惑,我区各校采取积极而且科学的应对措施,一方面组织各学科教师认真研究所收集到的试验修订本教材实验区的高考试题,并做好与近年高考试题的比较工作,从中掌握高考改革方向;另一方面强调学科复课必须抓好落实“双基”和培养能力。学科高考大纲到手后,则以钻研考试大纲为重点,结合实验区高考试题的研究,尽可能准确把握高考对知识点考到什么程度,表现形式可能会怎么样,从而为选用资料和选材训练以及采取合理的训练形式提供直接依据,使我区高考备考复课更具实效性。
3、认真抓好备考经验交流和集体科研攻关。一年来,各学科都在不同的复课阶段召开了备考研讨会,具体研究备考工作。教研室各学科教研员通过精心策划公开课,为参会教师提供高质量的备考现场观摩;通过有目的地安排备考中心组的教师作落实“双基”和加强能力训练的专题发言,交流备考经验;通过让参会教师各抒己见,共同探讨在复课中遇到的问题以及对问题的解决方法,既为教师创造学习和交流的平台,又统一了各学科整体的复课步调和操作方式,避免了教师孤单备考的现象出现,解决了实际问题,从而顺利达成各阶段的复课目标。实践证明,这样的备考研讨会针对性强,实效性好,深受学科教师欢迎。
4、抓好有效的数据分析和有关高考信息的筛选。一年来,教育局和学校都十分重视有关摸拟高考性质的测试结果分析工作。在江门市高考摸拟考试后,教育局在3月下旬及时召开了分析会,具体从各学科模拟试题的特点,学生的实际考试情况作了分析,用大量数据分析我区高考备考的现状,并提出下一阶段的复课意见:必须努力实现有针对性地选择高效的复课方法,突出抓解题方法的思维训练;抓好讲和练的落实,使高考重点内容和热点问题得到充分消化;重视“扬长避短”并举,突出因材施教和落实对“双临生”(即省专科线临界生和普通本科临界生)的辅导跟进工作,确保我区高考奋斗目标(即上省大专a线和本科线人数超xx年,力争成为江门市高考榜首;各层次上线人数的平均增幅超过省招生的平均增幅;高分段、上名校、进重点的人数有新的突破)的达成。随后的广州一模、二模,汕头一模、二模,我区虽然没有统一搞分析,但各校都十分重视,并相互交流测试信息,使每次模拟考试的功能都得到充分发挥,成为指导后段复习的有力依据。
5、是做好高考信息的收集和转化工作。区教研室和各校在备考工作中不但共享备考资源,而且在高考信息的收集和筛选转化以及备考资料的处理上也密切配合。使收集到的各地区的高考模拟试题能及时印发给学校使用。不少学校还积极派出备考中心组的教师协助教研室搞好高考信息的分析、筛选和转化工作,使有关信息及时转化为具体的练习供考生使用。
由于高考备考工作抓得扎实有效,xx年我区高考成绩又创造了新的辉煌,具体表现在:⑴1—3批a线以上入围人数有新的突破(共2296人),比(xx年2105人多了191人);⑵第一批人数有新突破(共411人),比xx年多69人;⑶高分层有新突破,700分以上有86人;⑷尖子与xx年基本持平(单科800分xx年有16人,xx年有17人);⑸完成区下达指标的学校占绝大多数;⑹本科入围人数在江门市第一(我区共1450人,开平1449人)。(7)形成了百花齐放的高考格局。
课堂教学是实现知识传承的主渠道,落实教学常规是保证这一渠道在落实“双基”、培养能力,促进学生全面发展等方面都十分重要。一年来,我区各镇、校除了重视常规教学建设,认真研究科学整合教与学的关系,着力构建发展型的教学模式外,还注意结合实施新课程、学校可持续发展和提高教学效率、质量的迫切需要,主动积极地开展了校本教研。有关教研工作者立足以学校为基地,以学校内部教学实践中的实际问题为研究内容,以教师为研究主体,以促进师生共同发展为研究目的,引导和带领学校教师查找课程改革中的教与学问题,特别在课堂教学上如何才能科学整合“三维度”教学目标方面作了深入研究,并取得了初步成效。直至目前,自我反省、同伴互助、专业引领已成为我区校本教研的主流形式,彻底改变了过去学校和教师的教研活动一无目的,二无主题,只是作简单的听课、评课的做法。这种行之有效的校本教研的开展,为推进我区课程改革向纵深发展起着很好的促进作用。
我区在教学研究方面还有一大亮点就是不少镇、校积极开展以“基础知识过关检测与评价”的课题研究工作,并自觉地联合起来,建立了有一定区域性的学科教学质量检测练习题库,并采取批判和继承的做法,使有关需要检测的内容命题由知识立意向能力立意转变,并联系社会生活实际,考查学生动手操作的能力,参与实践的能力,主动创新的能力,从而加强了教学质量的监控。正是由于我区在全学段都落实了一系列的教学常规,所以我区各学段的教学质量都有长足进步,特别是今年中考取得了历史性的好成绩,具体表现在:一是全区7科总平均分453.1分,比去年提高41.7分;二是合格率大幅提高,在去年首次突破50%为51.7%的基础上,今年达到63.9%,比去年提高12.6个百分点;三是高分层考生比例显著增加,低分层考生比例大幅降低,300分以下的低分考生比例由去年的22.4%降至今年的13.1%,降低9.3个百分点;四是各镇各学科质量均衡发展,各镇各学科成绩普遍比去年都有明显提高。小学和高中会考成绩喜人,参加各级组织的竞赛的学科都取得理想的成绩。我们教研工作者在过去一年为我区教育持续发展,出好人才做出了应有的贡献。
一、认真学习和研讨新《课程标准》,准确把握教材的编写体系,正确理解和处理教材。
在暑假全员培训的基础上,通过教研组活动我们继续认真学习新《课程标准》,特别针对七年级的教科书,进行专题研讨。在教材的处理上,我们主要着重在两个方面进行研讨,就是对教材理解与相关教学设计。关于教材的理解,首先分析教学目标,确定教学内容,其次要准确把握教学重点与难点,做到既不流于肤浅,又不无限延伸。关于教学设计,主要做好三个方面:其一考虑全程设计,即对从开始的组织教学,从导入语,直到结束语的整个教学过程,要有一个精心的设计。其二考虑板块结构,即把几个重点内容作为几个相对独立、相对完整的教学板块来精心设计。其三考虑过渡衔接,即精心设计好各教学步骤之间、各重点内容之间的过渡环节。从而,使整个教学设计,张弛有致,自然流畅。
二、扎实开展校本教研活动,有效提高教师业务能力
以“有效课堂”听评课活动为载体,做好如下几个方面:(1)集体备课,按时开展集体备课活动,统一进度,同一内容,同一目标,确定教学的重点和难点,制定教学基本策略,确定统一的练习题。(2)做好经验体会交流,通过听评课活动,分享自己的收获和体会,解决教学中遇到的困难和疑惑,互相启发,共同进步。
以课堂教学为主阵地,开展课题研究活动,我们生物教研组的课题是《初中生物课堂教学中“用教材教”的研究》,在日常教学中,能够根据学生、教材特点综合运用各种方法,充分调动学生的.主动性,使学生有充裕的自学、讨论、交流、练习的机会。同时根据学生的实际情况重组教材内容,丰富教材实例。采用的教法灵活,使教学氛围平等、民主、宽松,教师和学生都能以学习者的身份积极地学习,教学相长。
生物学是以实验为基础的学科,抓好实验教学,对于激发学生的学习积极性,培养学生的创新意识、创新能力,提高学生的学习成绩都显得十分重要。(1)抓好组织教学,重视实验,避免学生随意操作,缺乏科学性、规范性。(2)做好实验准备,给学生创造良好地上课条件。(3)做好实验申请、记录、仪器借还等环节的记录。(4)对实验教学及时反思评价,反馈及时,调控有力,进一步提高实验教学效率。
本年度的教育教学工作已顺利结束,现就本年度教研工作总结如下:主要包括以下几方面的内容:(一)工作回顾;(二)工作中存在的问题及改进的措施;(三)今后努力的方向;
本年度,在上级教育部门的领导下,学校教研工作全面贯彻教育方针、落实课改目标、扎实推进素质教育,以教育科研推动课改、用课改促进教育科研、带动教师素质提高、力求各项工作在提高中求突破、不断创新、积极进取、与时俱进,扎实推进我校教育教学质量再上新台阶。
一、工作回顾
1、加强学习、转变观念、理清思路,以新的理念、新的思想、新的教材开展课程改革。在开学后及时组织教师学习《课程标准》、《走进新课程》等有关的教育理论,并按时参加新教材的学习,做到学以致用、学有所得。
2、以课改为突破口,广泛深入地开展了“六个一”教师校本培训活动。本学期建立了切实可行的活动制度,确保活动高效、有序、扎实地开展,教导处深入到教学第一线检查、督导,对教学和教研实际中凸现出的具体问题和教师的反馈意见进行整理和分析,避免了活动的盲目性和随意性,保证每一位教师都能参与到活动中去,做到了有计划、有检查、有记载,切实把工作落到了实处。
3、加快校本课程度研究开发力度,规范、完善综合实践课内容。根据我校的实际情况、所处的特殊环境及本校教师的整体情况和学生的实际情况,通过本学期的努力取得了可喜的成绩,学生的语文素养、口头表达能力、朗读背诵能力、写作能力都得到了提高。
4、建立新的评价、考试制度,促进课改健康发展。配合校长结合我校教师工作考核制度,认真研究现行评价与考试制度与新课程理念之间的差距,制定出了本校的评价与考试方案及与之相配套的`考评、考试细则。
5、进一步加强教师的进行基本功、基本技能训练,提高教师队伍整体素质。要求每一位教师每周钢笔字1篇,毛笔字1篇,简笔画1篇,教导处每周检查,以此来调动教师钻研业务的积极性,形成良好的教风、学风进一步促进教师业务素质和教学质量的提高。
6、改变教法,提高教学质量。在课堂教学中改变教法,做到精讲多练,将课标所体现代新理念充分展现在课堂教学中,通过巧妙引导、学生质疑、探究、发现来掌握学习方法培养学生的创新能力和创新精神。形成自己的教学风格,切实提高教学质量。
7、加快骨干教师队伍建设,培养教育教学的中间力量。严把骨干教师质量关,坚持宁缺毋滥、自上而下的原则,通过对骨干教师的培养,以此来带动学校教师队伍的整体素质不断提高。
9、利用晨会、思品课、少先队活动,加强对学生的养成教育、安全教育、法制教育、礼貌教育,提高了学生的安全意识、法制意识等,做到了有计划、有活动、有记载。
10、精心组织好教师年终考核,客观、公正、公平地评价每位教师,调动了教师工作的积极性,为中心小学教师考核提供了重要的依据。
二:工作中存在地问题及改进的措施。
1、学生的养成教育、安全教育还有待提高,教导处将在以后的教育教学工作中加大对学生养成教育、安全教育的培养。
2、在教学成绩方面有待于在以后的工作中更进一步提高,树立以质量为第一的教学观。
3、教导处在平时的工作中检查、指导不够细致,有待在以后的工作中改进。
三、今后努力的方向。
本学期,在校长的带领和各位教师的共同努力下,顺利完成了本学期的教育教学任务,但在工作中还存在许多不足,有待于在教学质量上多下功夫,努力做好学校的教研工作,争取使学校的教育教学工作上新台阶。
语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成学期的教学教研工作,现总结如下:
作为学校最大的学科组――语文教研组,我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。近年来,随着学校教师队伍的不断壮大,我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是:扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动,我们都认真抓好以下环节:集体听课,评课、诊断、总结。
“尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。
为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每
到月底总能及时完成各项任务。
总之,在本学期里,我们语文组的.教师取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,备课组活动效率不高,对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。
教育教学质量是学校赖以求存的生命线,它离不开教师兢兢业业地奉献,也离不开学生脚踏实地地耕耘,更离不开教研教改这一源头活水地润泽。教研工作无论在个人的教学中,还是在整个学校的发展中都占有很重要的地位,搞好教研工作是提升个人素质的保障,也是学校教学质量的基础,因此教师要想真正发展自己,提高自己的教学水平,必须走教科研之路,走出自己的特色,真正根据自己的情况确定自己研究的教科研课题,坚持不懈的研究,才能使自己走专业发展的道路。
本学期我担任四年级科学和全校的信息技术教学工作,严格按照学校要求,积极参加学校教研、磨课研讨、还参加各种学习培训,认真参加政治学习,为了提高自己的思想觉悟,我认真学习了学校发的各种文件和自己喜欢的做人书籍,并时时思考者我如何教育好我的学生,要当好老师,教师必须先身先之率,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生、家长能接受我、喜欢我。为了跟上教师的步伐,今学期我认真拜读了魏书生的《给青年教师的建议》、《红蕾文摘》、《学习兵法》等书刊,认真摘抄和书写读书笔记,努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。自己还不断的写教学反思,实验总结,使自己不断的反思自己的工作,少走弯路。记得苏霍姆林斯基说过:“每一位教师都来写教育日记,写随笔和记录。这些记录是思考及创造的源泉,是无价之宝,是你搞教科研的丰富材料及实践基础。”作为一名学校名师,为人师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西,针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任性较强,乐于接受学校布置的各项工作;在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
今年教的是四年级科学,我深知自己的重担,直接关系着每一位学生的科学思维和动手操作能力的提高。因此,我在课堂教学中,坚持做到认真钻研课程标准,仔细分析教材的编写意图,认真备课,注意设计好每堂课的教学方法,研究现代教育技术在课堂教学中的.应用,注重对学生各种能力的培养。我有时在所教班内做一些问卷调查,了解自己身上的不足,了解学生喜欢什么样的老师,知道某一阶段学生对化学的感受等,这样我可以及时的了解学情,及时的调节教学的方向,使学生尽量喜欢我,喜欢我的教学方式。在认真做好日常教学工作的同时,努力探索在化学教学中落实素质教育的方法及手段,探索在教育中培养学生能力发展的途径。在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会认真学习,在不断学习、不断实践中提高自己的教育教学水平及教学管理水平。我抓住学校安排听课、学习的机会,虚心学习,不耻下问,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中不断实践,不断总结。
对上级布置的任务,我总是尽心尽力完成,及时把各种通知传达到各位老师,把自己分管的各项工作都做到完美为止。
总之,在这一学期中,由于教研教改,我不仅在业务能力上,还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多,比如教学上与学生交流较少,致使个别学生的化学成绩不理想。学习理论知识不够,电脑知识长进不快。在今后的工作中,我将扬长补短,不断努力。
语文教研组根据教导处的教学计划,以培养高素质人才为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,全面贯彻实施新课标,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果,为此开展了一系列的教研活动,现将本学期的工作总结如下:
1、重视学习语文新课程标准,转变教学观念,努力提高教师专业水平。
本学期组织初中部全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及《教学通讯》、《教学参考》上的教育理念,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手,将教改落到实处。教研活动每周安排一次,是交流经验、提高认识的一个大好机会,教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,让每位教师在每次活动中谈学习教学论文的收获。教研组在活动中带领教师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路。例如:“课堂教学观摩”,从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式,鼓励教师创造性地处理教材,并落实到课堂内,落实到学生身上。
通过学习听课,教师们的教学理念有了很大的`转变。大家深深体会到:当一位语文教师不容易,一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛,新课程对教师提出了更高的要求,因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了,教学改革任重道远。
另外学校组织教师外出学习,观看优秀课堂教学录相,拓宽教师视野,了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大?作教师的要想不教死书,也要走出去交流才行。本学期,学校派教研组长备课组长及部分教师到长沙学习,拓宽了教师视野,了解教学改革的最新动态。
2、重视初三迎考工作,积极研究中考试卷,为教学指明了方向。
初三语文备课组七位老师,都是中青年教师,在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法,初步形成自己的教学风格,而且都有一种积极上进,大胆探索的精神,更有一种不服输的竞争意识,他们都把中考考好作为工作的压力和动力,但又不缺团结合作的品质。期中考试后,我们三个年级的语文老师一起研究试卷,通过研究考试来指导教学,效果很好。所以我们语文教研组是一个团结竞争的小集体,工作中合作得很愉快。
3、认真开展集体备课活动,发扬集体精神,共享彼此资源。
集体备课活动,重点研究在新课程背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件,充分利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”,尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境,让学生多动、多思,展开联想,开展合作学习、探究学习,形成了有“生命”的课堂。教师教学行为的显著变化,由“灌输”转变为“探究”,让学生学得主动,学得有效果。。
4、注重培养青年教师,使他们逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教师。
我组青年教师人数占三分之二,教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来:鼓励青年教师多承担集体备课,将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。老教师做好“青蓝工程”的工作,将自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。多次请市教室的王老师来我校指导。
本学期我们组还参加了县、校组织的各项语文活动,如:古丈、凤凰、吉首四中来我校观摩,我们积极准备观摩课,本校交流课和竞赛课,为青年教师提供了学习的机会。初一语文教师杨海燕老师进步很快,在学校和市里的说课竞赛中都获得一等奖。其他教师也逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教师。
5、继续开展每周轮流听课、评课活动,加强说课、评课的质量。形成更为浓厚的教研风气。
(1)说课:以往我们忽略了说课的作用,即便是说,也往往侧重于教材内容的分析,而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计,内容空泛,缺乏说服力。今年我们致力于改变旧面貌,加强说课的质量。教者也不需要全面说课,只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图,例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路,你是如何贯彻的。
(2)评课:教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围,决不光说好听话,大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见,今后我们还将把这种好的风气保持下去,同时还鼓励每位教师均能发表看法,在评课中还能体现出创新意识。各位教师都要积极发言,互相促进,共同提高。本学期每位语文教师都讲了公开课。继续开展“老带新”活动,指定专人进行培养,帮助他们修改教案,要多听课,还要求新教师也要多听课,向老教师虚心学习。
6、切实抓好语文课外阅读活动,引导学生从狭小的语文课本走向广阔的大语文天地,真正提高学生的语文素养。
总之,在看到成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足:教科研究与积累还没有真正重视起来,少一点创意。工作做了不及时总结,教研论文写作太少。
这虽有客观因素存在,但主观因素却更重要。如何把每项工作都做好,其实有一定艺术。今后,语文教研组将迎难而上,不断完善,加倍努力、勤奋工作,真正地一步一个脚印地前进。
在上级领导的正确指导下,我校一年来以课程改革为中心,以课堂教学研究、教师队伍建设为基本点,切实增强改革意识、质量意识、服务意识,不断提升教育教学质量,确保学校教育教学工作有序、高效地向前发展。
教育教学是一项复杂的系统工程,真正提高教育教学质量必须做到脚踏实地,扎扎实实地加强学校各项管理,抓好每个细节。
1、按照教育部课程设置方案和我省课程计划有关要求,根据实际情况,我校制定了课程实施方案,开齐开全课程。在具体执行过程中努力做到保证课程设置的完整性,保证学年安排不随意变更,保证各类课程授课总时数。
2、学校制定并完善了一系列制度,通过不定期抽查和分阶段普查相结合的形式,检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记、学生成绩考核等,将评比结果做为评优、晋级的重要依据。加强课堂教学的跟踪,坚持听课、评课制度,及时与教师交流,提出指导性意见,解决教与学中的各种问题与困难,促使教师改进和提高。
3、面向全体学生,因材施教,最大限度地激发学生学习的积极性、主动性。注重学生作业质量,统一规范作业格式,大力提倡分层练习。
注重学生发展性评价及学生能力培养。对学生作业情况进行教师、家长、学生的互动评价
1、以活动为载体,强化师德师风建设
学校以师德建设为核心,成立了以校长为组长的师德建设领导小组,加大师德考评力度,完善师德考评机制。开展了“塑师德,正师风,律师言,严师行”为主题的系列师德教育活动,在学生中开展问卷调查,了解教师教育教学情况。注重在师德交流上下功夫,发挥身边先锋模范作用,使广大教师学有榜样、赶有目标,形成良好教风。
2、以校本培训为手段,促进师资水平提高
(1)学校将教师培训纳入学校计划,采取“走出去”、“请进来”,集体学习与个人自学相结合的办法,加强与专家对话和横向交流。一年来,我们派出了语文、数学、英语、科学等学科的教师分别到郑州、新乡、卫辉市一小、二小等参观学习,老师们观摩了风格迥异、教学理念新颖的不同课例,倾听教育专家的讲座和点评。回校后学校组织听课教师进行了翻版课展示并集中评课,使老师们了解了课改动态,更新观念,反思自己的教学,受益匪浅。
(2)倡导学习之风,实现“自我完善”。充分利用学校现有的教学资源,提倡教师主动学习。结合工作实际,学习教育专著杂志,提高驾驭教材、处理教材的'能力,对教育工作进行总结提高自我反思。
(3)发挥骨干力量,起示范引领作用。他们在学校担任学科教研组长,成为教研活动中的中流砥柱,发挥着主干作用,随时随地组织组员开展备课、说课、课后延伸等教研活动,有利地创造了教师间互相关爱,互相帮助,互相切磋、交流的工作环境,有效地提高了教师的教学能力。骨干教师负责对所带教师的学习、备课、上课等进行具体指导。学期初开展骨干教师展示课,
(4)积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动,给青年教师提供更多的展示交流才华的机会,为青年教师的成长搭建平台。组织青年教师开展了板书、硬笔书法、演讲等教学基本功比赛,进一步促进教师的专业化发展。茹素君代表学校分别参加卫辉市以及新乡市书画比赛获得一等奖。琚洋、徐庆冉所作的公开课获得镇中心校优质课一等奖。
三、我校树立了“学校是教研基地,教室是教研室,教师是研究者”的全新教研理念。
以校为本,注重教研的内容和方式,从实践中不断发现问题,研究问题,解决问题。以改进常规环节为主,进行探索研究,学校对教案备写进行了全方位的改革,采用互动式教案备写,要求教师在备写教案前,必须要从“备课标、备教材、备学生、备教学、备学法”等方面进行集体研讨,
学校每周一组织一次教研活动,教研组长负责带头参与评课,解决学科重点问题,引领大家深层次地解读新课程标准,并以随笔、反思等多种形式提高自己的教学理论水平。这种研课活动既提高了教师个人的教学能力,又增强了教师间的凝聚力,使整个教研组成为一个充满活力团结奋进的集体。
工作时间:8:00-18:00
电子邮件
675289112@qq.com