一线带班的读书心得体会6篇

 2025-01-08 12:40:05

摘要:写心得体会的时候一定要全面地阐述自己内心的想法,我们接触到心得体会的机会已经越来越多了,以下是小编精心为您推荐的一线带班的读书心得体会6篇,供大家参考。一线带班的读书心得体会篇1暑假期间读了管建刚老师的《一线带班》,留有1/3未读完,今晚批改完孩子的作业后,一口气读完了余下

写心得体会的时候一定要全面地阐述自己内心的想法,我们接触到心得体会的机会已经越来越多了,以下是小编精心为您推荐的一线带班的读书心得体会6篇,供大家参考。

一线带班的读书心得体会篇1

暑假期间读了管建刚老师的《一线带班》,留有1/3未读完,今晚批改完孩子的作业后,一口气读完了余下部分。

前两年去郑州听名师课时,观摩过管老师的一节课。简单平常的穿着,不太标准的普通话,却挡不住他眼神中透露出的睿智和沉稳。他在教学中渗透写作,整堂课有趣、有实,学生笑着乐着,就“参悟”了写作方法。

管建刚老师一直提倡的“后作文”教学方法,也是我一直想学习和在学习的方向。但我始终明白,作文教学,必得下大功夫。管老师一周一版的作文周报,在日常工作已如此繁忙的今天,可不是一朝一夕就能坚持下来的,他用心坚持了,拿到第一手的资料,才能出版一本又一本作文教学著作,推出自己的作文教学体系。

《一线带班》并不是一本作文教学书籍,顾名思义,是管老师“传授”给一线教师班级管理经验的。第一次看这本书的前几页时,我很快就被吸引住,恨不得一口气看完,把一个个小字融入自己的脑袋里。

我读到一半就感慨,我们总把“名师”虚化了,老觉得他们飘然在上,非凡师所能及。读了文字才知道,原来,管老师这样的名师,竟如此“接地气”啊!

他把日常班级管理琐事分为七个板块,对应“七抓”——抓开头,抓家长,抓时间,抓作业,抓基础,抓常态课,抓复习。面面俱到,且极具针对性和可操作性。我相信,每一个读过这本书的教师,一定能够从中汲取不少养分,找到班级管理和教学的思路与方法,甚至可以拿来就用,必定有效。毕竟,这是管老师实践所出的真知。

不得不说,管老师脑袋中想出来的方法,可真多。我在读的时候多次发出这样的`疑问:管老师是怎么想出来的?

书中不光有方法,还有“手把手”的实操手册,一步一步来,有了“耐药性”怎么变通,如何调动全班学生最大的能动性,如何培养班干部,小助手怎样选拔……一点点的琐事,孩子们一个小小的眼神,都被管老师敏锐捕捉,作为教材和手段,促进孩子能力的发展。

如管老师所说,展示课,是谈恋爱,回到家,还是要扎扎实实上好常规课,做好日常饭。年轻时也许意气风发,想要改变很多,但我们永远要记得,顺势而为。

应试教育还是素质教育,我们改变不了的,就在改变不了的范围中踏实做事,用心教学,做好那一点一点的小事。

天下大事必做于细,天下难事必作于易。一点一滴,都是孕育希望。

一线带班的读书心得体会篇2

开学到现在,自己带过一个班一周的语文课,那时候觉得就是代课老师,很自如的用自己的方式去教学生,也没有问学生我的问题,我上课有哪里讲的不好,会不会让他们感觉奇怪,就稀里糊涂结束了一周的教学活动。那时候的感觉就是站在讲台上从会闹个大红脸到渐渐不再害怕了,讲课更加自如。但说实在的,讲的效果应该是很差,因为学生并没有感觉好好学习到什么,而是在和实习老师玩,语文课过的很轻松活跃,却没有自己的思考了。

这周开始在指导老师和陈主任班上讲了几节课,静静老师很温柔,因为我也是刚上讲台,怕打击我的自信,产生挫败感,所以一直也是在鼓励我,但也指出了致命伤,就是不自信!当然,一个实习老师要有很强的业务能力和心理素质才能在台上表现出那种和优秀教师一般的稳健的台风吧,那是一种值得仰望的高度,老师为了让我克服这个困难,也是一直夸奖我,还在全班学生面前夸我准备很充分,表现很稳定,丝毫不怯场,让我还有一点小小的不好意思,老师说以后要多多把握机会讲课,因为教学经验不仅仅是观摩学来的,而要自己实践去积累。感谢老师的真心相待,感觉很幸福。

陈老师给的评价就是那种很切中要害的,静静老师帮我度过了信心稳固期和基础教学能力指导期,陈老师就开始进行个人能力的提高和改善指导,分别从教学内容、教学过程、教学氛围等方面给了非常有针对性的建议。

首先在教学内容上,太过于繁杂,一首诗歌点很全面,却没了重点,没有让学生重点关注的东西了,这样导致一节课下来,学生就感觉很空泛,没有学到深刻的东西。

在教学过程中,因为内容太多太杂,就导致一节课的节奏很赶,每个点都不能深入去分析,给学生一点的时间去预习思考,根本就进入不了学习的'状态。在叫学生回答问题的时候,也是太快的去给出答案,在引导上特别想让学生说出自己心中的答案,其实这是不对的,只是在代替学生思考。而是应该每一点都给学生足够的时间去思考,即使答案不符合自己心中的标准,也要让学生说出为什么得出这样的答案,如果他能说出道理,就是多了一个挺好的思考方向,如果他自己说着都自相矛盾,也会自己改正,这样有了一个思考的过程,更能印象深刻。

还有在教学氛围上,不用刻意去保证可能的活跃,学生们很活跃有可能只是起哄,一堂课其实更应该多留一点时间让学生自己静下来思考,保证时间的足够,该活跃的时候活跃,该静就得静,这样才是一堂有意义,氛围好的语文课。

自己回看视频也发现很多小毛病,语言上,口头禅太多,紧张的时候会卡壳。课堂其实并不活跃,而是有些乱。

总之,在成为优秀语文教师的道路上,还有很多困难要克服。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!

一线带班的读书心得体会篇3

初涉教学,第一年的自己对一线教学有不少的疑问,有不少缺陷,也留下了许多遗憾。在向前辈教师们学习时,管老师的《一线带班》被推荐进了我的视野,而从书名就能一窥书中内容,必定是管老师在一线实战教学中的经验,必定是实用而又接地气的。暑假中,我翻开了管老师的《一线带班》,细细读完,感受到管老师在带班过程中方方面面的宝贵经验,受益匪浅。

管老师用了七章,分享了一线教学带班中的“七抓”,抓开头、抓家长、抓时间,抓作业、抓基础、抓常态、抓复习。带班中可能遇到的问题,基本上管老师书中都事无巨细地提到了。在此,也想用序一中的三个字概括整本书,“全”、“实”、“妙”,当真是青年教师成长的葵花宝典!

“全”,是指全面。带班的“七抓”,从期初到期末,从学霸到学困生,从学生到家长,从课堂教学到作业练习,从基础朗读到课外阅读,从学期初了解到学期末梳理,全方面地展示一学期带班中的问题和解决技巧。管老师幽默、风趣、朴实又睿智的行文语言,让我一打开书便停不下来,不知不觉中就翻阅完了全书,并且在这么多干货的吸引下,又开始了再次、三次的阅读。

“实”,是指实用。管老师给了我实实在在的有用的'方法指导。“六招”同家长搞好关系,照片“一对一”传家长,手机存座位表和好友表,要感谢后进学生的家长;使用好“家长qq群”;两周后开qq家长会;尽量争取每一个家长。“六段”用好工作时间,管理好每一天的每一点时间,自己的时间和学生的时间都要管理好,时间管理地好才不至于说没时间。“六问”抓好作业回到一线老师主阵地。抓作业这一章因为我自己的血泪史,成为了我印象最深的部分。由于班里家长配合度较低,大部分学生都是由爷爷奶奶带,孩子难管教,注意力不集中,让他们及时上交作业是我的一大难题,至今难解。每天的作业不是这个没带,就是那个没做,借口五花八门。曾经也用过许多方法,但是招招不灵验,做不到斩草除根。但管老师的十二招,慢慢试验的过程中,竟都小有实效。表扬有空就做课外家庭作业的学生,表扬超前完成回家作业的学生,男女竞赛,拖拉王竞赛,班级里作业上交情况好了不少,期待这学期最后的试验成果!但管老师补充过,身体上的病是会反复,用一种药来治身上的同一种病,病毒是有耐受力,所以要掌握多种招数,灵活且交替着使用。学会从心灵上去抓作业,学会抓关键事件、关键人物,攻心与外在激励相结合,让学生心甘情愿完成作业。

“妙”,是指巧妙。管老师有着层出不穷的好点子:用qq群开家长会、检查课文朗读,用“加分券”激励优秀学生,用“押注”活动督促后进生,利用两个“开关”,一左一右,督促学生管理好自己的手和嘴。还有各种各样的称号、表格量化和仪式感,让学生享受上学,有学校班级主人翁之感。

读《一线带班》如同品茶,津津有味、回味无穷。“葵花宝典”成为我现阶段的手边书,在学习和试验中不断进步,减少自己教学中的遗憾。

一线带班的读书心得体会篇4

读过管建刚老师的教学系列书籍,喜欢管建刚老师朴实、幽默的文笔。曾看见朋友圈中好友在读《一线带班》这本书,心向之,往之,有缘遇到《一线带班》,便一口气读完。

翻开《一线带班》这本书,没有精美的图片,全是满满的文字,没有高深的教育理论,全是接地气的大白话。整本书共七个章节,一个“抓”字贯穿整本书,简单却非常实用。书中介绍了管建刚老师一线带班的“七抓”:抓开头,抓家长,抓时间,抓作业,抓基础,抓常态课,抓复习。从学霸到学困生,从学生到家长,从课堂教学到作业练习,从基础朗读到课外阅读,从学期初到学期末复习,一线带班中可能遇到的问题,管建刚老师的书里几乎都有涉及。

读罢,不得不让我为之叹服,管建刚老师敢说、会说。管建刚老师所感、所言之理,有些是我们不敢拿到桌面上说的,有些是我们想说还没来得及说的;有些是想说而说不好的……字里行间,我们感受到一线老师最真实的现状。管建刚老师的文笔亲和而鲜活,贴近一线教师的生活,接地气,有烟火气。

书中用一个个鲜活的例子,记录身边的琐事,道出了我们一线教师的困惑与迷茫。管老师从细节入手,怎样让学生把课文背得准确、流利,怎样让学生的作业及时上交,怎么让后进生感受作业的乐趣,怎样让课外阅读有时间和质量的保障,怎样让家长知道你关心他们的孩子,怎样建题库、怎样梳理答题技巧等等,他的一线带班如同一本武林秘籍,招招有效,招招实用。

作为班主任,我们时常感叹:家长不配合。如何让更多的家长动起来呢?这是很多老班为之头疼的一个问题,管老师的支招让我们拨开云雾见明月。

管建刚老师说:“家长跟老师来交流是想得到希望而不是失望。要学会感谢后进学生的家长。”看到这一招,我的内心深深被触动了。作为老师的我们,我们当然知道家校合作的重要性,久而久之也习惯了家长对我们的感谢,却没曾想到,我们在适当的时候感谢一下家长,尤其是对“后进生”的家长更要“感谢”他们。

于是在第一单元考试后,我学着管建刚老师给我们班后进生的家长发了这样一条短信:“您的孩子考试有进步,祝贺她,也感谢您一直以来的关心和付出。”

家长看到后感激地说:“谢谢老师,今后我将陪着孩子,让孩子争取更大的进步。”

班里悦悦的周末作业从不完成,我给她父母发短信:“周末的语文作业是……,麻烦您关注一下自己孩子的作业完成情况,您辛苦了,不好意思,双休日也不让您安心过。”在我的“感谢”中,悦悦的作业也能按时完成了。

读完了管建刚老师的《一线带班》,收获的不止各种实用的金点子,同时自己也再次被管建刚老师身上的魅力所感染。同样是站在一线,同样是教书育人,管建刚老师却能做得如此精彩,我不禁愧然,想想平时的自己,缺少的是对教育的思考,对教育的耐心,对教育的孜孜以求。所以我如此平凡,我的教育,我教的孩子亦是如此。

管建刚老师说:“什么事情都可以动脑筋,而在我的眼里,一切动脑筋干的活,都叫做‘研究’。”向管建刚老师学习,一位好教师能上公开课,又要能上家常课;能拿出一套理论,又能亮出一叠分数。带着问题意识,研究教育,让教育贴着地面行走,是我对教育的追求。

一线带班的读书心得体会篇5

一直以来我都是喜欢买书,却不爱坚持看整本书,只会在教学中遇到问题时,才会琢磨半会儿书中的知识,在书中寻找解决问题的方法。有幸参加杨清清老师名班主任工作室以来,对自己的要求提高了不少。在这个暑假里与工作室成员一起去品尝了阅读整本书的乐趣。

管建刚老师的《一线带班》,捧起这本带有淡淡墨香的书,我边读边记录,这墨香,化成一道道教育教学的.可口饭菜,我品在其中,精神亦在成长。全书实用性、针对性强,是一本对一线教师富有借鉴和启迪意义的书。

书中他为我们介绍了一线带班的“七抓”。抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。从怎样了解学生?怎样了解家长?开学第一天和开学第一课怎么上?怎么与家长沟通?怎样抓书写?等等,管老师的《一线带班》为我们支招,招招见功夫。

在读到抓作业这一章节,管老师提问:学生如何及时上交作业?血泪史一串串,心里五味杂全。由于班里留守儿童多,离异孩子难管教,让他们及时上交作业是我的一大难题,至今头痛。

每天的作业不是这个没带,就是那个没做,借口五花八门。曾经也用过许多方法,但是招招不灵验,做不到斩草除根。学习了管老师的十二招,总算柳暗花明了。表扬有空就做家庭作业的学生,表扬超前完成回家作业的学生,男女竞赛,拖拉王竞赛,淘汰了一个又一个作业困难户……12招,招招有实效。其中,用qq提交当日作业,现如今科技日新月日,手机的吸引力特别大,机在人在,人在机也在,把当日作业发送微信群,定时按量保质的发送,小孩家长都感觉特别新鲜,收到的效果非常满意,第二天来到学校,学生们早早就把作业交上来了。不用催交作业一身轻。

但是管老师还是说。身体上的病是会反复,用一种药来治身上的同一种病,病毒是有耐受力,所以要掌握多种招数,灵活且交替着使用。学会从心灵上去抓作业,学会抓关键事件、关键人物,攻心与外在激励相结合,让学生心甘情愿完成作业。

这本书,具有甜品的魅力,读来津津有味,读后回味无穷,体会到了我们平凡工作中所包含的大学问,所以在以后的工作中,我还得像管老师学习。对待工作中的一切事情认真、负责,在反复之间就上进,一丝不苟,不放过任何一个细节。

一线带班的读书心得体会篇6

被这本书吸引,首先缘于作者管建刚老师,他的作文教学系列的书籍小学语文老师都非常熟悉;其次缘于书名——《一线带班》,没有高深的理论,“一线”就是实战经验的积累。翻开这本书,果然像期待的那样实用、接地气。

一、班级管理抓得“全”

看到目录时,我就很震惊了,管老师的班级管理抓得真全面。书中介绍了“七抓”:抓开头,抓家长,抓时间,抓作业,抓基础,抓常态课,抓复习。从学霸到学困生,从学生到家长,从课堂教学到作业练习,从基础朗读到课外阅读,从学期初了解到学期末梳理。可以说,日常教学及班级管理中常见的问题,都能从书中收到启发。

二、班级管理抓得“细”

老子有云:“天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。”作为天下最小的官儿——班主任,却承担着天下最大的事——培养未来的人才,所以这大事还得从细处入手。

读管理方面的书,有时候我们会从中学到一些新点子、新方法,但更多的时候,这些方法,似乎我们也在用。那么我们和这些著书立说的名家、名班主任有什么区别呢?我想,那就是他们把工作做得意想不到的细。

管老师在抓时间时,把时间规划精确到每分钟干什么。比如早上的时间安排:7:45到教室,把语数英作业摆放好,开始早读。7:58管理员点评早读情况,每周一8:00-8:05表扬“早间阅读,榜样人物”。8:10-8:20,前三分钟表扬好人好事,还有7分钟:周一跟音频读课文,周二听读故事音频,周三默写词语,周四默写或抄写课文片段。

短短的早读时间一闪而过,管老师却利用得如此充实。为了利用好时间,他教给学生如何交作业、如何发作业、如何合理规划,每天还留有“后进生专属时间”。他说:“会过日子的人家,一分钱能掰作两分钱用,洗衣服的`水留着拖地,洗澡的水用来冲马桶。时间管理得好,也能一分钟掰成两分钟用。”可以想象,长此以往,学生的自我管理和学习效率都会得到很大的提升。

三、班级管理抓得“妙”

管老师在班级管理方面总有层出不穷的好点子:利用qq群开家长会、检查课文朗读,利用“加分券”激励优秀学生,利用“押注”活动督促后进生,利用两个“开关”,一左一右,督促学生管理好自己的手和嘴,还有各种各样的称号、表格量化和仪式感。同样作为班主任,在敬佩之时不得不反思:班级管理需要精心研究才能心生妙招。

《一线带班》用最平实的语言记录着看似每天重复的故事,但因为用心,每天重复的故事却演绎着不同的光彩。

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