在写心得体会时，我们应该注重以问题为导向，通过思考和分析来找到解决问题的方法和思路，通过写一份心得体会，我们可以培养自己的观察力和思考力，下面是小编为您分享的中国的心得体会优质5篇，感谢您的参阅。
传记电影《中国合伙人》讲述了成冬青、孟晓俊、王阳、三人创办“新梦想”英语学校的故事，从一文不名的大学毕业生到身家过亿的教育企业家，影片展现了中国三十年来改革开放的巨变，从一间简陋到极点的英语补习班，发展成学员数十万的英语培训集团，这是一个中国梦实现的过程。
影片中的三位主人公分别由黄晓明饰成冬青、邓超饰孟晓俊，佟大为饰王阳。成冬青是三人创业的带头大哥，承担最多，但成冬青也是孟晓俊事业蓝图发展的最大阻力，两人就新梦想公司上市的问题争论了将近十年之久。成冬青是保守派，不想上市分权;孟晓俊是激进派，希望上市能够扩大公司规模。两人的角力几乎也把友谊给搭了进去。
单说邓超演绎的孟晓俊，当初三人同校时，孟晓俊品学兼优，他父亲和爷爷都曾远赴美国留学，他自然也很容易申请到出国留学，显然在20世纪80年代初，孟晓俊是作为天之骄子而存在的。他的朋友王阳顾着泡妞，成冬青忙着解决生活起居和恋爱问题，比起孟晓俊真是差的太远了。
影片中孟晓俊的人生转折就是出现在美国，他到美国并没有什么优势，在餐厅当服务员还是busboy那个级别，就是餐厅里专门收盘子的，小费都没有资格拿。这段历史看起来尤为心酸，邓超表演时从眼神到动作都在流露出一种无奈的辛苦，但为了梦想，孟晓俊不得不坚持下去。这段戏之所以这么丰满，是因为导演陈可辛把自己的人生经历编入电影，孟晓俊这个人物有他的人生一部分。
《中国合伙人》没有把电影拍成温情励志向上的风格，影片中三个好友在企业发展上的意见分歧很大，甚至还要分道扬镳，这种处理手法比较难得，也显得更为真实。利益其实最容易暴露人的本性，所以生意场的有一句忠告就是：“不要和好友做生意。”可能几十年的朋友，一次生意就能闹得决裂，人的情感很容易被巨大的利益所左右。孟晓俊、成冬青、王阳经历几十年的风风雨雨，最终还能够联手打造新梦想公司，这样的友情也显得弥足珍贵。
邓超这次饰演的角色孟晓俊很有趣，因为这个人物的性格是有明显变化的，最初是意气风发的天之骄子，后来又变成有苦难言的留学生，再后来是发展受阻的企业高层，邓超通过富有层次的情绪和状态演绎出孟晓俊这个人物的变化，可以说，他把这个人物演活了。
新时代呼唤新使命，新征程号召新作为。作为新时代的选调生，能够在组织的关心下，扎根基层一线服务一方群众，这是我们的荣幸。站在新的历史起点上，要做一个政治上明白、工作上清醒、服务上贴心、发展上保驾的选调生。
树信念，讲大局，做政治上的明白人。没有信念的人生，就像大海上没有航标而航行的船，永远找不到前进的方向。历史和现实足以证明，只有那些将理想信念深深铭记于心，外化于行的人才能够在一切利益诱惑面前，在一切弱化和破坏组织纯洁性，战斗力方面勇于亮剑，并屡屡获胜。大局者，足可管中窥豹，足可运筹帷幄，铸就牺牲小我成就大我的境界。衡量一名选调生合格是否，要将政治上明不明白放在首位，只有政治上明白，才能处事上清醒，服务一方群众，助力一方发展，政治素质是具有四两拨千斤作用的。我们要时常吾日三省吾身，党性觉悟够不够，理想信念纯不纯，大局意识有没有。只有不断修身养性，才能够永葆政治肌体的健康。
守纪律，将规矩，做工作中的'清醒人。人生要系好第一颗扣子，因为它是起点也决定着终点。如果一名选调生从一开始就我行我素，自以为是，在工作上不遵守工作纪律，组织纪律，群众纪律，那是极其危险的。纪律是完成各项工作的必要前提和制度性约束，如果有规矩没有人去执行，去拥护制度的权威性，那纪律会变成一张废纸，一个团队就无形之中成为了一盘散沙，连规矩都不讲了，更别说在急难险重的环境下取得胜利了。有些人就是因为纪律意识不强，在你来我往之中无形的沾染了一些不好的作风习惯，当蓦然回头的时候，才发现自己在错误的路上越走越远。
善服务，解难题，做群众的贴心人。做好一名基层选调生，是一项极其不容易的事情。作为基层最前行的工作队，一定要不忘初心，牢记使命，归根结底就是为什么人，靠什么人的问题。只有想清楚这个问题，才能使工作对得起组织检验，经得起群众考验。选调生其实和千千万万个普通公务员是一样的，我们都是服务群众的，只有不断为群众解决身边难题，我们自身才能够得到成长和人生意义的升华。文章写得再好，天花乱坠也抵不上真真切切为群众解决一件难事，多做一点为民服务的事实，少做一些锦上添花，花上垒花的虚事，我想心安了自己，也舒服了别人。
讲担当，敢作为，做地方发展的保驾人。一方水土养一方人，在哪里工作就要为那一方百姓谋发展。对于一名选调生未来的路而言，有多大担当就有多大舞台，有多大作为就能成就多大事业。基层的事情很杂，想从方方面面出发，作出一番超越前人的事业是存在不少困难的。但不能说存在困难就停步不前，这是不对的，我们要正确树立越是艰难越向前的姿态，不管经历什么，都要着眼于地方的长远发展，哪怕就是每天或者每月每年取得一点点进步，至少我们的事业是向前的，这样在一代又一代同志们的共同努力下，我们的事业注定会像潮水一样奔腾向前。
“呼吸相顾，痛痒相关。”新时代的选调生，其路远，其情近，其志远，其梦近。
初次听到中国学生发展核心素养这个概念，是在去年的冬天。当时没怎么放在心上，感觉又是“换汤不换药”的新名词。后来寒假里，学校下发了一份材料让学习，我便专心地读起来。真正认真研读完之后，感觉自己的认知是有偏颇的。
《中国学生发展核心素养》材料中明确指出“学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。”关注到这一中心理论后，不禁让我对我们的小学教学产生了思考。说实在的，中国学生发展核心素养是从成人的角度去规范和定义的。但每一个人的发展都是从小开始的。
既然核心素养对一个人乃至一个社会的发展这么重要，那么我们小学教师更是要抓好实现核心素养的基础阶段。我认为学生核心素养的培养可以从多角度，多种领域去落实。作为一名小学语文教师应该从语文学科出发，寻找孩子核心素养发展的生长点。
我觉得课堂教学是落实语文核心素养的主阵地，我们可以在课堂上激发孩子质疑能力，注重孩子思维能力的培养。不难发现，现在语文教学中又出现了一种偏激行为，就是“学生读呀读念呀念，老师什么都不干”的行为。这种行为导致的直接后果就是，孩子们不愿意去质疑了，只是为了读而读。到底读到什么意思，不去理解，不去思考。老师们只是在要求读，读到什么程度，但是没有去创设激发孩子思考的问题与情境。长此以往，学生的语文素养怎么提高？本学期，我教的是四年级的语文，和老师们在办公室里交流的时候，老师们一致提出了这一个问题。孩子不愿深思，不愿多去质疑，不愿动脑筋。一个片段读完，有的孩子都不知道自己有什么感受，知道了什么。这岂不是我们目前教学的悲哀。所以，我们最后的结论是，哪怕这一节课完不成任务，也要启发孩子去思考，质疑，培养孩子的思维能力。这是中国学生核心素养的最基本能力，一个孩子连独立思维的能力都没有了，那就太可怕了！
语文教学其实很简单，无非就是走进教材和走出教材。
1.走进教材，学知识，提升能力
我们都知道每一册教材给孩子们提供的30篇左右的文章都是经过精心挑选的。我认为，我们要重视每一篇文章。从这些文章出发，寻找孩子核心素养提升的生长点。比如，在教学四年级下册《桂林山水》一课时，我们可以重点提升孩子多方面的能力。让孩子在全班同学面前当小导游，朗诵课文，这很明显是在培养孩子的语言表达能力和公众演说能力，同时也锻炼了孩子的心理素质。再有学习《古诗三首》，我要求孩子们不仅会背诵，会默写，能理解诗的意思。我还要求孩子能够给诗配上一幅优美的图画，还要用歌曲的形式演唱。这无疑是在培养孩子的审美能力和艺术鉴赏能力，同时也在积淀他们的人文内涵，文化素养。
2.走出教材，会生活，全面发展
我们经常说要让孩子全面发展，那么怎样落实到活动，引导孩子的全面发展呢？在研究写作教学策略的时候，有幸得到区教研室张锐主任和我们中心校王春英主任的指导。他们热心地给我传来50多篇有关核心素养的材料，并且跟我解读核心素养的内涵。在他们的指导下。我了解到了，要让孩子的核心素养得到全面发展，不仅要走进教材，重视文化知识的传授，更要学会带孩子走出教材，接触真实的生活，让学习真的为培养一个健康健全的人服务。比如，我在教学之余，组织丰富多彩的活动，让孩子们积极参加。有“成语接龙”“国学经典诵读”“作文大赛”“我是小小演说家”“我是小小导游”等等活动，这些活动不单单关注的是孩子的成绩，重在培养孩子的综合能力。这都是为了培养一个能够适应社会发展需求，具有健全人格的人而服务的。
虽然，我处在农村小学，但我有信心，我们农村的孩子一样会成为具有中国学生发展核心素养所要求的任何能力。因为我们学校也同样沐浴在学习核心素养的雨露阳光下，我们的孩子也得到了最先进的教育。加油！20xx，撸起袖子加油干！相信，我们的未来会更好！
自评：每一个学期都要读几本书，这一次读的是学校规定的关于学生核心素养的文章，感觉对学生教育有了更新的认识，从核心素养的角度再去审视自己的教学，受益良多。
我们的“中国梦”既不虚幻，也不远远，“小康梦”、“ 强国梦”、“ 复兴梦”，个人的梦、国家的梦、民族的梦，三位一体，构成了我们的“中国梦”。我们的“中国梦”亲身实在，与中国特点社会主义，与党的领导，与的召开紧密相连，不可分离。我们深信，我们的“中国梦”势必伴随着中国特点社会主义的伟大成功和中华民族的全面复兴而顺利实现!
作为教师，面对这场世纪盛会更是热血沸腾。教师在平凡的岗位上实践'中国梦”那就必须务实、求真、进步本身综合素质、丰富自己的学识和创新求实的精神。教师教书育人的职业功能首先体现在教书，因此要请教师学知趣对较为渊博，和具有从事文化科学教育事业所必须的求实创新的良好品格。现今时代是知识信息时代，人力资源的开发越来越遭到人们的重视。教师不再能仅限于知识的传授和解惑，而要唤醒未知晓或沉睡中的能力，使得每个人都能分享到人们完全能够发挥自己才能的快乐。由此，我们的教师不但要向学生传递文化知识，更重要的是:重视学生智力的开发,重视学生对获得知识，创造思惟能力的培养，重视学生应用知识解决实际题目能力的培养，反观现代社会科学的发展，既显现分化又综合的趋势，自然科学与社会科学相互渗透，相互结合，构成一系列交叉学科，边沿学科,跨学科的学科。这就向教师提出了新的要求——既术业又专攻，又要广泛浏览.新时代的教师理应成为通才,通识型人材，既具有专精的专业知识，又具有广博的宽厚的基础知识，基于教育对象成长的特殊性，教育活动同时又是一种创造性的活动，是科学性与艺术性高度结合的实践进程.所以教师必须把握教育规律 ,把握教育理论，只有依照科学育人的规律往办事，才能取得良好的教育效果;只有具有了从事创造性实践活动所需的求实，创新的良好品格，才能使自己的教育劳动更具自觉性，避免盲目性。
教师在平凡的岗位上实践'中国梦”那就必须进步本身的综合素质,培养良好的个人性德修养和发扬忘我的奉献精神.教师教书育人的职业功能，另外一个重要方面是育人，教师要通过自己的教育活动，塑造出具有健康身心，良好品格的新人，因此要请教师本身必须具有很好的道德修养和思想操守，有着为教育事业忘我奉献的精神。对教师的职业而言，教师个人的思想道德修养大而化之成为教师职业道德规范，教育劳动的特殊性要请教师的职业道德，比其他任何行业都具有高标准和更具个性的寻求，考察教育劳动的全进程，我们发现:教师的劳动难以确定严格的时空界限，他们起早摸黑工作，与学生朝夕相处，干起“活”来全身心投进,其工作难以正确量化，还要随时随地遭到学生,学生家长，教学管理者监督，若没有强烈的道德良知和道德责任感 ,教师的教育活动将没法深进学生的整个身心成长进程;教育工作又是一个周期性较长的实践进程，人们极难在短时间内见到教育劳动的成果，任何一个教育阶段，任何一个单个的教师都难以肯定地说，这个学生成才是由于我，这就要请教师一切从学生发展需要动身，不计较个人名利得失。
从本质上讲，教师的职业劳动就是一种奉献，基于教育劳动的特点和教师角色功能的特殊性,教师角色形象的示范性，客观上要请教师比其他的职业群体，其他行业，其他社会成员具有更高的道德操守。我作为一位一线教师，要把学习的热忱化作勤奋工作的豪情，并落实到学习教育精神的实践中来，努力做好工作，创造优良成绩，以高度的政治责任感和历史使命感，围绕中心，服务大局，加强团结，恪尽职守，认真负责，勤奋工作，扎扎实实把工作做好。
学习《中国共产党纪律处分条例》心得体会
新修订的《中国共产党纪律处分条例》进一步扎紧了管党治党的制度笼子，为全面从严治党提供了坚强的纪律保障，是以习近平同志为核心的党中央站在新的历史起点上，对全面从严治党、加强纪律建设作出的再动员再部署，为做好正风肃纪工作提供了重要遵循和制度利器。通过这次东风区纪委、监委宣讲团的专题宣讲，在今后的工作生活中将以《条例》来规范和约束自身行为，并引领分院党员干部认真学习实践《条例》要求，继续发扬省农科院四大精神，立足农业科研创新，深化成果服务，为地方农业经济发展贡献力量。通过学习有以下几点体会：
纪律是党的生命。习近平总书记强调：'纪律不严，从严治党就无从谈起'.作为规范党组织和党员行为的基础性法规，党纪处分条例在我国的党内法规体系中发挥着重要作用。2024年修订的《条例》，把党的十八大以来严明政治纪律和政治规矩、组织纪律、落实中央八项规定精神、反对'四风'等从严治党的实践成果制度化、规范化，坚持纪严于法、纪在法前、纪法分开，使党的纪律成为管党治党的尺子和全体党员的行为底线。此次修订《条例》，是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的具体行动，是将十九大新党章等党内法规细化具体化的应有之义，也是坚持问题导向、扎紧制度笼子的生动体现。党中央高度重视纪律建设，将修订《条例》列入《中央党内法规制定工作第二个五年规划（2024-2025年）》。这是我们党对执政规律和反腐倡廉工作规律认识的进一步深化，是在发展社会主义市场经济和对外开放条件下深入开展党风廉政建设和反腐败工作的新要求，是从源头上防治腐败的根本举措，对于提高党的执政能力、巩固党的执政地位，具有十分重要的意义。
学习和遵循《条例》，是坚定理想信念、增强拒腐防变意识的基础和前提。党员干部是反腐倡廉教育工作的重点。仔细翻看《条例》可以发现，与修订前相比，新增11条，修改65条，整合了2条，是在原框架内的'升级版',既保持了制度的连续性、稳定性，又体现了中央的新要求、适应了新形势，着力提高纪律建设的政治性、时代性、针对性，有力推动全面从严治党向纵深发展。进一步突出政治性，是此次《条例》修订的一个显著特点。要号召分院全体党员要认真学习十九大会议的精神实质和习近平总书记系列讲话精神，深入、系统地学习党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，主动接受从政道德教育、党的优良传统和作风教育、党纪条规和国家法律法规教育，坚定共产主义的远大理想， 坚定建设有中国特色社会主义的信念，不断提高学习的自觉性、主动性，打牢思想基础，筑严思想防线，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心。
学习和遵循《条例》，是增强自身政治素质，提高拒腐防变能力的重要保障。许多铸成大错的党员干部，在反省自己一步步走向堕落罪恶的过程时，普遍反映出一点，就是从一些不起眼的小便宜、小动作、小利益开始，诱发他们私欲膨胀，不顾党员领导干部的基本原则，心存侥幸，降低了标准，放松了的要求，逐步陷入不可自拔的境地，造成对国家、对社会、对人民无法弥补的巨大损失。古人云'勿以恶小而为之，勿以善小而不为',作为党员就要警钟长鸣，要认真学习、遵循《条例》的要求，时刻用党员标准严格对照自己、要求自己，严格遵守党的纪律，做到'八个坚持、八个反对',防微杜渐，在实践工作生活中，不断提高拒腐防变的能力。
四、要自觉接受监督，发挥共产党员先锋模范作用。
学习和遵循《条例》，是开展实践工作，发挥共产党员担当意识的重要抓手。古人云：大事难事看担当，顺境逆境看襟怀。勇于担当，源于强烈的事业心、责任感。作为一名党员，应当在工作中发挥先锋模范带头作用，牢记合格党员的标准，激发干事创业的激情，在科研创新中充分发挥调动党员的创新积极性，认真做好工作中的每一件事。并不断增强纪律意识和规矩意识，习惯在受监督和约束环境中工作生活，使铁的纪律真正转化为党员干部日常习惯和自觉遵循。
《条例》的出台，明确六种问责情形，从根本上解决了一些党组织和党的领导干部党的领导弱化、党的建设缺失、全面从严治党不力，党的观念淡漠、组织涣散、纪律松弛、不担当、不负责等突出问题。作为一名党员，应当把《条例》贯穿在工作和生活中，严格执行党纪党规的各项规定，牢固树立纪律意识，切实将规矩挺在前面，强化自我约束，把纪律立起来、严起来，自觉做到遵守党的纪律不动摇，执行党的纪律不走样，时刻用党的纪律严格要求和约束自己，敢于担当，以求真务实的工作作风，为地方农业经济发展提供更加坚强有力的科技支撑。
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