作文的主题应该具有深刻的内容，能够触动读者的内心，引发思考，我们应该多参加作文辅导班，学习更多的写作技巧和方法，小编今天就为您带来了与我的烦恼的作文优秀6篇，相信一定会对你有所帮助。
“三千烦恼丝”每个人从萌发到结果都会遇到形形色色的烦恼，而我正面对着我的人生难题——渡劫。
定·天命
地理老师是一个神奇的生物，她成功的把我们对地理课的感情变成了敬畏。对她的课退避三舍，对她更是望而生畏。
此时此刻，我正在目不转睛的盯着课程表，突然刺眼的地理二字闯入我的眼帘。“今天有地理课，完了，又要经历一场暴风雨的洗礼了”我对全班宣告。此话迎来了“众仙”们的肯定。
劫·难逃
“铃铃铃”清脆的上课铃回荡在教室里。随着地理老师的脚步，我们也安安生生地坐在自己的“领地”。这一劫注定难逃了。
约莫过了5分钟，我们与地理老师的战争才正式开始。地理老师开始对我们发起进攻——向我们射来各种各样的地理问题。经历了那么多节课的“折磨”，我们对这种暗箭早已对付的得心应手。这不迎来了地理老师的称赞，虽然心里美滋滋的，却还是不敢懈怠，奋力去破解地理老师的招式。
只要地理老师停下进攻，全班鸦雀无声仿佛一根针掉在地上都能听见。那些有“懒虫”称号的“仙”此刻也全神贯注，唯恐地理老师“火山喷发”。
时间飞快，转眼地理老师就放出了她的必杀之技——“超级无敌大旋风”。
地理老师为了节省时间，把答案念得飞快。
从地理老师口中念出的字像子弹般迅速从我们的耳边擦过。没等右手反映过来，一大串的“子弹”早已烟硝云散了。
之前的损毁式还能对付，但绝招终是绝招。直接秒杀我们——没有一个记完整的。有的甚至吓傻了目瞪口呆，好一会儿才反应过来，开始奋笔疾书。能写多少是多少吧！
过·天劫
终于，地理课结束了。老师笑容满面的走出教室，只丢下一个个在教室里愁眉苦脸的我们。没有人跟得上地理老师神一般的节奏，等我们进阶为上神吧！
我盯着地理书一愁莫展，望着字里行间残缺的空白，摇了摇头。烦恼正是如此简单：此劫只应天上有！人仙大战何时休？
童年就像一种种味道，有时酸、有时甜、有时苦、有时辣、有时咸。而我的烦恼却是辣的。
记得有一次的下午。这节是数学课，我看见我的同桌正在津津有味的听讲，而我却认真的回答，没想到他却站起来说道：“错了，解方程更好，先设长方体的宽为x，再求出另两个的三角形的面积不就行了！”我生气地说道：“但是你的思维跟我们的思维不一样，我们要用自己所特长能使自己记住的就行，而不用你的方法来死记，你的方式是五年级的方式，而我的方式是我们小学的方法，虽然麻烦，但这却是最让人记住的方法！”同桌却说：“但是我这个方法可以解很多道题目，你懂不懂！”我正想和他争下去，突然老师说道：“你们两个的方法都很好，都应该互相学习，互相交流，下次考试，你们两个就要好好比一比了！这将是你们比出数学课代表的最好办法！好，同学们下课。”只见秦老师走出教室，唱着小调。我赶快对同桌说：“侯立伟！你现在怎么老是跟我顶嘴啊，明知道这是在上课，却偏偏在课上跟我比，有本事在下课比啊！”只见他说道：“谁要你告我状，现在是你在自作自受！”突然大家安静片刻，我却说道：“那是你自己那么吵，而且你还是罪魁祸首，本来大家那么安静的看书，却被你弄得吵吵闹闹，不告你，还告谁？再说了，现在你怎么这么烦！”谁知，他说道：“烦的是你，不是我。”说完，他把书本猛得砸在桌上，同学们，赶快跑到座位上，怕招惹到谁。
气死我了，烦死我了，平时同桌考试时，都会让我几分，顺利的做上数学课代表的位置。可现在，真是烦死我了！你说，我到底是好，还是不好？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，不管大人还是小孩儿，我们都有属于自己的喜怒哀乐。
大人的情绪波动可能比较复杂，关乎于家庭、事业、人际关系，而小孩的情绪就比较单纯一点，他们会关心今天有没有被父母老师批评，有没有写不完的家庭作业，自己的零食是不是够吃，而我的烦恼却不是这些。
我的弟弟小我五岁，我算是处于青春期，而他正是调皮捣蛋的年纪，弟弟安静的时候，特别听话，一口一个姐姐，叫的我特别开心，弟弟还会贴心的给我拿零食，看着弟弟稚嫩的脸蛋，我都巴不得能咬他一口。
可是弟弟有时候特别不听话，进我房间把我的小猪摆件摔坏了，我说他一句他就开始顶嘴，说急了我就推了他一下，他就跑去妈妈那里告状，每次妈妈都会说我一顿，说我比弟弟大，要让着他，弟弟又摆出一副可怜兮兮的样子，让我百口莫辩，我真的是委屈极了，所以我特别烦恼，总感觉弟弟是故意气我的.，但是妈妈顶多说他一句。
弟弟爱告状的这一点让我特别烦恼，就像一块石头压着我，让我喘不动气，无处发泄我的情绪，世界上怎么会有这么烦人的小孩，明明他做错了，受委屈的还是我，烦死我了！
想进卧室里拿水杯，进去后却一脸茫然，忘记了要做什么；做完值日的时候，完成任务后转头就把值日工具忘在脑后，任他们在凉风中寂寞着。
这些是我生活中的常态，也是我的烦恼。
身为今日的值日生，我早早的来到教室，放下书包，拿起值日工具——抹布，把窗沿和瓷砖清理一遍，把抹布洗净后，放回卫生角，将扫把和拖把拿了出来，扫完走廊，我随手将扫把放至后门靠墙处，心想：一会儿拖完地再顺手一起放回去吧。拖完了地，完成值日，十分轻松，我哼着歌，将洗净的拖把放回卫生角，心情愉悦地回到座位上，美好的时光并不长久，班主任走进来，问道：“谁是今天走廊的值日生？”我诧异，不知所措，缓缓举起了一只手，对上了老师的目光，老师淡淡地说道：“扫把落在后门了。”被我遗忘多时，在后门等待许久的扫把兄感动得一把鼻涕一把泪，感慨道：“我终于被记起来了！”我尴尬至极，连忙起身，来到后门，拿起那盼望着归家的`扫把，放回它的家。之后，风平浪静。
中午，作为一个敬业的值日生，吃完饭的我抄起工具就开干。干完活，浑身自在，坐回我的座位，拿起我的书，津津有味。午休开始十分钟后，我与被我遗忘的抹布再次见面，它奄奄一息地瘫在前门外的桌子上，无声地向我控诉，我：“……”想起老师说的记忆力不太好，我在心里狂点头，但由于记忆力不太好的那位，正是在下，无法出声附和。抹布归位，剩下的，一切如常。
放学，万幸，终于没整出什么幺蛾子。
健忘症就是我的烦恼，好在，我总是会长大的，有了自己的规划，这些有点傻的小事，悄悄地走了呢。
“你的数学好差啊。”“你的物理也不行。”“文科生吧，也不行。”“别给班级拖后腿算我们求你了……”
这些恼人的噪音总是在环绕我，不厌其烦，更无法反抗。想过大声地骂回去，却蓦然发现，他们说错了吗？我似乎才是无理取闹的人吧？
我的自信正被这恼人的声音逐渐侵噬，我不知道自己的勇气还剩多少；不知道他人的声音该如何屏蔽；更不知道，我的理科，还有没有一线生机……我烦、我恼。
直到那袋悬在我头上的干瘪的饮料，径自泼下。
如往常一般，吃过饭的我冲回教室，试图挽救自己注定写不完的作业，我埋着头，不敢抬一下，生怕自己被什么吸引了注意。与往常又不同，奋笔疾书间我总觉有什么黏腻的东西正顺着我的发梢滑落，其中还夹杂着一丝冰凉。
我还是抬起了头，用两根手指试探地碰向发丝——一股强烈的果汁味儿，是葡萄汁，我仍记得。
我的愤怒悄然而至，我用凶狠的.目光找寻始作俑者——找到了！可我却突然没了气焰，曾经“为非作歹”的我，如今竟连为自己辩论的勇气都没有。而他们，只是在笑，一直在笑。
依稀记得，我哭了，大概是委屈使然。我用尽了勇气，跑到一个无人的地方，想放声大哭，可眼泪又在这时沉睡了，不愿出来陪一陪甚是狼狈的我。
我真的好想，好想，好想回宿舍用热水冲掉头发间残留的屈辱，然而，晚自习不能旷课，作业也得继续。我若无其事地回到了教室。
哪怕是最后，最后的最后，我也没有和老师、父母道出着无尽的委屈。
我这诸多烦恼有着一截共同的根——数学。也许，我的数学好了，一切都会好吧……我常这样想。
我只能倾所有余力，攻克这座云层间若隐若现的大山，我的烦恼，才会如山顶的风景一般：烟消、云散；云淡风轻。
烦恼，它是什么？每个人都有自己的理解。烦恼，是被妈妈变成一块宝石装在笼子里；烦恼，是毕业后找不到称心的工作。烦恼，是没有选中心上的人……每个人都有属于自己的烦恼，当然我也不例外。
“哎！天哪！怎么又到周六了，不要！”
为什么我不愿意过周六呢？大家一定会问我，一会儿，你就会知道。
孩子们一定都喜欢过双休日，有的可能还盼着，但我却天天希望不要过双休日。
一次周五放晚学，我正哼着小曲，满心欢喜的向家跑去。
“妈，我回来了！goodbye，我出去玩了。”回到家我忘掉了一切，因为还有两天时间空闲时间，先痛快的玩一会儿，然后再写来得及。不知是我的话惹怒妈妈，还是出于别的什么原因，妈妈一口回绝了我，还拎着我的脖领子，硬是把我拉回来。“孩子，作业写完了没有？写完了，把这些练习册各写一页。”神啊！这些练习册加上作业足有两大摞。累死我也写不完呀！足球，电脑拜拜了。呜，总算是写完了，我可以出去玩了，一看时间，晚上7点，这么晚了还能找谁玩呢？
天啊，这个双休日我埋在了练习册里，苦苦的做着各种练习题。从此以后，每到双休日，开门迎接我的不是妈妈那慈爱的面容，而是一摞摞怎么也写不完的练习题。唉！双休日从此也与我绝缘了。
妈妈，还我假日吧！一周我就这么点时间啊！妈妈，还我假日吧！
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