工作总结的写作是可以让自己的总结出很多的经验的，优秀的工作总结可以有效的提升工作能力，下面是小编为您分享的二年级上学期教学工作总结6篇，感谢您的参阅。
一学期以来，留给我许多宝贵的教育教学经验，在今后的教育教学中，我将以更好的精神面貌，更高的理论知识，更完善的教学方法去揭开教育教学工作中成功的一页。
在上级主管部门的正确指导下，经过全体师生的共同努力，我们顺利完成了各项教育教学工作任务，给本学期，也是本学年度画上圆满的句号。校长对本学期的教育教学工作作了全面的总结，客观，公正，我完全同意。回顾我们走过的路，挑战和困难一直伴随者，面对困难和问题，处理及时果断。展望未来工作，满怀信心超前。成绩两次小结会上已经做了充分肯定，我不在罗说了，它是人努力的见证，令我们欣慰和自豪。遇到的困难和今后必然遇到的困难，它给我们全体师生留下深深的思考，如何应对困难和挑战是摆在每个人面前的课题。作为学生，老师和学校应该经常思考各负的责任是什么，因为我们身上肩负着希望学校的荣辱，做好各自的事，无疑是对学校发展的积极贡献。下学年度我们将发扬成绩，整改不足，加大学校各项工作的管理力度，推动学校更好更快的发展。下面我对全体学生讲两点意见
一、能在希望学校读书是你的幸运，坚持在这儿完成学业是明智的选择，再过几年你会体会到为什么让你选择在这里上学？
因为这里千方百计为你成长创造条件（吃饭，睡觉，洗澡，管带，假期还举办“博远教育”训练营等），在老师的眼里，没有教不好的学生；我们的老师不因为你有不好的习惯而放弃对你的管教；老师非常欣赏你的聪明伶俐，对你们充满信心；老师用自己的教育教学智慧启迪你，用爱心和恒心托起你；老师爱岗敬业，超负荷工作，无怨无悔，只求在付出中获取快乐，学生的进步是对老师最好的回报；老师尽全力改变你，塑造你，学校对你的期望值也远远超出你家长的期望，教你会做人，会学习，会做事，会合作，会负责，会生活，会创造。老师用自己的真诚，日复一日的默默工作，企图换取你明日的辉煌。老师无微不至的关注、关心、关爱解决了你们父母的后顾之忧，这是其他公办学校无法相比的。虽然对你们每时每刻全程监控，小事也不放过，有时还对你体罚，伤你自尊，以至发展到你的逆反对抗，但是我要说树在修剪时必然带来伤痛，要理解老师的良苦用心，爱你是不变的主题。学校欢迎你继续在此就读，努力把你送进高中，也希望你的同学来学校与你一起学习，共同分享带来的快乐。
二、人生中最大的失败是放弃，最大的困难是自己不能战胜自己
给大家讲一个真实的故事，中国电子商务站的开拓者，阿里巴巴网站创始人兼ceo的马云，如今已经是功成名就，世人皆知。但是谁知道他的成长经历是那样的曲折。马云从小学到高中毕业，个性顽，成绩平庸。高考三次，前两次名落孙山。82年高考，数学仅得1分，83年高考数学仅得19分，总分距录取线差140分。父母彻底失去信心，觉得他不是上大学的料，也没有必要再考了。在众多怀疑甚至嘲弄的眼光中，他坚持自己的想法，继续努力，白天上班夜晚加班复习功课。84年他终于上了杭州师范大学外语系。28岁开始实施创业计划，起步维艰，饱尝人间冷暖，每次都咬紧牙关从容走过。
毫无疑问，他就是凭着百折不挠的精神，一直奋斗到现在，取得了举世瞩目的成就。马云说“我的座右铭是永不言弃，因为这个世界上最大的失败是放弃，。放弃其实很容易，这个世界最痛苦的是坚持而最快乐的也是坚持”。其实求学乃至人生何尝不是这样，失败并不可怕。因为暂时的失败是为将来的腾飞历练翅膀，是对经验和教训的积累，是一笔无形的财富。
同学们，你比马云学习的条件和基础都好多了。有多少渴望的目光在关注你的成长，相信自己，战胜自己，只要永不言弃，就能把一切绊脚石踩在脚下，像马云一样书写自己的传奇。
预祝全体老师，各位同学过一个愉快而有意义的暑假。在整休的同时也规划好自己每天的学习时间，切不要刀枪入库，马放南山，应该知道学习是一个学生永恒的话题。从思想上，行动上做好准备，迎接新学期的到来，以全新的自己投入到新学期的学习之中。
本学期我们备课组继续落实“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的生本理念，教学中认真落实生本理念下的教学目标，努力营造课堂教学中的师生关系、改进教学方式进而学习方式，，积极构建构建生本、有序、有趣、有效的课堂。我们重点做了提高教师业务素质、加强教研组集体备课、磨课、和积极进行教学反思的教研工作。
学期初，组织老师学习生本理念下构建有效课堂的相关理论，如《高效课堂的四个要件》、小学数学课堂教学中小组合作学习存在的常见问题》、《强化小组合作学习推进生本教育实验》，使老师们对生本教育有进一步的认识；然后由学校对全体教师进行生本专题大教研，接下来，是专题理论学习。我们所定的学习目标是：以学定教，先学后教。和谐师生关系，构建有效课堂。让学生学的轻松，老师教的轻松。
本学期我们继续加强了教研组的集体备课活动，根据学校对集体备课的要求，遵循学校印发的新课程下如何进行集体备课的精神。我们现实分工每个人备课一单元，针对每个单元知识点的重点难点进行先备教材，然后利用周二教研时间集体讨论单元中难点问题，如何围绕教学目标设计课，然后以某一节课为突破口，谁备课谁说课，说知识点，大家集思广益，通过讨论，学习其他教师的好的教学理念和方法，在全体成员提出修改意见后进行改正，形成我们自己的教案。
当然，最后的使用过程中各位老师再根据本班的实际情况进行调整和修改。集体备课的内容和过程做到有详细的记录。如备课时我们力求体现问题设计的智慧。设计问题不能仅仅停留在让学生回答“是”与“不是”的层面，而要通过抛出问题后，让学生经过思考，掌握所学内容的规律和方法等等。忌一节课问到底、没有价值的提问等。以此以科学有效地设计问题，深入细致实践生本课堂。
我们还不定期地利用课间或教研对教材的处理、教法的选择、学生出现的问题问题进行探讨。那么，通过集体备课、同课异构等活动抓两头带中间，发扬同伴互助、共同研讨作风，每周听组内练功课，课后评课反思，改进继续落实小组合作学习，进一步提高教师课堂教学水平。
本学期我们继续以课堂为阵地，以教研活动、组内磨课围绕问题解决展开研讨。先是每人开学初先试讲一节课，找出自己教学中存在的问题，4月份在校领导的有效指导下，我们组摸索构建适合本年级特点的数学教学模式。月底进行的第二轮一课同构活动中，通过反复试讲，听课、评课，反思，数学教学流程模式基本清晰，即：旧知铺垫→创设情境（谈话）导入→出示学习目标→呈现自学提纲学生自学→小组交流讨论分享研究成果→展示发言→第一次尝试→交流探讨rarr；第二次尝试→小组交流、相互评价→巩固练习→课后拓展，布置作业。
其实在第一轮磨课中我们最大的困惑是：由于经历至少两次小组合作讨论交流、再汇报，一节课的内容虽然饱和但是课后练习任务完不成；再就是复习铺垫环节也用去一些时间，感觉浪费了一些时间。第二轮我们以《体积单位间的进率》这节课为线，先后就以上问题进行研讨。先说这节课的教学目标体现在：
1、掌握体积单位间的进率。
2、理解并掌握体积的高级单位与低级单位间的互化。
3、在学习中感受数学知识间的普遍联系，培养类比、推理能力。第一节课喻老师在52班进行了第一次授课，李校长组织我们对这节课进行了详细扎实的研讨、评课。这节课学生以练为主，教师语言也精练简了很多，但存在条理不清晰、练习形式单一、问题的设计有效性有待提高等问题。接着李校长让我们重新修正该课，帮我们定位教学目标，围绕知识点，包括自学问题的提出、小组分工、如何有效合作讨论、交流、教师如何引导、组织、评价，调动学生学习积极性等等，一个环节一个环节地抠，力争凸显“先学后教，当堂训练”。
贺老师与第二天在53班进行了二讲。这节课上教学目标明显体现了出来，课前的有效铺垫为后来学生的学习打下了良好的基础。整个一堂课教学节奏紧凑，练习设计也有一定层次性，复习铺垫到新课导入、学生自学都比较到位，主要的问题在例3、例4的处理上，学生根据体积单位间的进率进行换算时，最好让学生多说说换算的过程，切实弄懂体积单位间的进率。然后再放手让学生尝试完成例4，这样效果会更明显。
学校要求每一个老师都能对对日常教学工作进行了深刻的反思和改进，以切实提高教育教学水平我组老师都能在自己的备课本上在每次说课讲课评课后认真听取意见，记录下教学的心得体会。（幻灯片呈现）我们还经常对教学实施过程中存在的问题进行研讨。在充分吸取各方面经验教训的基础上，改进自己的教学。我们还对教学中学生广泛存在的问题进行了专门的研究，并做出相应的对策。确实提高教学质量。
1、部分学习基础与学习能力较差的学生与更多更丰富的信息源、更灵活在解决问题策略，以及自主、合作、探究等学习方式不适应。
2、如何构建与生本实验改革相适应的可操作性强的评价体系。
3、如何把握学生终身发展所需要的基础知识，并处理好基础知识教学与各种能力培养的问题。
这学期将继续以提升教师的专业成长为目标。以锻炼打造年轻教师为突破口，将常规教学教研和课题研究有机结合，使教师在工作中研究问题，在互助中解决问题；完成好本期的教研工作。
本学期我继续担任我们五年级（3）班的班主任工作、语文教学工作，本班54名学生，男生多，女生少。在班级里女生的学习成绩略胜于男生。但班级凝聚力较强。在领导的关心、支持、指导和帮助下，完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。
由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，努力提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我继续强调规范，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字。做到课课听写，努力要求学生做到课课无错字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对每一篇课文要求背诵的段落我都做到亲自检查，小组长复查。争取不让一个学困生掉队。
我在语文课堂教过程中，对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，也让学生受到热爱祖国热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和无私奉献的精神，从小树立远大的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育。
本学期，我在培养学生良好的学习习惯上继续下功夫。如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论。让学生由被动的听课转变为主动的学习。
辅差是一项长期而艰巨的工作，需要我们常抓不懈，只有这样才能提高班级的整体教学质量。班级后进生无非包括三类：
1、学习困难的学生；
2、行为习惯自制力较差的学生；
3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，他们表现出来的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的捣乱。通常我会跟他们接触、交谈。这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，特别是他们点滴进步，我都要在班内进行表扬，树立起他们的自信心。
1、我自个认为在教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。
2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听、说、读、写的能力还要再进一步挖掘和培养，整体的语文成绩有待提高。
3、学困生的问题一直是困绕我班级的难点问题，部分学生的成绩仍旧不尽人意。努力提高学生的学业成绩，是我下一年的奋斗目标。
4、和家长的联系不够紧密。当有些学生在学校表现不好，或是出现不完成作业的现象时，虽然也和家长沟通，但是也仅仅是处理眼下的问题。不能做到持之以恒。
为了改善以上的不足，下学期我要从以下几个方面努力：
1、多看书，多练笔，多反思，多向有经验的老师学习，提高自身的教育教学素质。
2、努力做到家校的密切联系。特别是学困生的情况，要及时通知其家长，让家长知道孩子学习欠缺的地方，以便更好的进行辅导，让学困生能尽快的掌握所学知识。
1、在本期期末考试中，语文人均分、及格率、红分率、获本校三个班第名。
2、所带领的班级获优秀。
总之，忙忙碌碌一学期，我在工作中取得了一点点成绩，可还有很多不足之处，如个人的业务能力有待提高，学生的学习成绩需要提高，班集体建设还需完善。我希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
本学期我开学怀着无比激动兴奋的心情接任二年级二班的班主任工作。进行了一个学期的工作，让我深深感到低年级班主任工作的劳累。在自己多年的班主任工作中，使我懂得小学阶段的良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。
本学期，我担任二(2)班的班主任，我结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展。在班级管理方面，我做了如下工作总结：
1、培养学生的良好习惯。
二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，利用早读课，班会课学习学校规章制度，提醒学生做好各项工作，并且在课后注意观察学生的行为。根据学生的表现在学生中树立榜样，在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课，认真作业。下课好好休息，讲文明、讲礼貌的好习惯。
2、加强与家长的联系。
我经常与学生家长联系，与他们沟通学生在学校的表现情况。尤其是一些表现不太好的学生，我更是注意。我常和他们谈心，鼓励他们。一旦发现他们在学习上，身体上，思想上有什么特殊情况，我总是及时性，主动性地和家长联系，向他们了解情况。希望能和家长一起帮助他进步。
3、关注后进生。
俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”。要让班干部时时为表率，处处是先锋，当好班级这列火车的“头”。同样在后进生这一块，光靠老师关注后进生，那是远远不够的。还得靠全班同学来关注后进生，特别是让优秀的同学来带动后进生。
但由于后进生在进步的过程中经常反复，过多的反复，也使自己有时缺乏耐心，在这一点我觉得自己做得还不到位。我想我日后还需要不断努力，提高整个班级的积极向上的精神，也是提高整个班级的学习成绩。
4、加强对学生学习行为习惯的培养。
本学期我同样继续上个学期的重要环节——加强对学生学习习惯的培养。主要有：
(1)、对人有礼貌，主动同别人打招呼，尊敬师长，团结同学，诚实勇敢。
(2)、站有站样，坐有坐样，孩子起立时要有神气、有自信，挺胸抬头，手放身后，双眼注视老师。坐时挺胸抬头，胸离课桌一拳，双眼注视老师，脚平放在地上。
(3)、大胆举手回答问题，先举手后发言，声音要响亮，并大胆发表自己的独立见解。
(4)、做事有始有终，独立完成作业，主动做力所能及的事情，乐于帮助他人，养成刻苦耐劳的好习惯。
(5)、有良好的作息习惯，定时上学，按时完成作业，正确处理学习与玩耍的关系，先学后玩，多学少玩。通过经常性的要求、培养，学生的学习习惯已经有较大的进步。
一个学期以来，虽然大局上都向好的方面发展，但也存在相当多的问题。如学生的分辨事非能力低，学习懒散，欠竞争性，有个别同学屡次违反纪律，有些同学屡次教育还不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切实可行的方法，诱导他们，使之能专心学习。而且，还有些问题在于学生家长对学生的不关注所导致。我想应该还要加强与家长的联系。
本学期我担任二年级二班的语文老师，相比去年来说，课堂教学显得更井然有序了，自己在教学过程当中也摸索出了一些经验，再加上老教师的指点，本学期我班学生进步不少。以下是本学期我的一点教学体会。
眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要首环。义务教育小学语文教材课文中有许多插图，它和课题系统、作业系统相互配合，构成教材的整体。我在课堂教学中，就引导学生观察题目，观察课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力，而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。
语言是思维的载体，是头脑中思维的外化。堵住学生的嘴巴，无疑就是桎梏学生的思考。因此，教学中应让每个同学都有口头表达的机会。如：请同座的两个同学相互说说看，请同学们先自己讲一遍，再看谁说得好等等。这些是说的形式，说的内容就更丰富了，可以让学生说说“为什么”、“怎么样”……等等。学生的口头表达能力提高了，可以让他们质疑、辩论，这不仅有利于知识的巩固，更有利于思维的激活和发展。
教学中最重要的是让学有思考的机会，不要搞“满堂灌”和“题海战术”，尤其要让学生有“静思”的机会，不要以“热热闹闹”作为衡量学生思维积极性的标志，真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。我在教学过程中经常让学生“伏下来想想”，“眼睛闭起来想想”，就是千方百计使学生养成“静思”、“独思”的良好习惯。例如：《蜜蜂引路》这课中的“”一句中的“盯”字为什么作者不用‘看’而用‘盯’呢？”。学生经过一番靜思默想，也就是经过一系列分析、比较、判断的思维过程，最后悟出：“用‘盯’字才能表达出种葫芦人对小葫芦的喜爱之情”。
动手操作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的思维发展特点。小学生天生好动，通过动手操作，可使学生的手、眼、脑等协同发展。同时，培养学生的逻辑思维和形象思维，也离不开动作思维的重要支柱与过渡。许多问题，通过学生动手操作，不仅容易理解、记忆牢固，而且运用自如，如低年级的课文《蜜蜂引路》，让学生自己操作，把小石子一个一个地放进有水的小瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，使乌鸦喝着了水。当然，让学生动手要注意启发性，不能一味追求动手操作而把学生的思维停留在最低层次。
1、组织学生讨论。让学生左右前后四人组成一个讨论组，一般应让后进生先发表意见，讨论时每个同学都积极发言，教师可随时参加某一小组的讨论。
2、鼓励质疑问难。每节课都要让学生提问，让学生回答，老师再补充。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因为“质疑”能培养学生不信师、不信书、不信权威的创新意识，使学生学会独立思考、自主学习，交给他们一把打开知识大门的金钥匙。通过训练，学生养成了质疑习惯，他们学习的兴趣就会越来越浓了。
3、交换批改作业。家庭作业，平时练习等可组织同座学生对换批改，老师再作检查。这样不仅减轻了老师的负担，而且使学生对不同解法作了交流。
语文教学工作总结
语文教学工作总结
二年级数学下册教学工作总结本学期，我担任二年级数学教学工作。教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个学生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：
一、以课堂教学为核心1、备课学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课（1）创设各种情境，激发学生思考放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。（2）及时复习我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。（3）努力构建知识网络一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。3、批改作业针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。4、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度。在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式，让学生从不同角度掌握知识。
二、设计符合小学生年龄特点的实践活动二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际情况设计出有效的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动时，同学们相互测量身高，提高实践活动的能力。
三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养在重视学生掌握数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养判断，推理能力和分析综合能力。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。
四、勤与家长沟通，实现共同教育与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。通过一学期来的不断努力，我班的数学成绩取得了长足的进步。希望在今后的教学中，再接再厉，把自己的教学工作做得更好！
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