信息2.0心得体会推荐5篇

 2025-01-18 16:39:17

摘要:心得体会是我们对自己的反思和总结,是我们成长的重要一环,心得体会让我明白了学以致用和实践的重要性,下面是小编为您分享的信息2.0心得体会推荐5篇,感谢您的参阅。信息2.0心得体会篇15月17日——5月19日

心得体会是我们对自己的反思和总结,是我们成长的重要一环,心得体会让我明白了学以致用和实践的重要性,下面是小编为您分享的信息2.0心得体会推荐5篇,感谢您的参阅。

信息2.0心得体会篇1

5月17日——5月19日,我参加了温州市教师教育院基地的组织为期三天的“软件平台在小学信息技术教学中的应用”专题培训,本次信息技术培训虽然只有短短三天的时间,但是这三天的培训对我来说耳目一新,收获甚大。

这次培训领导非常重视,温州市教师教育院麻晓春书记、平阳县教育局王德平副局长做了重要讲话,他们殷切的期望学员们要认真学习,努力提升自身的专业素养,学以致用,更有效地为学校的信息技术教育做贡献。这次培训的内容围绕科优达绿色网络教室软件、scratch编程、好看簿等内容进行,通过上课、评课、讲座等形式,开展了丰富多彩的信息技术专业知识培训,使学员们三天的培训中学有所乐,学有所得,让很多学员感到受益匪浅!

随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用,教师不是像以前那样,单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学,而是综合应用多种媒体技术,利用网络、投影以及幻灯、录音、录像等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式,而构建出适应信息社会的新型教学模式来。学生对信息技术实践课的兴趣是很高的,但学生的实践课的兴趣是各自为政,不按指定的内容操作,极大的影响了实践课的进程,使信息技术实践课成了校园的网吧。而这次培训中介绍的科优达绿色网络教室软件,能有效控制学生的.电脑,同时提高了网络的安全性,充分发挥学生自主探究、合作学习的能力,也提高了学生学习信息技术的兴趣!

在培训中,我清楚地认识到信息技术与各学科的密切联系,信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。昆阳二小游小央校长《基于好看簿的心理健康教学》讲座,让我深深的感受到,学校的信息技术的教学要参与到各个学科中去,同样学校的各个学科的教学中要充分利用信息技术的教学,开展有益于学生的教育教学活动!游校长的“好看簿”这个平台正是让班主任(语文老师)、心理健康老师、信息技术老师共同合作,为学生搭建的学习的平台,通过这个平台把学生与老师、学生与学生很好的联系起来,让学生能够把平时不敢说、不好意思说的话通过好看簿与老师进行沟通交流。老师能够通过好看簿及时对学生进行评价,学生之间也能够相互评价,这样的评价交流能帮助学生提高学习兴趣,使学生更有效的学习和利用电脑!

目前农村学校师资很不平衡,特别是我校,缺少专业技能老师,所以根据学校的实际让我这位稍懂点电脑的人教信息技术。通过这次培训,聆听了市教育院蒋莘《如何实现信息技术课堂教学有效性的思考》、温州中学谢作如老师《引领学生走进scratch世界》等专家的讲座,让我这位没有专业知识的“半路出家”的农村信息技术老师感到耳目一新,原来信息技术课可以这么教!

此次培训使我受益非浅,真正领会到了新的教育技术理念,也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。其感触非一言能尽。回校后,我将利用本次培训成果,积极在教学活动中充分利用各种教育平台实施信息技术与课程整合,努力提高自己的教育教学水平,并不断运用教育信息技术,丰富自己的学习资源,丰富自己的专业知识,运用教育技术进行教学活动,对学生进行科学评价,为提高我校教育质量尽一点微薄之力。在工作岗位上,我一定努力工作,把所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中,做一名对学生负责,对社会负责的优秀教师。另外,我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒,不懈努力以优化课堂教学,培养新时代所需要的具有高信息技能的新型人才。

信息2.0心得体会篇2

这次培训,我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边,认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能,利用网络资源,搜集信息、处理信息,从而提高教学质量。

另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高,进入21世纪,知识总量呈几何数增长,俗称“知识暴炸”,专业知识更新之快,使得一些专家昨天还是专业知识的权威,今天就可能落伍。所以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展,将跟不上不断变化的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识,还要帮助教师理解学习者的言行,掌握关于学习的知识,了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术,并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能。

多媒体在教学中的使用,改变了以往教师讲得津津有味,学生听得无精打采的教学气氛,它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者,教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体,从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中,学生在教师的指导下,利用教师提供的资料(或自己查找信息)进行个别化和协作式相结合的自主学习,并利用信息技术完成任务。最后,师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中,学生的主体性和个别化得到较大的体现,这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同时,教师通过现代教育媒体,发挥了自己的主导作用,以各种形式、多种手段帮助学生学习,进一步调动学生的学习积极性。

多媒体技术与课堂教学的有机结合,是一种积极的,合作的教学模式,由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力,故具有极大的吸引力,最终使学生成为学习的主人,做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学,有助于提高学生学习兴趣,突破教学难点,对优化数学教学起着显著的作用。

传统的教学手段似乎就是那么单调,黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点,没有那么形象、生动、具体。学生起来有点枯燥无味,从而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂,确实给教学带来了生机和活力,多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后,形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息,弥补了以往课堂教学中的某些不足,对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时,化抽象为具体,更加直观和具体地将信息传达给学生,不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来,使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体,这不仅激发学生的学习动机,也提高了教学效果和课堂效率。

在今后的工作中,要不断地更新自己的教学观念,改变自己的教学行为,并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中,努力提高教育质量,让学生快乐成长。

信息2.0心得体会篇3

教育信息化2.0行动计划是在历史成就基础上实现新跨越的内在需求,是顺应智能环境下教育发展的必然选择,是推进“互联网+教育”的具体实施计划。人工智能、大数据、区块链等技术迅猛发展,将深刻改变人才需求和教育形态。作为一线教师的我们,如何跟上日新月异的信息技术时代,并把所学的技术整合到课堂教学中去,灵活地运用资源辅助教学,打造高效课堂,真正实现减负提质增效,变成我们目前最应该迫切解决的问题之一。

从县、校制定信息技术2.0校本培训制度与方案以及开展培训,再到我们七年级数学组内研讨交流,我是有参与和思考的,也从冯磊、马君利、黄联芬、冯爱宁等老师分享的案例中学习了,但由于各种事情的干扰,自己并未真正被卷入。每次看到学校工作群里所发的没有全部完成人员的名单中都有我,从心里佩服同志们的水平和速度,也惭愧自己在信息技术方面的欠缺。但我又不想凑合完成任务,还是觉得自己应该从本次培训中收获点什么,所以也就不急不躁的根据组长选定的.a3和a5微能力点开始,我首先确定教学主题:应用一元一次方程——“希望工程”义演,其次挖掘课前需要了解的问题如学生经验、知识储备和学习风格等,然后统计分析和不断调整教学设计,最后制作微能力点作品。

a5课堂导入我让学生帮忙用我手机一次录制成功,虽然觉得不理想,但未再重新录,因为不想让自己和学生内心“厌烦”。可是a3演示文稿的设计与制作的录制就没那么容易,我用的是希沃白板5软件,有些功能我用的真不是得心应手,于是下午邀请了我工作坊信息技术的高手——张亚峰老师给予我技术上指导。虽然年龄大了学起来不是很速度,但是张老师教的耐心细致,我也用心学,效果还不错。张老师离开后我一个人在办公室静静地把希沃的功能,如图片视频的插入、课堂活动游戏设计、思维导图的制作等翻来覆去操作多遍至熟练,然后开始录制,结果发现这与我以往出去比赛大不不同,文件要求是不超10分钟,而我第一次磕磕绊绊录下来20多分了,于是不断的修改ppt和省去多余的废话、再重新录制,可是每次总会出现或结结巴巴或断片的小问题……心想算了吧、差不多就行,九年级晚自习已经下了、学生都睡了。可是不愿将就的性格又跳出来了,只好鼓励自己再努力一下,最后一遍录制时间卡到11分钟左右。虽然我的作品远抵不上同事们的优秀案例,但相比自己原来的水平进步不少,况且我的确学到了东西,而非仅仅完成任务,所以内心还是蛮有成就感的。

通过本次培训学习,我觉得新时代对教师的信息素养要求更高、更广泛了。与我而言,整体觉得有以下几方面的收获:

作为一线教师的我们我们应当树立终身学习的理念,将继续教育作为自身的需求不断学习。随着科学技术的突飞猛进,知识经济的出现,科技的竞争和人才的竞争日趋激烈,学会学习、具备终身学习能力,是现代社会教师生存和发展不可缺少的基本素质。只有自己具有了终身学习的需求和能力,才可以应对现时代多变的学生、更好地跟上下一代成长的步伐,不至于过早的“衰老”而被社会淘汰。

教育信息化是新时代下的新模式,是国家教育创新的新举措,更是对我们教师本身的新要求。创新是我们融入时代潮流的不二法门。我们应该学会利用“互联网+教育”平台,借鉴吸收优秀的教育理论知识,观摩总结优秀教师的新型教育方法;在反思中进步、在总结中创新,形成一套属于自己的独特的教育教学方式,更好的帮助引导孩子们学习成长。

同时,我觉得技术首先是“以人为本”,是有温度的;其次才是为了突破教育教学中的某一环节而应用的手段,进而优化教学设计、解决教育教学中的实际问题,这才是2.0倡导的核心,才是信息技术与教育教学融合的价值。让技术实力强的青年教师和教育教学能力优的骨干教师形成“双师互动”,共同提升,促进信息技术与课堂教学的深度融合,在共研共进中为课堂增值,为学生终身发展赋能。

还有一点也感触颇深,就是和老师们交流时发现部分人对a3演示文稿的设计与制作说明录了好多遍。因为在录制作品时,要求本人出镜,你得露脸,总不好意思蓬头垢面地见人吧?肯定得拾掇一下;没了虚拟背景,你总不好意思让办公桌乱糟糟地见人吧,好歹收拾一下。这会发生什么呢?就是只要一个人愿意修饰自己,他的自我评价就会变高。说白了,就是他想让自己是一个更优秀的人,就不允许自己干那些浑水摸鱼的事,无意中都会认真起来,我们谁都知道认真的力量!

信息技术2.0培训、这个让老师们“烦恼”了一段时间的工作暂告一段落,但学习的路应该是通向远方的;虽然无人要求我们写什么体会,到是我自己愿意利用元旦假期把这一过程中的点滴收获记录下来,既是想留个纪念,也算是对自己的提醒吧。

最后把莎士比亚说的,“让我们泰然自若,与自己的时代狭路相逢”送给每一个奋斗中的你我,20xx,我们一起向未来!

信息2.0心得体会篇4

小学信息技术是一门实践性较强的学科,旨在培养小学生的操作技能、探索创新精神和信息素养,使学生逐步具有获取信息、存储信息、处理信息和传递信息的能力,以适应信息社会的学习、工作和生活。因此,小学信息技术教育显得非常重要,如何更好的贯彻新课标理念上好信息技术课,是广大信息技术教育工作者所要思考的问题。下面我以自己从事小学信息技术教学的一点体会,与同行一起探讨:

1、 激发学习兴趣,使学生想学。

学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向,它在学生的学习中具有重要作用。孔子就总结出“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”这样的名言。

我们学校的学生基本都是来自农村的孩子,对信息技术一无所知。那么,怎样才能引导他们打开信息技术的大门呢?那就要靠学习兴趣的激发。教学中我发现,信息技术对农村孩子来说既新鲜又好玩,具有较强的吸引力,刚开始都非常想学。但随着教学内容的深入,有的内容需要去记忆或机械重复训练,不仅枯燥无味且难度也增大了,这样一来学生的学习兴趣就降温了。长此下去,必然给信息技术教学带来不良影响。为充分调动学生的学习积极性,我主要从以下几方面着手:

2、活用教学形式,培养学生学习兴趣。

由于农村经济落后,学生家里既没电脑且接触信息技术的机会很少,学生上信息技术课时难免有陌生感,对教学内容也就掌握不好。如何培养学生兴趣呢?关键是要让学生了解、熟悉、喜欢信息技术。

①、搜集、整理、提炼资料,主办各种信息技术知识讲座。如我利用洪恩公司出品的“开天辟地”软件对学生进行电脑知识讲座,学生就非常感兴趣。

②、利用学校宣传橱窗开办信息技术知识专栏,吸引学生浏览。

③、定期举办“信息技术”知识竞赛,在学生中营造学习氛围。

3、以“玩”促学,提高学生学习兴趣。

爱玩是孩子的天性,喜爱游戏是孩子的共性。配合教材内容,我通过各种渠道找到一些既适合小学生又具有很强趣味性的`游戏软件应用于教学中,如:满堂彩、翻硬币、纸牌、弹珠等游戏。

例如在进行鼠标和指法练习的教学中,我在简单的演示后给予学生足够的时间,让学生在玩中练、练中玩,利用“纸牌”、“扫雷”、“金山打字通”等游戏进行练习,充分动手实践。通过实践,学生在游戏中不但熟悉了鼠标和键盘的基本操作,使单一、乏味的指法练习得到极大改善,提高了学生击键的速度及准确性,而且大大提高了学习积极性。但游戏的取材和活动时间须严格控制,要选择优秀并适合学生的游戏,强调趣味、益智、学习的功能。

4、创设情境,保持学习情趣。

在教学中,可利用媒体创设、优化教学情境,借助美好事物激发学生的探究兴趣和动手操作的欲望,产生探究学习的动机,从而进入最佳学习状态,既明确了学习目标又指明了学习方向。使学生感到学习也是一种乐趣,更加积极主动地进行探究。

信息2.0心得体会篇5

今年,我幸运参加20xx年年底为期7天的中小学信息技术2.0培训。学习时间是短暂的,培训学习收获是巨大的。学习中,我了解许多新知识,开阔了视野,转变了思想,获益多多。本次培训,合肥学院邀请了北师大、安师大、铜陵学院、合肥一中、合肥168等学校的专家做专题报告,还增加了现场参观,真正做到教室读有字书,走出去读无字书。培训形式多样化:听报告、观看视频、班级交流讨论、集中答疑、做简报、交作业,学员学习热情高,交流积极,简报不断创新,你追我赶,好不热闹。培训结束,学习未尽,心得体会,不吐不快:

一、转变观念,与时俱进,潜心学习

今天的学生是信息社会的原住民,他们的思维方式不同于我们。如果我们还固守原来的教育思想和教学方法一成不变,谈何能适应时代的变迁、适应现代学生?

因此,我们教师应该树立终生学习、不断完善自身的观念。信息社会,教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具对资源进行有效的收集、整合、重组、运用。

网络缩短了空间距离,让人们沟通更便捷。与家长进行交流也不例外。这要求教师应该与时俱进不断地学习,只有这样才能满足现代化教学的需要,才能成为一名受学生和家长欢迎的好老师。

二、淬炼自己,提高专业理论水平

培训中,专家的解读,让我茅塞顿开。我深深意识到闭门造车出门不合辙。专家们给我打开一扇窗,也推开未来之门。教育发展新方向、互联网+下的教育生态等让我感觉到自己犹如井底之蛙。自己的专业知识陈旧、信息技术应用能力更是不值一提。因此,今后的教学生活中我会快马加鞭地学习,充电。

培训中,我认识了信息技术基本工具的作用,加深认识翻转课堂、如何制作富有吸引力的微视频,以崭新的心态面对智慧课堂。

掌握学科教学与信息技术整合的方法,运用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方法,准确诊断和切实解决学科教学疑难问题,提高课堂效率。

三、提升能力,提高课件、微课制作水平

多一把刷子,多一项技能,对于教学总是好的。掌握并熟悉运用多媒体软件,通晓多媒体课件制作流程,力争制作课件既精美又实用。制作课件是一个创新过程,优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体,这样才能最大限度地激发学习者的潜能,强化教学效果,提高教学质量,才能培养具有核心素养的孩子。

此次培训专家们既高屋建瓴又脚踏实地。他们倾囊而出,把满满的干货无私分享给大家。我轻松学会使用多种方法从网上快速搜集、整合视频、图片、flash、截取网页和视频等,并将它们整合到课件中等技术操作,制作出富有吸引力的多媒体课件,丰富了学习内容,激发学生学习兴趣。妙不可言。

四、统筹梳理,让信息技术理论系统化

培训使我们对信息技术的理论与方法掌握得更加系统,我感到比原来站得高了,看得清了,有种天高地阔的感觉。互联网缩短了世界距离。培训学习,不但让我们彼此拉近。培训学习,不能听着感到,想着激动,回家一动不动。培训归来,我认真整理笔记,重新观看课件,把理论知识系统化,便于应用查找。

本次培训,出实招,给实力,有实效。我会趁着眼明心亮,趁热打铁,用于课堂。毕竟实战才是硬道理。

未来已来,彼岸并不遥远,远方和诗意在召唤。

冬天已到,春天在召唤。让我们在教育的百花园智慧耕耘,听!智慧课堂在召唤,期待孩子们灵光一闪一闪。教育的春天,我甘愿奉献一抹绿。

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