学会记录好心得，从而丰富个人的思想，随着社会的不断进步，很多人都会试着写一写详细的心得体会，小编今天就为您带来了2024读书班心得体会6篇，相信一定会对你有所帮助。
常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么书中自有黄金屋等等，都不足取。为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的眼睛，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。
常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。
读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。
苏联当代著名的教育学家苏霍姆林斯是一位具有30多年教育实践经验的教育理论学家。他写的《给教师的建议》一书中一共谈了一百条建议，让作为刚进入教育岗位的我受益匪浅，读着此书，就好像这位智者就站在我的面前，他循循善诱，给我排忧解恼，给我指点迷津。他又好像一位平易近人而又学识渊博的老人，在我遇到种.种困难时及时给我以帮助，让我有了明确的方向，给我以极大的鼓励，他就像一盏明灯一样，让我对未来的事业前景充满信心。
“书到用时方恨少，是非经过不知难。”对于刚踏入教育行业的我而言，要学的东西实在太多了，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。如若这桶水不及时予以添加，也会有用尽的那一天。“教然后知困，学然后知不足”，所以，我现在的任务不仅仅是认真尽责地做好自己的教育工作，及时的充电是必须的，只有多读书多增加自己的文化底蕴才会将教育工作完成得更出色。而且教师是否热爱读书，精神世界是否充实，对学生有很深的影响。教师知识渊博、谈吐不凡会让学生对老师充满敬佩之情，对知识充满渴望。所以想要成为一名好教师，自己首先要热爱读书，和你的学生一同走进知识的世界，在世界里遨游!曾经，有一个问题一直困扰着我，读书需要一定的时间，那么，我们的时间怎么够分配呢?带着这个疑问，我仔细阅读了苏霍姆林斯的《给教师的建议》，书中每讲述一个问题都会有生动的事例为证，也有精辟的理论分析，这些大都是苏霍姆林斯教育教学的实例，他娓娓道来，有益于提高我开阔眼界，提高水平。其中“教师的时间从哪里来?昼夜只有24小时。”为我解答了这个疑惑。书中说：“每天不间断的读书，给书结下终身的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴望。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的四口教科书，那你就要读学术著作。”这段话发人深省，让我从本质上领悟了一些教育技巧的奥秘。我们不应该总是抱怨时间太少、事情太多。在科学知识的海洋里，我所教给学生的这些科学基础知识只是沧海一粟。书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。他的成功之处就在于他用了终生的时间在扩大自己的知识储备，持之以恒地提高自己的教育技巧。所以教师的时间跟教育过程中的一系列因素都有着密切的联系。教师创造的时间好比一棵大树，需要雨水滋润它，怎样才能让雨水源源不断使这棵大树永远苍翠有力，生机勃勃呢?这是我们要想清楚的。
歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。”
最近，我认真阅读了安奈特。l。布鲁肖的《给教师的101条建议》捧读此书，给我很多收获，带给我教学上许多建议，在原来教学中的许多疑虑一下烟消云散，里面收入了101个教育小故事，涉及教育的各个方面，有教师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获……
读着书中的故事，我不由联想到了自己，如果我遇到了类似的情况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗？当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢？我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活的对付，还是会大发雷霆，以自己的威严压载学生个性的闪现？我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自己，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。
读过此书，我印象最深的是最后一章节：不要放弃任何一个孩子。
其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。”反省自己，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩罚他们，现在想来感到很惭愧，每个人都有自己的一技之长，都有自己的分工，自己的生存方式，何必强求十指一样长呢？我们作为教师，不是只培养参天大树，而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家；他爱美术，就让他成为一名小画家……
那样，我们才真正做到因材施教，为了一切学生。
读书破万卷，下笔如有神。读书使人除鄙见，开茅塞，获新知，变聪慧。因为书中有着广阔的世界，书中有着不朽的精神。所以书籍永远是新的。
对于我们教师而言，要学的东西太多了。教给学生一杯水，教师应该有一桶水。但一桶水如不再添，也有用尽的时候。因此，教师不仅要有一桶水，而且要有“一潭水”。书本是最好的老师，读书是最大的乐趣。读书还要讲究方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法，为何学习？从哪里学习？怎样学习？老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。学习型社会提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习等等。
在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该找准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书使我爱不释手，一首好诗让我如痴如醉，一篇美文使我百读不厌。只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，教师乐学，才能会让学生在快乐中生活，在愉快中学习。一天喜读书不难，一辈子爱读书不易。任何人实现梦想，但首先必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。身为教师，必须成为学习者。教师只有成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来指导教育过程。牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。
教学不再是简单的知识灌输的过程，应当是学习学生主体和教师主体的关系。学生将不再是知识的接收器，而是自主知识的收获者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，不断更新，积淀学养。一个教师，不在于他教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教书，用心育人。
师要做“代表先进文化方向”的创新型先行者，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，甘愿奉献，自强不息的骨气。教师要以振兴中华为己任，以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。
读书的生活是精彩的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的'教育教学工作。在今后的工作中我还需不断地学习，不断充实、不断进步。
20世纪初，中国银行怀揣着“为社会谋福利，为国家谋富强”的使命来到江西。时光荏苒，中国银行江西省分行已走过108载沧桑岁月，迈步踏上新的征程。
1914年，中国银行南昌分号在南昌都司前街成立，始终坚持与江西发展同向同行、同频共振。牵头组织银团贷款支持浙赣铁路修建，打通抗日战争生命线；开办农贷业务，为外销的农产品办理押汇业务；推动培养新中国成立后江西第一批国际金融专业人才；为江铃汽车及凤凰光学等提供外汇贷款；推出省内第一张信用卡、第一台atm机等个人金融服务；开办当时全国中行系统公路贷款第一大单、承担全省近四成国际贸易结算业务、近八成对外承包工程业务；率先推广“中银科贷通”模式、探索推广碳排放权融资、排污权融资等绿色信贷产品和创新业务……
一串串数字、一个个项目背后，是江西中行传承红色基因、勇担时代重任，以“融通世界、造福社会”为使命，在建设全球一流现代银行集团的发展愿景下，坚持实事求是、艰苦奋斗，积极践行中等规模分行高质量发展道路，服务推动江西高质量跨越式发展的生动探索和实践。
沉潜蓄势 扎根赣鄱耕沃土
回看江西中行百年历程，写满了辉煌，也刻满了艰辛和勇毅。
1916年5月12日，袁世凯政府发出“停兑令”，要求中国银行“所有已发行之纸币及应付款项暂时一律不准兑现付现”，引起社会动荡。山雨欲来之时，中国银行联合上海金融界断然抗命，江西中行亦坚决抵抗“停兑令”，为国家维持了一分元气，为人民留了一线生机，深得社会民众拥护。
1931年至1935年,正值农村经济衰落之际，中国银行率先办理农业贷款，数额不大，但江西中行渐次推展，惠及农户，成效显著，农业贷款余额曾一度位列民国四大银行之首。1930年前后，为支持民族工商业发展，江西中行对赣钨矿、锡矿管理处均订有投资协议，并投资建设浙赣铁路，有力地支持了民族工商业的发展。
抗日战争爆发后，中国银行总行迅即通告全行：“当此国难期间，人人当具为国牺牲精神。”为稳定金融，江西中行竭力推行节约建国储蓄。此外，在协助政府安定金融，调整经济；调运钞券，供应军需；筹集资金，支持后方经济发展，平衡汇市，与日伪进行货币斗争；以及组织侨汇，扶持出口，为国家集中巨额外汇等方面，做了大量工作，有力地支持了抗日战争。
以奋斗报国，靠实干立功。江西中行在烽火硝烟的岁月里，为我国经济发展做出了突出贡献，也镌刻下“国之大者”的文化基因。
责任担当 服务实体涌活水
支持实体发展是银行经营成长的永恒主题，也是以实力和行动践行社会责任担当。
改革开放初期，江西中行集中力量，大力支持全省50多个重点出口基地和出口外贸型企业的技术改造，促使一批拳头出口产品的形成。该行向生产凤凰牌相机的江西光学仪器厂投入外汇贷款和人民币技改贷款后，企业出口创汇翻了4倍。1985年至1988年，江西中行通过外汇贷款，支持江西汽车制造厂(现江铃汽车集团)引进国外先进的驾驶室冲压设备和驾驶室模具并进口关键性汽车零件，企业经济效益得到大幅度提升。
与省政府战略签约、打造江西红色金融研究院，近年来，江西中行充分发挥国有大行“头雁”作用，深入贯彻党中央、国务院决策部署，积极践行总行工作要求，推出专项服务举措，着力发展“科技、绿色、普惠、跨境、消费、财富、供应链、县域”等八大金融，围绕支持全省重大战略、重点产业和重要领域，持续加大金融支持力度，全面助力江西实体经济发展，支持稳经济大盘。
聚焦江西重点产业发展，深入对接“2+6+n”产业高质量跨越式发展规划，着力支持汽车及零部件、有色、建材、纺织等传统产业转型升级，支持航空、电子信息、装备制造、中医药、新能源等先进制造做大做强。2021年以来，江西中行已为全省战略性新兴产业、高端制造业、新基建等重点行业、领域投放贷款超620亿元。此外，该行还聚焦园区发展“计划单”，持续加大省内各主要工业园区科技型企业金融支持力度，尤其是加大对南昌高新技术产业开发区(国家级)的授信支持，促进园区生物医药、电子信息、新材料三大支柱产业发展，提高园区科技企业投融资效率。
创新引领 卓越服务促发展
创新是民族进步的灵魂，更是支持企业发展的强大动力。
早在1936年，为支持农业生产，江西中行就创新开办农贷业务，还为外销的农产品办理押汇业务，支持农产品运销。1988年，江西中行推出了省内第一张信用卡。1989年，引入全省第一台atm机。1998年，办理了江西第一笔信用卡分期业务。1999年开办第一笔个人贷款业务，翻开江西中行的历史记忆，就是一部创新发展、追求卓越的奋斗历史。
今天，江西中行正充分发挥中国银行全球化、综合化优势，在推动江西创新型省份建设的征程中“作示范、勇争先”。
聚焦政银合作新模式。建立风险分担机制，与省科技厅、工信厅联合推出“科贷通”“工信通”等专项产品。其中，“科贷通”贷款投放53亿元，占全省金融机构的80%以上。已在全省建立13家科技支行，并率先推出中银投贷联动直通车活动，将vc、pe以及券商等优质金融资源聚集至有价值、有潜力、有需求的科技型企业，已举办12场专项活动，达成贷款及直接投资意向近80亿元。
针对小微企业融资难、融资贵等问题，江西中行以普惠金融为切入点，积极创新开发普惠金融产品，打造富有江西特色的金融服务品牌，已推出诸如支持吉安电子产业“吉电通”、支持萍乡电瓷产业“电瓷贷”、支持九江led产业“照明贷”等丰富的特色金融服务产品，累计为超百户小微企业提供近3亿元贷款支持。并在全辖增设57家普惠特色机构，加快涉农金融场景建设，促进普惠金融服务的便利化，延伸助力县域发展和乡村振兴的服务半径，提升服务水平。
2021年11月，在第四届中国国际进口博览会——江西省贸易投资合作推介会上，现场达成了47个项目签约，金额超8.5亿美元。该活动是江西省政府在进口博览会平台举办的重要主题活动之一，中国银行江西省分行已经连续四年作为推介会支持单位。为更好地服务江西企业“走出去”“引进来”，江西中行充分发挥中国银行全球化、综合化优势，积极为企业融资融智、牵线搭桥，撮合赣企融入全球产业链。截至目前，江西中行已累计为全省进出口企业提供国际贸易结算服务超46.66亿美元，市场份额位列当地四大行首位。
初心不改 接续奋斗启新程
实干彰显初心，奋斗传承使命。
一百多年前，中国银行怀揣着“为社会谋福利，为国家谋富强”的使命来到这片红色土地。面对纷繁复杂的外部形势，坚决抵抗“停兑令”，为国家维持了一分元气，为人民留了一线生机，深得社会民众拥护。
今天的江西中行，牢记初心使命，始终坚持党的集中统一领导，坚持把党中央的政治要求扎扎实实落到全行发展的理念原则、目标任务和重大部署之中，充分发挥党建引领作用，确保全行改革发展道路始终保持正确的政治方向。
江西中行始终把党的政治建设摆在首位，深入学习贯彻党的十九届六中全会精神和中央经济工作会议精神，把党中央决策部署和总行党委要求不折不扣落实到位。扎实推动党史学习教育走深走实，通过突出学习重点，创新方式方法，做到了个人自学与集体学习、通读与精读、线上学与线下学“三结合”，有效促进了学习时间、人员、内容、效果“四落实”。坚持党建带团建工作机制，成立青年学习小组116个，青年突击队105支，开展了68个“我为青年做件事”项目，凝聚了“青春中行、奋斗有我”的思想共识。
此外，江西中行还积极发挥江西红色资源丰富优势，通过举办专题读书班、开展特色主题党日、组织庆祝建党100周年，推动党史学习教育走深走实。结合基层、员工、客户关切，形成《江西省分行党委“我为群众办实事项目”清单》，推出28项、95条办实事措施，推动解决了一批“急难愁盼”问题，切实把党建政治优势转化为推动中等规模分行高质量发展的实际成效。
初心永固，才能行稳致远；使命牢记，才能继往开来。心怀国之大者，必将维系民族发展的“根”与“魂”。
中国银行江西省分行党委书记、行长姚家斌表示，全行上下将传承红色基因，弘扬井冈山精神，坚守金融报国理念，坚定不移贯彻总行战略部署，坚持实事求是、艰苦奋斗，积极践行中等规模分行高质量发展道路，在服务江西高质量跨越式发展的新征程上展现中行担当，奋力谱写建设全球一流现代银行集团“江西篇章”。
“教育者的使命就是让孩子各方面和谐发展，这种和谐发展的前提是对每一个学生个性的尊重。”轻轻地读着这句话，我内心对前苏联教育家苏霍姆林斯基的钦佩油然而生。尽管如今的教育形势与他所在的时代已发生了很大的变化，但他的闪光的教育思想、精练的语言，对今天的教师而言，丝毫不过时。
苏霍姆林斯基将自己30多年的教育实践经验凝聚在《给教师的建议》这本教育巨著中。书中作者以“建议”的新颖形式，恳切地与读者谈心，使人听来毫无刻板、说教之感。读着此书，就好像有一位智者站在面前，他循循善诱，给我排忧解难，给我指点迷津；又犹如一位和蔼可亲而又博学的老者，在我遇到困难的时候及时给我帮助，让我充满信心……
书中讲了一个故事，让我记忆犹新：一位有三十年教龄的历史教师上了一节公开课，来听课的人很多，他们本来都打算在课堂教学进行中间写点记录，以便像往常一样听完课后提些意见的，可是他们听得入了迷，竟连记录都忘记了。他们坐在那里，屏息静气地听，完全被这位历史老师的课吸引住了，就跟自己也变成学生一样。课后有听课的老师请教他：“您花了多少时间来备这节课？”他说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约十五分钟。”
初听这句话，我十分诧异，因为很多教师，包括自己在内，每次在上公开课前都已经将一堂课的教案背得滚瓜烂熟，准备的时间，可能是几个星期，几个月，但往往不需要所谓的一辈子的时间。课堂完全按照预设的过程有条不紊地进行，却忽视了课堂是一个生成的过程。一节课用一辈子来准备，他说的就是积累：文化的积累、知识的积累、思想的积累、技巧的积累。只有这样，才有可能上出一堂好课。
读大师平凡朴实的语言，如品香茗，默默引领着我们的教育思想。那串串宝典般的教育心得，如降甘霖，时时启迪着我们的教育智慧。
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