在这份工作总结中,我们将客观分析工作中的成功与失败因素,工作总结写好,从中能锻炼了职场人的写作能力,小编今天就为您带来了六年级的教师工作总结6篇,相信一定会对你有所帮助。
在六年级的这个学年,本人担任六年级数学教学工作,现已到学年末,在此对一学年的教学工作作以回顾和总结。
我班有56人,优生有5人,差生在15人左右,一部分学生对加减乘除四则运算都没有掌握,尤其是小数、分数计算不会。上课回答问题只有两三个,多数同学跟不上计算速度和正确率,解决应用题也无从下手。
1、课前5分钟的口算题。坚持每节课前抽一组答口算题,这样一周下来四个小组每人轮一次,不仅有个人比较,也有组与组比较,起到激励作用。
2、坚持每天写数学笔记,从六年级下学期开始我有意识地指导学生写数学笔记,从一开始二三句话到后来的整段文字,从开始少数同学写到后来全班同学写,从开始的单一、生硬到后来的充满个性思考,学生学习数学兴趣也较为浓厚。这些学生笔记会在课前5分钟内在小组读,选代表在全班读,最后会选出优秀笔记定期展示在后面的黑板栏内。
3、课堂中坚持老师少讲,学生多练。坚持不是简单地给学生知识,而是注重知识的生成过程,思考方法。
在计算方面:
(1)强调书写规范,这样会整齐美观。
(2)强调计算的简便,这样会突出学数学的巧。
在应用题方面:
(1)学生读题,现解题意。
(2)学生自己根据已有知识结构拿出解决新问题的方案。
(3)师生共同探讨,摒弃不合理,错误的知识点,补充新知识,得出正确的答案。
(4)进一步要求一题多解,拓展学生的思维,达到解题的灵活性。
1、成绩:通过学年末检测,全班有12人在90分以上,80分以上有9人,其中有2人100分。这个成绩说明班级优秀率还是不错的,注重了对一部分学生的培养和拔高。
2、不足:不及格人数有17人,这也占据了相当的比例,其中有四人是属于大脑有损伤的孩子,另有四人是属于基础极差,接受能力非常慢的孩子,还有10人在50分左右,这一部分学生在教学中没有调动起来,课堂上讲的对他们并没有消化,课后辅导不够,这也成为我今后教学工作的一个经验教训,要特别关注差生对基础知识的掌握,使他们能对够得着的知识掌握精准,熟练。
在领导的关心帮助下,在老师同事们的大力支持下,我较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势,及时总结经验,吸取教训,总结前段工作如下:
一、首先在思想方面,我忠诚党的领导,热爱党的教育事业,发扬奉献精神,严格执行教育方针,尽职尽责,教书育人;
二、面向全体学生,热爱、尊重、了解和严格要求学生,不歧视、挖苦他们,循循善诱,诲人不倦
三、要求学生做到的,自己首先做到,以身作则,为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行,认真的参加政治学习,不断的提高自身的政治素质。
四、本人能够严格执行学校的作息时间,不早退,不迟到,做到了早出晚归,按时上下班,从不因为个人问题耽误上课,出满勤,干满点,给学生做了极好的表率。
五、在教育教学工作中,本人积极认真学习新大纲、新教材,将教材、教法、学法进可能完美的结合,积极、认真备好每一个教案,上好每一节课,充分发挥课堂40分钟的作用,尽可能减轻学生的课业负担,同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论,探索适合班级的教育方法、教育模式。
六、积极向身边的有经验的教师学习,积极参加听课、评课活动,努力提高自己的教育理论水平;同时在业务上精益求精,积极探索多媒体、网络教学,拓宽教学新思路;
七、采用灵活多变的方法,例如演讲朗诵会、读书活动等活动,调动学生学习积极性,提高学生的学习成绩。
在班主任工作方面,首先注重思想政治和道德教育。
首先,抓好学习方法的转变;其次,树良好形象;然后,积极稳妥地展开学习竞赛活动,对学生进行量化,分组竞争,给个人加减分,期末总评;接着,积极会同各学科教师积极备好学生,探讨教育学生的方法,同时采用交流册的方式积极同家长联系,及时了解、掌握学生情况,共同管理教育学生。应该说,学生管理达到了一定的高度。
成绩方面:本人担任六年级语文教学工作。期中考试所教语文学科也到达了优秀。当然,成绩的取得,离不开同学们的努力,更离不开领导的指导和各位同事的支持。
总之,本人在过去的一年中,有过收获,也有失落。我将继续努力,力争佳绩。
这个学期我继续担任六(1)班的语文教学工作。一学期以来,我在忙碌中收获,在收获中总结,在总结中进步。
这个学期,我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论,深入研究和学习各种新的教学方法,不断探索,不断反思,不断总结,不断认识。虚心向经验丰富的教师学习,取长补短,力求形成自己特色的教学风格。以下是我这个学期教学工作的总结:
一、课前认真备课,积极钻研教材,针对不同学生的个性差异,寻求最佳的教学方法并因材施教。
教学就是教与学,两者是相互联系不可分割的。有教者就必然有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参与者。因此,教师充分了解和分析学生情况,有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教,这对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人。新课程倡导教师要转换教学角色,由老师的教变为学生主动地学。此外,每个学生都有自己的个性特点,每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此,在教学中,我认认真真地备课,深入细致的钻研教材,针对不同学生的个性差异,既备教材又备学生,寻找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中,我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯,充分突出学生的主体地位,小组合作学习已初见成效。经过一个学期的努力,学生的语文素养都有不同程度的提高。
众所周知,要真正提高学生的语文素养,就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践,就无法真正做到能独立读懂一篇文章,也不可能积累丰富的语言材料,更不可能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我平时努力培养学生的阅读兴趣,通过每天的语文课前的三分钟进行阅读分享,每周五的阅读课开展“好书推荐”“佳作赏析”等读书活动,这些活动都很好地激发了学生读书的兴趣,也督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。“有纳能吐”,学生的知识丰富了,老师指导得当,还愁写不出好作品来吗?
这个学期我继续重视学生的书写习惯和态度,坚持长抓不懈。有一句古话“字如人面”,我们培养学生良好的书写习惯,就是培养学生良好的学习态度,也是培养学生严谨认真的人生态度。通过每天的写字小课对学生进行书写方法指导,平时就引导学生养成提笔即练字的好习惯,在良好习惯的引领下,为其终身发展服务。
四、探索互动型课堂教学模式,努力做到高效课堂。
新课程要求体现自主、探究、合作。因此我在教学中尝试互动型课堂教学模式,精心设计每一堂课,利用小组合作学习尽量让学生动起来,以求学生始终保持学习兴趣,在教学中,我时而以读代讲,读文自悟;时而鼓励学生在小组合作和全班汇报中各抒已见,滔滔不绝;时而以欣赏、倾听来调动学生的学习积极性同时,把握好课堂调控,努力克服课堂纪律涣散的局面,使课堂教学焕发出勃勃生机,大大提高的课堂教学效率。
本学期我担任三个班的英语教学。虽然教学经验不多,但我对教学工作认真学习,深入研究教法,并虚心向别人学习。以下是我在本学期的教学感想:
成功之处:
1、运用恰当手段,强化学生学习英语的兴趣。经过一学期的学习,大多数学生都对英语学习产生了兴趣,而强化他们的学习兴趣是这学期的工作之重。为此,我平时采取了一些方法,就是针对每节课积极举手发言的同学奖励积分券,每一张分值为5分,集齐了五张后可换一张小贴纸,有了两张漂亮的贴纸后,再可以换一个小苹果贴在班级的墙上。这项措施大大的地调动了学生学英语的兴趣。对成绩优秀的同学而言,这是对他们成绩的一个肯定;而对基础稍差的同学来说,则是对他们良好表现的一个鼓励。
2、做好教学准备,提高课堂效率。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。一堂准备充分的课,会令学生和老师都受益不浅相反,偶尔我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好。由此可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学科来说至关重要。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。
3、采用多种方法,活跃课堂教学气氛。要想小学英语课堂教最大限度地引起学生的学习兴趣,让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。只有通过游戏活动来表现情景,让教学情境化。大多数小学生都喜欢课堂教学游戏,游戏会令他们动起来给学习带来快乐,是机械的句型操练起来也变得生动、活泼、有趣味。游戏活动的使用能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景,具有直观性、趣味性和竞争性等特点,能有效地激发他们学习的积极性。
4、更新教学观念,全面实施素质教育。英语教学方法也要有所改变,这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采用什么教学方法,学生就往往采用相应的学习方法,它直接影响着的学生的学习效果。为此,教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法,精心设计教学过程中的各个环节,围绕学生能力素质的发展进行教学。
可采用"知识技能,学习能力,学习态度"来作为确定学习状态的特征变量,从而为促进学习能力素质的全面发展服务。
存在的不足:
1、技巧性组织英语课堂教学
本学期教学中,上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等,有时我在想,英语对有些学生来说怎么就那么难学,甚至排斥,是英语不好学?我想还是我本人的问题,对于课堂上的这些问题,我还没有找到一个解决的方法,怎样做教师既可以顺利完成教学任务,增加英语教学的真实性,又可以起到提醒学生的作用?
2、适当的评价
对学生而言,各种评价很重要。适当的评价可以使学生认识自我,树立自信。同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程,本学期,在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步研究。
不管怎么说,本学期的英语教学工作完成还是不错,虽然还有很多不足之处,我想这些不足,将是今后英语教学工作中的动力和努力方向,相信通过自己的不断努力和提高,我的英语教学工作一定会迈向一个新台阶。
英语教师工作总结
六年级的教师工作总结篇5
为了使本届小学生能顺利完成小学阶段学习任务,确保毕业考试的全面丰收,我向课堂四十分钟要效率,努力把本学期的每项工作抓紧、抓严、抓实,取得了一定的成效。
“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础,学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了,语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。
(1)这个学期,我首先要求学生从把字写认真、清楚开始做起,明确了学生学习目的,端正了学习态度,平时加强了生字和新词的默写,从源头上堵住了出错的概率。
(2)其次,分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习,如:结构相同找词语,修辞手法、改病句、缩句的操练,名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。
(3)此外,对于语文的作业,要求上课专心,不懂多问,力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上,因材施教,精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。
优生为什么经常有玩的时间,可成绩却不错,这是为什么呢?我想:学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说:“磨刀不误砍柴功”。老师重视了学法指导,学习效率将会大面积提高。
首先,我要求优生小结一下自己的学习方法,在班级课中介绍给大家,其次,学生要做好课前预习,专心听课,及时作业,认真复习,平时要学会思考找规律学习。
最后,临睡前好好回顾当天所学,到礼拜天再重新温固知识。老师只有经常督促,学生才能坚持,一旦学生养成了好的学习方法,这将终身受益。
为使复习尽量做到全面、有条理。我按《语文课程》的要求,将知识进行了归类,哪些知识主要属于背诵、记忆,哪些知识主要指导练习等我都做了细致的安排。
(1)属于背诵记忆的知识,我主要安排在早自习背诵,并且布置为家庭作业抄写强化记忆。
(2)对于指导练习的内容,主要在课堂上讲解,对于这样的知识我也不是平均分配时间及气力,而是根据知识的难易程度及学生掌握的情况进行复习。
(3)对于复习题,我根据学生掌握情况精心设计,尽量做到典型、有效。在复习偏于能力方面的题型时,我尽量鼓励学生自己动脑思考,提高学生独立分析问题和解决问题的能力,开启学生思维,使学生的思维向广度和深度发展。
对于后进生,我将严格与慈爱相结合,我对他们严格要求,培养他们良好的学习习惯,多鼓励他们,扬起他们自信的风帆。对后进生,我除了在课堂上多让他们发言,还在课外进行辅导,强化他们的学习意识,提高他们的学习兴趣。
借助多媒体课件及白板技术,发挥其形象性、直观性、感染性等特点,创设与课文相关的特定情境,让学生进入角色产生情绪体验,在领悟课文内容的同时陶冶情操。如讲授《卖火柴的小女孩》,我利用多媒体技术,插入《天鹅》一曲,创设一个悲伤的情景,带学生进入小女孩的世界,感受小女孩的悲惨。
(1)启发学生阅读的内在动力。
搞好阅读教学,最重要的是启发学生的内在动力,也就是培养学生对阅读的兴趣,因此本人利用课堂或抽空向学生介绍一些名人传记、少年文艺、历史故事、生活常识等,使学生通过听,从中受益,以至于产生读的愿望。
(2)实行多层次的阅读指导。
1、课内阅读:
课内阅读注重教给学生读书的方法,以教师指导下的学生学、练为主,引导学生动脑、动口、动手,培养学生自学能力和自学习惯,从而形成听、说、读、写能力。
2、课内外结合阅读:
根据课文的特点:布置学生阅读一些课外知识
3、课外自由阅读:
要求学生根据自己的兴趣爱好,广泛收集课外读物,如童话、寓言、科普读物、名人传记、少年文艺、中外名星及多种主要报刊杂志等。建立班级图书角,由学生负责管理借阅,教师落实时间,落实阅读方法的指导。
(3)开展多种多样的阅读活动。
办要求学生一味教师不增加新的活动形式,也不力于学生的阅读兴趣的培养。为了进一步提高学生的阅读兴趣,本人开展了多种多样的阅读活动,例如:“课前3分钟的说话活动”。要求学生准备一个有趣而精炼的故事,讲解一个成语或一句富有哲理的话等,内容不限,能讲通就行,通过这种形式,调动学生的读书欲望,从而达到阅读效果。
(4)只读不写也不行,不能和现实联系起来。
为了达到读和写的统一,本人在要求学生大量读的基础上,并没有放松学生的“练笔”的机会,首先对学生的写作作了规定,一学期的作文不少于16次,除此之外,还要求学生写日记,写片段,以达到“练”的效果。
我班在六年级综合能力竞赛获第一名,月考获第二名。
(1)给学生一个交流的课堂。以前的语文课堂,学生只是可怜的倾听者谈不上和谁去交流,今后我要还给学生交流的课堂,实现文本对话,。
(2)给学生一个开发的课堂。学生的潜力是无限的,关键在于教师是否给了学生足够大的平台。
一个学期过去了,各项工作基本完成,但总会有些许遗憾,有些需要进一步加强的工作。下面在总结之后,将下学期的一些想法附上,以备忘。
(1)班主任工作方面,我认为要做好学生工作,关键在于抓好学生心理,不能把他们看成孩子,其内心世界可以说丰富多彩,不仅表现在学习上,更要注重思想道德培养,纪律观念形成,助人为乐思想品质形成。
(2)教学方面,下学期我要全面、认真地打造生本课堂。
一学期的工作即将结束,本学期,我年级全体语文教师全面贯彻落实党的教育方针,追求“德润人心,文化天下”的博雅教育,在自己的本职工作岗位上,着力推进博雅教育“七大行动”,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。回顾一学期来我们教研组的工作,有得又有失,现将本学期的工作简要总结如下:
一学期以来,我们组始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我们主要通过以下方式落实:
1、自检——管理上,努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度,检查自己在日常教学中表现是否规范、得体。
2、互观——由组长牵头,组员间互观交流,取长补短,加强随机教研。
3、组长查——组长检查教案、作业、检查学生学习习惯、态度。
4、教导处督察——学校管理人员针对年级组同时期、同种作业进行督察,并进行反馈,及时了解组内教师及年级学生的教学、学习状况,随机指导,促进教育教学质量的提高。
通过以上几方面的督促,我们组八位教师都能按学校常规要求去做,确实把常规工作抓严、抓细、抓实,促进了教学管理的良性循环。
在学校教导处督察过程中,我们组教师的教案和作业都受到了好评。
目前,正逢我校推行“博雅教育”,追求“书香校园”“锦绣家园”“和谐家园”“幸福乐园”的办学愿景的时候,教学上也正在进行由教案向学案的转变,我们组根据本校的工作要求,在上学期工作的基础上,继续做好推进课程改革工作,定期或不定期组织教师们学习《语文课程标准》和课程改革的先进经验,积极向其他兄弟学校及名师学习。
1、组织学习《语文课程标准》。
学期一开始,教研组便制订计划,定期组织教师们学习新的《语文课程标准》,认真地为教师们解读“课程性质与地位”、“课程的基本理念”和“课程标准的设计思路”等内容,使组内教师明确新课标提出的基本理念和新课程标准的设计思路,迅速转变教学观念,正确把握语文教育的特点,在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而富有活力的语文课程,以全面提高学生的语文素养。同时组织学习“课程目标”和“实施建议”,使教师们进一步明确本学段的具体目标和教学建议,确保课程改革的顺利进行,从而提高年级语文教学的质量。
2、借助“共研课”,加强组内教师的共研意识,提升组内教师的业务水平。
本学期,我们已进入六年级毕业的关键时期,一开学,我们教研组便组织教师学习了一些教学理论和教学经验,充实更新知识,提高理论水平。在教研推课中,全组教师群策群力,充分发挥自己优势,为授课教师提供有价值的建议,虽然是一人执教,但大伙没有一人置身度外,充分映证了“众人拾柴火焰高”这一道理。与此同时,教研组还根据语文课堂教学中存在的实际问题,引导教师们进一步明确语文教学改革的方向,使语文课堂教学更加符合学生的身心发展规律、教学基本规律和基本程序,有效地提高语文教学改革的质量。
3、走进名师,提升自我。
本学期,学校积极为我们搭建学习的平台,我们组八位教师全部都外出参加过听课学习,尤其是10月16日我们聆听的崔云宏老师的做课和讲座令我们深受震撼。课上我们仅领略了名师的风采,更重要的是感受到了他对学生、对教育、对生活那深情的爱;感受到了他身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。此外,通过向名师学习我们也进一步认识到:教育是我们一生的事业,三尺讲台是我们的舞台,学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天,把握住明天,就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露,走出属于自己的路。在今后的教学中,我将针对自己的教学的薄弱环节,以名师为榜样,研究她们的教学艺术和教学思想,为己所用,取人之长补己之短,争取使自己的教学更趋完美。
1、集体备课、教研活动。
本学期我们组继续发挥集体备课学习的功效加强集体备课力度。以年级组为单位,针对同一教学内容的教学特点,开展集体备课,加强了研课、磨课的力度。此外我们还确保每周一次的教研活动,在活动中矫正疏漏,抛砖引玉。课堂作业的设计,教法切磋,学情分析,等都是大家随机教研的话题,我们坚持利用教研时间积极讨论在教学中遇到的各种问题,进行教法切磋,学情分析,交流各自对近一段教学的认识,查找资料,精心备课,加深了对教材的理解,也使教师对学生出现的共性问题能做到心中有数,处理有法。真正做到了以教研为手段促进教学的质量提高,以教研促进教学方法的革新,通过教研提高教师的业务水平。
2、课题研究。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们六年级语文组在学校、教导处的带领下,积极参与课题研究,深化课堂教学改革,积极参与课改实验。一学期来,我年级紧紧围绕学校的课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题——阅读教学,选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标,个个都有自己的实验操作,以此来加大教科研的力度。
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