要想让自己的能力得到更多认可,写好工作计划是首要的,工作计划是帮助我们更好开展工作的重要文本,下面是小编为您分享的小学2024教学工作计划通用7篇,感谢您的参阅。
全面贯彻落实上海市基础教育工作会议精神,以教育综合改革为契机,立足多年教育改革实践,积极推进基于标准的教学与评价工作,提升教与学品质,促进教师专业化成长,促进学生高层次的思维能力。
工作重点:
1.规范课程教学,培养良好习惯,建构智慧课堂。
2.夯实校本教研,开展教学研究,提升教学质量。
3.组织学生活动,丰富校园生活,提高学生素养。
主要工作:
一、规范课程教学,培养良好习惯,建构智慧课堂。
1.基础型课程是国家意志的体现,也是实现学生全面发展要求的重要载体。我们将秉承“严格遵守、规范执行”国家基础型课程要求的宗旨,科学合理地安排好课程计划。基础型课程更多创智。继续加强对基础型课程的管理与控制,使基础型课程管理遵循教学管理的规律,减轻学生负担,注重对学生高层次思维能力的培养,关注学生学习习惯的养成。本学期将严格执行市文件一至三年级推行4(体育课)+2(活动课),确保小学生的每日活动量。一、二年级《语文》及《道德与法治》,认真实施统编教材。
2.拓展型课程更多选择。开展丰富多彩的兴趣社团活动,不断完善自主拓展课程;加强校园文化建设,给学生提供更多的发展平台,开发学生潜能,发展学生个性。充分挖掘课程资源,精心设计活动方案,有目的地指导学生开展学习活动。继续认真实施每周一下午的“创新拓展日活动”和每周四天的“快乐30分”拓展活动。
深入推进“一校一球一操”的开展。学校新筹建的“1758律动体验馆”创新实验室,使用有序、开展有效,本学期将接受中期评审,学校将围绕环境建设、硬件配置、师资情况、课程开发、使用情况及未来推进方向等方面进行总结梳理,争取把创新实验室越办越好。
3.探究型课程更多实践。学生在教师的指导下,通过提出问题——分析问题——解决问题的过程,学习探究的方法,体验探究过程,享受学校生活的丰富与快乐。
4.将基础型、拓展型和探究型课程进行整合,利用校内外各种资源,博物馆的文化资源等,让学生走出教室,感受世界各地文化的独特魅力,引导学生通过与自己生活密切相关的自然与社会环境、社会活动与关系、人文文化与规范的交互作用,不断丰富和发展学生的社会生活经验和艺术审美情趣,加深对个体与群体,民族与国家,历史与艺术的正确认识与理解,从而形成基本的道德观、人生观、世界观和价值观。
5.一年级按照校《一年级学习准备期“综合活动”实施方案》开展各项活动,以学习心理和学习习惯培养为重点,帮助起始年级学生顺利度过“学习准备期”。开展好家长开放日活动,请有关专家辅导家庭教育,做好幼小衔接丰富课程内容,实现课堂内外、学校内外有机结合。
二、夯实校本教研,开展教学研究,提升教学质量。
1.夯实校本教研。
严格执行市、区“基于课程标准的教学与评价”工作的各项要求,以学校《基于课程标准教学评价工作方案》为指导,组织开展有效的校本培训。采用自学+培训的方式促使教师不断更新教育观念,不断提升专业水平。本学期将继续开展各学科基于课程标准的学科测试命题研究。
2.开展教学研究。
以“聚焦智慧课堂,优化学习方式”教学研讨月为契机,继续完善教学管理,通过教学资源开发、课堂教学方式变革、优化考核与评价方式等提高教与学的效率,形成“创设情境——问题驱动——观察体验——合作探究——能力构建”的有效课堂学习路径。
积极开展基于课程标准的课堂教学研究,通过研究课、展示课、汇报课、家长开放课等形式,搭设平台,为教师提供自我发展的空间。继续提炼并依据学科的《课程标准》、《教学基本要求》、《学科单元教学设计指南》等文本,分解单元教学目标的,继续研究不同课型的教学路径,抓准着力点,最终把单元目标有效地落实到课堂教学中去。
各教研组、备课组将继续组织教师定期开展“基于课程标准的教学与评价”主题备课活动。组织教师认真学习学科课程标准、教学基本要求和学科评价指南,依据本学科、本年段课程标准规定的内容和要求,结合教材内容和学生实际,制定学期教学计划、单元教学目标及课时教学目标。各教研组、备课组均要立足学科教学现状,分阶段制订明确的学科研修目标和研究专题,以扎实的专题研究提升学科研修的品质,落实减负工作,加强作业设计的研究,编制适量的学科校本作业。
结合教研活动,本学期继续开展“基于课标、把握命题、有效评价”各学科基于课程标准的学科单元命题测试基本功大练兵,通过系列化的基本功指导与训练,促进教师快速提升。
3.提升教学质量。
积极引导教师进一步转变教学理念,改进教学,改变评价方式,关注学生学习兴趣和学习习惯的养成教育。
全年段、全学科以备课组为单位,学习《评价指南》的教学案例,依据预设的教学目标,积极探索设计与之相匹配的教学评价方式。全年段、全学科学业评价严格执行等第制。各备课组可根据学科和年段特点,尝试设计和实践不同的教学评价方式。继续用好《学生成长记录册》,采用等第制和评语相结合的评价方式,关注学生“学习兴趣、学习习惯、学业成果”,开展分项评价。
三、组织学生活动,丰富校园生活,提高学生素养。
本学期我们将组织学生开展一系列的活动,进一步提升学生的素养。让学生走的每一步,都能为成长之路铺垫五彩基石,学生过的每一天,都能为童年梦想打造七色羽翼。
1.营造书香校园。以读书为抓手,积极营造书香校园。进一步深化语文课堂教学研究,突出语文学科的人文性,培养学生良好的语文素质,促进学生的发展。利用每天中午的时间,各班整班借阅图书,加强班级图书角的建设,鼓励学生多读书、爱读书、与好书交朋友。
2.组织科技活动。为进一步培养学生爱科学学科学的兴趣,提高学生探索和动手能力,本学期将在10、11月份举办学校科技节活动。科技节活动中学校将为学生开设科普讲座,开展科技制作、科学实验培训等。拟定于11月份开展“科技创造未来”科技节游园会,引导学生从小树立“爱科学、学科学、用科学”的观念,弘扬科学精神,普及科学知识、科学方法和科学思想,开阔眼界,提高科学文化素质。
3.开展学科周活动。
为进一步推动学校的教学工作,激发学生的学习兴趣、给学有余力的同学提供更多的展示自我的空间与机会,使他们能够享受到成功的乐趣,同时也培养学生勇于挑战自我及好学上进的精神,促进学生全面健康发展,继续组织开展好语文周、数学周、英语周等学科周活动。要求语文、数学、英语教研组能结合自身的学科特点组织学生开展语文周、数学周、英语活动周等学科周活动,将学科周活动与基于课程标准的教学评价工作与相结合,与学校校本课程相结合,培养学习兴趣,激发学生参与学习的积极性。
4.做好校园开放工作。组织安排好家长开放日活动,向家长开放校园,开放课堂,积极宣传“基于课程标准教学与评价的理念”。做到月月有主题,月月有开放。
5.深化艺术、体育工作。继续加强各类社团建设,不断深化艺术、体育改革。本学期将认真实施一至三年级的4(体育课)+2(活动课),努力确保新增体育课内容要求的落实,确保学生每日的活动量。充分利用好学校的'运动场所,组织学生开展阳光体育运动,让每个孩子学会两项运动技能。学校体育教师将组织学生积极参加各级各类比赛,努力拼搏,争创佳绩。进一步加强社团的建设,足球队和平四小学及创林俱乐部共建;啦啦操队和上海体育学院共建;其他课程可借助齐一集团的力量资源共享。
一.学情分析
教学对象为六年级(2)班的学生。他们已经接触了三年英语,有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生,以学生的发展为宗旨,因材施教,分层教学,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
教材简析
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(pep)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大lingomedia国际集团合作编写的一套全新的'小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。
本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
本人对教材的认识:在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。
3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
(一)词汇教学(let’slearn)
1、注重词汇的呈现方式
使用不同方法教学词汇能产生完全不同的教学效果。教师在教学词汇的过程中创造性运用教具,通过各种方式呈现新词,使学生始终保持学习兴趣至关重要。教师要仔细研究课堂,开动脑筋设计有效的学习任务,使单词教学不仅生动有趣而且教有实效。
2、在实际交流当中教学单词
教师应力求在语言交流当中教新词,用旧词练习新语言,融会语言和词汇的教学,使之相辅相成。教师可充分利用学生用书和教师教学用书当中可供选择的游戏,在丰富的语言活动当中操
练新词,将词汇和句型的教学融会贯通。教师除了用好学生用书,活动手册和教师教学用书以外,还应根据教学的需要,自行设计多样化的交际性语言活动教学新词。
(二)对话教学(let’stalk)
1、在听力活动中感知新的语言(let’stry)
这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉let’slearn部分学过的新词,并在进入let’stalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言,方便了教师针对目标语言从听、说、读、写四个方面循序渐进式达到教学目标。
2、理解语言的基础上学说、操练语??
a.抓住主句型,替换关键词操练住句型。
b.在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。
c.在会说的基础上运用重点句型。
d。在会用的基础上进行句型书写。
(三)阅读教学(let’sread)
阅读教学的教学目标是:读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的活动。在这里,教师把教学重点放在巩固重点词汇、句型和提高学生的阅读能力。具体教学建议如下:
1、复习巩固本部分重点词汇和句型,可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。
2、教师设计情景,自然引入阅读内容,并且尽可能引入阅读内容中的新句型。
3、教师解惑答疑。
4、检测学生的理解情况。
1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能完成1个手工制作。
3.能听懂、会唱6首歌曲。
4.能听懂、会吟唱6首歌谣。
5.能完成4个自我评价活动。
6.能理解6个幽默小故事。
7.能了解6项简单的中西方文化知识。
周次授课内容
1——2unit1howtallareyou?
3——4unit2what’sthematter,mike?
5——6unit3lastweekend
7——8unit4myholiday
9——11recycle1
12——13recycle2
14——15revision
16revision
17revision
unit1howtallareyou?
◇知识目标:
1、能够听、说、读、写a、b部分let’slearn中的四会单词和let’stalk中的三组句子。
2、能够听、说、认读let’slearn部分的三会单词和let’stalk中的句型。
3、能够读懂let’sread中的对话和短文,能够完成检测学生理解程度的填充句子练习。
4、了解3个元音和4个辅音的读音,能区分它们不同的发音方式,并能根据所给的音标拼出单词的读音。
5、能够听懂、理解storytime、goodtoknow、tasktime中的内容。
◇能力目标:
1、能用形容词比较级谈论自己和他人。
2、围绕主题howtallareyou?展开对话,并尝试自编对话,模仿讲故事。
◇情感目标:
1、引导学生关注自己和身边的人和事物。
2、了解常见的长度和重量单位。
a、四会单词和句子的
听、说、读、写。
b、let’slearn部分单词和短语的听说读写。
c、句型howtallareyou?的运用。
a、四会单词和句子的读写。
b、readandwrite的理解。
c、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。
unit2what’sthematter,mike?
知识目标:
1.能够听、说、读、写a、b部分let’slearn中的四会单词和let’stalk中的三组句子。
2.能够听、说、认读let’slearn部分的三会单词和let’stalk中的句型。
3.能够读懂let’sread中的对话和短文,能够完成检测学生理解程度的填充句子练习。
4.了解3个元音和4个辅音的读音,能区分它们不同的发音方式,并能根据所给的音标拼出单词的读音。
5.能够听懂、理解storytime、goodtoknow、tasktime中的内容。
能力目标:
1,能够简单询问他人的身体是否健康、心情是否愉快。
2,能够简单表达自己或他人的健康状况以及各种情绪和心理状态。
情感目标:
1.培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。增强学生的集体荣誉感。
让学生理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的重要因素。
a、四会单词和句子的听、说、读、写。
b、let’slearn部分单词和短语的听说读写。
c、句型what’sthematter?的运用
a、四会单词和句子的读写。
b、readandwrite的理解。
c、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。
unit3lastweekend
双基要求:
一.知识目标
1)能听说读a,b部分let’slearn中的三会单词和let’stalk中的句型
2)能听说读写let’slearn中的四会单词和let’stalk中的四会句子。
3)阅读readandwrite部分,并对练习部分进行熟练的问答。
4)掌握pronunciation中音素的发音。
5)了解storytime,goodtoknow,tasktime中的内容。
二.能力目标
1。能够用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情。
2。能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并作答。
三.情感目标
1.培养学生学会合理安排生活的能力,适时强化尊老爱幼的教育。
2.培养学生的环保意识。
单元重点:
a、四会单词和句子的听、说、读、写。
b、let’slearn部分单词和短语的听说读写。
c、句型whatdidyoudolastweekend?等的正确运用。
单元难点:
a、四会单词和句子的读写。
b、readandwrite的理解。
c、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。
写作内容:询问过去发生的事情
unit4myholiday
双基要求:
1能听说读a,b部分let’slearn中的三会单词和let’stalk中的句型
2能听说读写let’slearn中的四会单词和let’stalk中的四会句子。
3阅读readandwrite部分,并对练习部分进行熟练的问答。
4掌握pronunciation中音素的发音。
5了解storytime,goodtoknow,tasktime中的内容。
1。能够用一般过去时询问别人在过去时间里乘坐什么交通工具去了哪里。
2。能够听懂、会唱歌曲“atriptochina”
1.激发学生热爱大自然的美好情感。
2.了解西方国家的人在外旅游给亲人寄贺卡报平安的风俗。
单元重点:
a、四会单词和句子的听、说、读、写。
b、let’slearn部分单词和短语的听说读写。
c、句型whatdidyoudolastweekend等的正确运用。
单元难点:
a、四会单词和句子的读写。
b、readandwrite的理解。
c、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词
recycle1
1.综合复习八册学生用书的主要语言和词汇,要求学生做到能听、会人,并能在实际情景中准确表达。
2.结合旅行中的各种场景综合复习begoingto句型和一般过去时及相关词汇和短语,要求学生能熟练地听、说、读、写。
1.能够把八册学生用书所学主要语言知识融会贯通。
2.能够通过温习旧知识开拓思维、活学语言并活用到实际交际中。
情感态度:培养学生尊重少数民族文化,热爱祖国河山的高尚情操。
学习策略:引导学生以结对或小组活动的形式,学习长短不同的语篇;培养他们借助各种提示记忆、复述语篇内容的能力,从而最终提高学生的阅读技巧。
复习重点:
1—4单元
的单词和句子。
复习难点:
语言的综合运用
recycle2
1.知识目标:
(1)能够听说认读let’sread,let’smake,listen,write,matchandsay中的句子。
(2)能够跟录音朗读pronunciation部分的句子。
(3)能够听懂listenandwrite部分的录音并正确填写句子
(4)能够了解let’splaystorytimegoodtoknow等部分的句子。
2.能力目标:
(1)能够组织并积极参与英语欢送会,灵活运用所学语言交流
(2)能够了解英语请柬的内容并学会模仿书写英语请柬。
(3)能够初步使用英汉词典查新单词。
(4)能够听懂、会唱歌曲“we’regoingback”
3.情感目标
通过情景中的语言操练,学生能够阅读、听懂较长的语篇,能够借助提示复述短文,提高学生的应用能力。热爱劳动。增进师生之间的友谊与情感,积极鼓励学生展现才能。了解一些告别用语。
复习重点:
1。培养学生的阅读理解和说话、写句子。
2。1—4单元的单词和句子。
复习难点:
句型的综合运用及四会单词和句子的拼写
小学开设英语课是社会发展的需要,当代社会的发展迫切需要我国公民具备使用外语的基本技能。小学开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容,小学开设英语课有助于民族素质的提高。小学四年级的'学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感。他们处在发育阶段,尚未定性,发音器官较成人的灵活,因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动,这些都是他们长身体、长体力的需求,他们坐不住,坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性,例如模仿力、记忆力、可塑性强等。
小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力,通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素质。外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统;可以发展他们的思维,开阔视野,扩展他们的知识,丰富他们的经历;可以提高他们的思想品德修养,树立国际意识,使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要。根据小学生的生理和心理以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。
因此,小学英语教学应具备以下特点:
(1)教学内容贴近生活。
(2)符合小学生兴趣的需求。同时,新教材系列配套,使教学具有一定的弹性和灵活性,有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力,也适合全国大多数地区一般或中下层次的小学的需要,确保他们也能达到《小英纲要》最基本的要求。突出兴趣培养,保护和发展求知欲,寓教于乐。小英教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画,情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。所以,小学英语教学不宜以语音、语法知识为主,切忌不顾儿童年龄特征,进行成人化教学。更不可追求英语学科高标准要求,要把握好程度和份量,不可超出小学生的接受能力范围。小学英语课程规定的教学基本要求,如话题的范围和接触的词汇总量(600-700),及视、听、说、读、写、玩、演等活动能力的要求等应适应这一年龄段的特点。切不可要求过高,造成学生负担过重。
采取方法多样,生动活泼的教学方案,激发学生的学习兴趣:
1、兼收并蓄、集各家所长,采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法(交际法)、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等,只要有助于教学目标都可以采纳。
2、创设情景、相互交流、激励情意,启发学习动机,树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。每当孩子们进入角色,成功地做成一件事,他们便情不自禁,喜形于色,因测兴趣倍增、信心加强,动机和情意受到了很大地激励。
3、练习形式多种多样,手、脑、口、耳、眼、肢、体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。
4、设计任务型活动(task—based activities),开放空间,激活学生的思维,培养创造思维。这类活动,可以自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言,让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动,通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境(图示或文字说明)和词语提示,但要给学生留有思考和想象地空间,启发学生动脑思考同思维(convergent thinking),更有利于发展他们地求异思维(divergentthinking)。
另外,教学组织和课堂安排灵活,以学生为主体,有利于充分调动学生的积极性:
1、短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益,加大每个学生地实践量。
2、开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践,才能体现出语言的实践性,才能实现师生之间和学生之间的互动性。
3、课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式-秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等,目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流,而且可以帮助学生培养起互相关心,合作团体精神。
采用多种媒体的现代化教学手段,创设良好的语言环境和充分的语言实践机会,优化教学过程:
1、利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件,不仅能为学生提供规范的语音、语调,还可以提供真实自然的语言使用的示范,即语言使用的场合、时间、对象等,而且还有体态语(body language)———手势、动作、表情等的示范。
2、多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强,容易激发学生兴趣,引起有意注意,加深印象,帮助学生持久记忆。
3、充分利用现代化教学手段,可以超越时间和空间的限制,使学生置身于以英语为母语的环境中,体验英语的实际运用。
4、多媒体课件的使用可以使教学过程程序化,大大提高教学的效率,这一点对课时少的小学英语课尤为重要。
当前教学教革的中心课题和主攻方向,就是要向每个学生负责,尽一切可能使每个学生都得到全面发展,要做到这一点,教研工作是关键。故本学期组织数学老师认真讨论并结合中心学校,县教研室的会议精神,联系实际,拟定出本学期的教研工作计划。
主要是围绕素质教育,加强教学研究,探讨新课改,引入新课改信息,总结教学经验,增强学生自学能力,开阔其视野,把学生培养成全面发展的高素质人才。
1、本教研组在学校的直接领导下开展工作,主要任务是组织教师学习新课程,制定研究方案,开展教研活动,帮助教师提高业务水平。
2、组织教师学习新理念以及外地的先进教学经验,不断改进教学方法建党96周年诗歌演讲稿。
3、每周五下午开展信息交流活动,主要探讨教学心得、反思。如“这个难点应当采用什么方法突破比较适当”、“怎样使学生在学习计算时联想到日常生活中的事联系在一起”、“怎样提高学生对应用题的解题能力”等要求每一位数学老师各抒己见,大家共同定出比较好的做法、方法,然后拟成有条理的书面记录。
4、为了摸索课改教学规律,探讨教学新方法,新经验,更好推动我校的教学改革。经组里讨论,拟定吉训满老师在第6周上一年级数学示范课,要求人人听课,认真做记录。本人要做好教学反思,以便今后改正
5、开展“说课”活动,说课内容由教师自拟说课后,评出最好的教师给予奖励。
6、为了提高课堂教学效益,要求各年级数学老师写好每一节课的教案,做好教学反思,真正向四十分钟要质量。
7、举行数学各年级争“口算”的测试竞赛。
8、每人每周至少听一节课,第五周上一节公开课,教师要认真做好记录并评课。
9、在条件允许下,建议各年级老师到课改教学做得好的学校听课、取经。
一. 指导思想:
本学期本教研组教学以学校总体教学教学为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校英语教研组教研教学水平.
二.具体目标与措施:
目标一:加强日常的教学与管理,提高教学的实效性.
措施:
1.英语组的活动改变单一的听课和评课形式,增加教研组学习的新内容.本学期要重点学习《上海市中小学英语课程标准》.领悟《新课标》中的教学理念,努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中,真正做到理论与实践相结合.明确英语课程在基础教育阶段的基本要求,用这些理念来指导平时的课堂教学,以提高课堂教学效率.真正的开展好活动,让教研组的活动发挥其实际的作用.
2.进行"快乐英语阅读"专题的研究,在所有的语言技能中,阅读能力是最容易保持的,学生一旦掌握了阅读能力,不用老师的帮助就能自己在阅读过程中进步,就能进行自助学习,达到授人以渔的成效,让孩子学会查词典,抓住兴趣、情景、活动三个要点,在阅读过程中提高英语能力,体验不同国度的文化风俗,享受学习英语的乐趣.
3.二—五年级每单元测验一次,认真做好每次单元测验以及期中期末考核后的质量分析和后进生跟踪分析表,及时进行补差辅导.
4.根据教研组计划每单周三下午按时开展教研组活动,反馈一周的教学听课情况,集体讨论、学习、感受新教学方法和理念并及时提出合理的建议.
目标二:抓好教研组基础教学
措施:
1、备课:
a.提高备课的实效性.根据学校、教导处的备课要求加强备课,组中每位教师统一使用电子备课形式,并根据各班特点,在电子搞旁附加各自的修改.
b.本学期除了加强个人备课外,还注重发挥集体备课的功效.集体备课应以年级、学科为单位,每学期每位教师至少主备课一、二次.教师以一个个单元来划分参与集体备课.集体备课要事先做好"三定、四统一、五必须、六备"的准备教学."三定"是指:定时间、地点、内容;"四统一"是指:主备教师必须精心研究所承担的教学内容,讨论议课教师必须亮出自己的观点,主备教师必须在集体备课后形成教学文本预案,其他教师必须对集体备课的预案进行补充修改再上课,上课后必须对亮点和不足进行反思."六备"是指:必须备学情、备三维目标(其中包括每个教学内容内所渗透的两纲内容)、备重难点、备教法、备学法、备教学设计.并且分低年段和高年级小教研组活动,通过每月开展一次备课组活动,做好详细的活动发言文字资料的收集,继续与每月的精细化备课教案检查相结合,负责主备课的老师当月要求把详细的单元备课作为重点,单元中的一个教学知识点或一篇课文一个unit重点详案和教学反思,每月定时交教导处检查评分.
2、上课:
a.课前熟悉教案,并做好课前一切准备教学,做好练习与示范操作.
b.课堂教学中目标指定明确、具体,切实做到以学生发展为本,激励学生主动参与教学活动,培养学生基础性学力、发展性学力、创造性学力。注重学法指导,积极推广使用电化手段,逐步提高现代化教学设备运用水平,提高课堂教学质量。
c.课堂教学过程中注重全体学生的学习,特别要加大对后进生的关注度,尽量做到100%的覆盖面。
3、听课
a.教师每周听课不少于1节。
b.每位教师认真做好听课记录,做到有建议,有点评。
目标三:进行课题研究,深化二期改革,提高教研活动质量。
措施:
a.学习教学新理念,并以市级课题为指导,继续探讨"提高学生在校生活质量"。
目标四:课内学习与课外活动结合,扩大英语输入量,注重英语综合技能培养和英语学习习惯的培养,让学生在"以人为本"的教学氛围中,个性得到充分的发展,提高英语学习的质量。
措施:
a.鼓励组织学生参加学科竞赛活动,在竞赛中获得学习的快乐和成就感,以激发学生的学习兴趣和学习主动性。
b.建立英语晨读制度.英语朗读不仅能培养学生正确的语音语调,对于促进学生后续的英语学习,养成良好英语习惯很有帮助.因此从本学期开始每周一或二次早晨朗读英语15分钟和课前2分钟预备铃的英语朗读。
c.学唱英语歌曲、观看英语原版影片.在英语歌曲、英语儿歌以及英语原版片的氛围感染下,感受英美国家的文化,同时提高英语学习的兴趣,潜移默化中习得英语,增加英语输入量,提高学生的英语听说读写的综合技能。
三.日程安排:
九月份:
1. 讨论制定本学期教研教学计划。
2. 认真学习"改进小学英语课堂教学的几点意见",并在组内进行交流,以指导教师的教学实践。
3. 根据各年级的实际情况,制定切实可行的教学计划,促使教学教学有条不紊地开展。
4. 组内教师互听互评,多反思,多交流,取长补短,提高教学质量。
5. 开展第一次备课活动.
6. 落实第一次3—5年级质量监控.
十月份:
1. 认真做好质量监控后的分析,并总结经验,吸取教训.
2. 教研组会议:讨论交流教学中的得失与困惑.并交流各自经验.互相取长补短.开展讨论"什么是有效的课堂教学".
3. 邀请专家听随堂课,组内教师互听互评,多反思,多交流,提高教学质量.
4. 开展第二次备课活动.
5. 组织学生参加区英语书写、听力、知识比赛.
6. 落实期中质量监控.
十一月份:
1. 做好期中质量监控和质量分析.
2. 邀请专家听随堂课,组内教师互听互评,多反思,多交流,提高教学质量.
3. 认真做好复习教学,迎接期中考试.
十二月份:
1. 组织教师交流在新课程标准下英语教学教研的心得.
2. 开展第三次备课活动.
3.落实第二次3—5年级英语质量监控.
一月份:
1.期末考核期末质量调研分析.
2.根据各年级,各班级实际制定复习计划.
3.教学教研教学总结.
以《学校体育工作条例》为指导,以《学生体质健康标准》为工作目标,认真贯彻学习新课程标准。树立健康第一的指导思想,以高标准,高质量做好学校体育工作。
1、认真落实《体育与健身课程标准》、《学生体质健康标准》等政策、法规,保证学生每天有一小时的体育锻炼时间。
2、积极落实、执行学校工作要求。
3、全面推进以德育为核心,以创新精神和实践能力为重点的素质教育,力争使体育组的教育教学工作更上一个台阶。
1、团结协作、紧密配合,创造一种“团结协作、奋发向上”的工作氛围。
2、关心爱护每一位学生,发现问题及时教育并与班主任取得联系,严禁体罚与变相体罚。
3、教学态度严谨,重视课堂常规训练,引导学生安全、有序地进行身体锻炼,做好课前准备,提高35分钟课堂实效。
4、根据各年龄阶段学生身、心特点,制定有针对性的教学工作计划,把教学目标落到实处。
5、积极开展课题研究,以科研促教学,促进教师专业化发展。
6、认真抓好运动队的课余训练,积极参加市、区各级各类体育比赛,并努力创造佳绩。
7、组织安排好全校每天的早操活动,培养学生良好的精神面貌。
8、做好运动器材的整理、维护和保管工作。
(一)完善体育教师队伍建设
我校现有体育专职教师4人,小高教师1人,小一教师3人。我校现有21个班级,一至三年级每班每周4节体育课,四、五年级3节体育课,每班每周两节体锻课。
(二)提高常规工作的有效性
1、三课两操两活动
体育课规范要求:
1)师生着装规范。目前老师的着装没有什么大问题,要保持。学生的规范着装需要老师们的提醒甚至是严肃地提出要求,如不穿皮鞋、牛仔裤,不戴饰品等,目的是体现规范和安全。
2)课前做好场地和器材的准备,不允许学生上课时去拿器材。
3)提早2分钟进教室,铃声响即整好队。与任课老师打好招呼,取得他们的支持和配合。
2、学生广播操:
每天的早操是我们体育组的脸面,这是每个体育教师都必须关注并做好的一件事,作为体育教师不仅要在课堂中强化队列和广播操的质量,而且在自身的口令指挥上更要精益求精,每个教师都必须具备良好的口令指挥能力。体育组的每个教师都要进行喊操,要学会调动学生的积极性,叫操的语言要更加丰富一点,要学会说话,通过锻炼不断提高。因为,广播操是最能体现我们体育教师业务能力的一个方面。
体育活动课:每周2节,是以年级为单位进行活动的。
大课间活动:每天20分钟,以班级组为单位进行活动。
要求:大课间活动,教师不得随意占用,保证学生的活动时间。带班教师应及时到岗,带领学生一起活动。我们体育教师要加强检查,及时向行政护导反馈活动情况。这也将成为学校班组建设和班主任工作的一个重要考核项目。
3、体育器材管理
体育器材室是教师、学生进行各项体育活动所需的器材存放处,是体育课及课外体育活动进行身体练习的主要来源。因此,我们体育教师应高度重视体育器材室管理建设,配置必要的器材和设备,确保学校正常体育课及体育活动,为学生进行各项体育活动创造了良好的条件。
根据学校的实际情况,已经将所有的体育器材进行了归类整理,赵花老师和王深老师各负责一间器材室。要求:做好体育器材室的卫生工作,保持室内整洁。经常对各种器材进行检查并及时进行维护与保养,确保器材的使用率及使用寿命。要根据器材的性能、形状分类,摆放整齐。
我们每位体育教师都应该教育学生爱护体育器材、设备。对体育器材使用不合理,体育器材造成损害者,要进行批评教育。对有意破坏者,要根据损害程度进行赔偿。
(三)落实“人人运动,学会游泳”活动
今年的四年级游泳活动将从3月19日开始,每位学生参加游泳培训10次,前9次为学习和训练,后1次为达标测验或比赛。学校会在接到上级部门的通知后,立刻完成:
1)家校联系工作,发告家长书,让家长了解本次活动的具体情况。
2)请各位班主任协助调查好学生的身体状况,并将有关要求告知家长,请家长如实填写,必须由学生和家长都签字认可后方可参加此次活动。
3)由体育教师摸底,将学生按会与不会进行分类,并将分类后的名单打印成册送至对口的游泳池负责人。4)到江湾游泳池进行实地考察,做到心中有底。
5)与游泳池联系定好体检时间,上门服务。为符合条件的学生统一办理游泳体检卡(含保险)。
6)请游泳池的专职教练到学校参加20年某某小学四年级“人人运动,学会游泳”游泳训练营入营仪式,并进行有关游泳注意事项的安全教育活动,以避免伤害事故的发生。
7)召开四年级组全体教师会议,强调学生游泳时教师的职责,保证学生的安全。
(四)大力推进体教结合工作
“一位老师一支队伍”是学校对每位科任老师的要求,多年下来已成常规。本学期结合区体教结合工作会议精神,将我校的学生运动队员资源进行了重新的整合。
现在的学生运动能力都普遍降低了,我们体育教师在课中一定要加强学生的安全教育,做好场地、器材的检查保养工作,避免意外事件地发生。如有意外事故的发生,应及时与班主任联系,并到德育室备案。应积极协助卫生室做好学生的送医就诊工作。
对学生伤害事故学校参照《上海市中小学生伤害事故处理条例》进行处理。
教学目标
1、了解中国是一个统一的多民族国家,由56个民族组成。
2、中国也是一个多语言,多文字的国家。
3、了解中国的五个自治区。 教学过程:
1、播放歌曲《爱我中华》
2、同学们,今天老师带来了一首好听的歌曲,它唱遍了祖国的大江南北,唱出了亿万中国人的共同心声。
3、歌中唱到了什么?听完这首歌你想说什么?(学生自由说)
1、我们中国全称是什么?(中华人民共和国)
2、认识少数民族的含义,出示少数民族的名称。
1)56个民族中你知道哪些民族?你是怎么知道的?
2)我国有55个少数民族,你知道为什么把他们称作少数民族吗?
3)小组合作探究,派代表全班交流。
3、民族分布。
1)出示民族分布图,引导观察。了解我国的五个自治区。
少数民族人口在全国总人口中所占比例虽小,但他们分布的地方却很辽阔。而且少数民族都有自己的语言。
2)学生出示自己准备好的一元纸币。了解上面的少数民族语言。
1、根据课前收集的资料,介绍一下本民族的基本情况或风俗习惯。
1、关于我国的少数民族你都了解哪些呢?你是什么民族的?
2、关于少数民族你还了解哪些? 不同的少数民族有着各自不同的生活习俗,你知道哪些少数民族的一些生活特色呢?”
3、师小结:刚才通过活动我们对我们中国的少数民族有了一定的了解,你们的表现都很精彩。那你想不想知道我们这个多民族的大国在世界的什么位置呢?
课后同学们自由结组,自己动手创作一期以中华大家庭为主题的手抄报。 全班同学合作办一期以《爱我中华》为主题的小报,表达爱国之情。
共八课时 ,第四课时
我国的民族分布
教学内容:各民族的分布特点
教学目标:通过探究学习,认识到我国各民族居住区域及分布特点, 了解我国的民族自治区,从而激发学生热爱民族的情感。
教学重难点:
1、通过探究学习,知道我国各民族分布特点。
2、了解民族区域自治制度。
教学准备:学生课前搜集资料。 教学程序
一、导入
我国是一个多民主的国家,在长期的历史发展中形成了各民族大 杂居、小聚居、交错杂居的分布状况。这一节课我们就一起来走进我 国的 56 个民族,共同了解我国各民族分布特点。
1、看民族分布图,了解我国各民族的居住区域。
2、探索学习:我国各民族分布特点有哪些?
3、交流学习。
搜集有关少数民族的待客礼仪风俗。
共八课时 ,第五课时
工作时间:8:00-18:00
电子邮件
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