五年级语文教研组工作总结优质7篇

 2024-11-07 18:33:52

摘要:工作总结是一个不断学习和成长的过程,可以帮助我们不断提高自己的专业能力,工作总结是对工作中的决策和执行的总结和反思,小编今天就为您带来了五年级语文教研组工作总结优质7篇,相信一定会对你有所帮助。五年级语文教研组工作总结篇

工作总结是一个不断学习和成长的过程,可以帮助我们不断提高自己的专业能力,工作总结是对工作中的决策和执行的总结和反思,小编今天就为您带来了五年级语文教研组工作总结优质7篇,相信一定会对你有所帮助。

五年级语文教研组工作总结篇1

我们五年级语文教研组按照学期初制定的工作计划,团结协作、真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

一、浓郁的教研氛围

没有教研的教学是没有生命力的。只有通过教研,老师们的认知水平,教学水平才会有不断地提高。我们组的老师正式基于这样的认识,积极主动的参与到教研活动中来,氛围非常浓郁。

我们教研组间周星期一下午进行集体备课。无论主持人是谁,我们都是共同探讨该教研、备课的核心主题,纷纷发表自己的看法,然后由主持人归纳、总结、整理。每次的集体备课,老师们都从交流中收获很多,并将收获带入实践。实践的结果又马上在组内反馈,老师们受益匪浅。

本学期,我们围绕“有效性的集体备课”这一专题,狠抓了教学研究的力度,使教学研究向更深、更细、更新化发展,增强课堂教学的针对性、实效性、可操作性,以提高教师驾驭教材的能力和技巧。

1、吃透文本,提升驾驭教材的能力。

每次教研活动前一周,提醒教师自身加大对教材的研究与探讨。对全册每组及教材的编写意图,知识与技能的训练、情感态度价值观的培养,及组与组之间的联系等都要做到清楚、明朗。在学习研究的基础上,能够灵活的处理与驾驭教材,提升出自己的理解与主张,形成自己独特鲜明的教学风格。变“教教材”为“用教材教”。

2、深入教研,创出特色。

在个人充分备课的基础上,每人带着对教材的深钻细研,进行深入细致交流集体备课。大家彼此开诚布公、各抒己见。不管是中年教师还是青年教师,都能够积极参与,激情四溢。有时为了一个问题的研究,展开激烈讨论,甚至争论不休,最后达成一致,形成共识。这样的教研迸发着热情,闪烁着智慧,促进着生成,每个人都倍感充实与快乐。

二、抓好平时的常规工作让阅读成为学生的需要

尽管平时的教学工作很忙,我们还是非常重视教学的常规工作。

从备课、上课到作业批改,我们都能一丝不苟地完成。对于阅读和习作,我们更是确定了每周的研讨重点。针对语文教材的特点,我们几位语文老师针对本班的情况进行有效的教学策略:有抓基础知识的,有抓学生学习习惯的,有注重学生的综合素质的培养的,不同的班级有各自不同的教学方式。平时大家能够出好每一次单元测试卷,能够进行认真讲解分析。大家一起为了更好的教好学生,提高学生素质,展示四年级学生的风采而不懈努力,在这次县童心写作比赛中取得优秀的成绩,使学生的`整体水平都有了很大提高。

五年级语文教研组工作总结篇2

一年来,我们五年级语文教研组紧紧围绕学校教研工作安排和本组教研计划开展工作,圆满完成各项教学教研工作任务。现将本学期的工作总结如下:

一、重视学习语文科新课程标准,转变教学观念。

现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势,要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识,以及搜集、处理、交流信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求,全面阐述了语文课程的性质与任务,构建了新的语文目标体系,也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此,我们在开学初,组织全组教师进行新课程标准及教材学习,使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导,明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图,做到教学伊始,整体把握,有的.放矢。

二、优化教学过程,提高课堂教学质量。

教学质量是学校教育的生命线。老师十分重视向40分钟要质量。六位语文教师取长补短,互相切磋,共同探讨,为了一个共同的目标——教书育人而努力奋斗。本学期来,我组教师都能严格遵守教师职业道德规范,遵守学校规章制度。工作中,发扬积极主动热情的良好作风,遇到困难,努力克服,认真完成校领导分配的各项任务。

1、本学期以来各位教师都能严格按照学校要求,积极学习,及时认真备课。同时,利用校园网络系统,充分整合利用远程教育资源,积极搜集各种教学信息和有用的教学资料,不断充实自己的备课内容,提高了备课效率,发挥现代信息技术在教学中的积极作用。

2、本学期来,我组教师能积极学习先进的教育理论及经验,特别是积极推行新课程方案,解放思想,更新教学观念,倡导自主、合作、探究的学习方式,以培养学生的自学能力和综合素质为基本出发点,不断改革课堂教学结构,使语文课堂焕发出新的生机和活力。

3、在批改作业和差生辅导方面,我组教师能根据学校要求和教材特色,合理布置作业,认真批改讲评。我组教师大部分是班主任,能结合教学工作深入了解后进生,研究后进生,积极做好后进生的转化工作,并撰写论文。

三、积极参与教学案研讨。

紧扣校教研主题:要不断阅读、不断学习,学理论xx,学他人实践,勤记录,做好笔记;善分析,理好所得。把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研兴教,围绕“教学案研讨”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。加强组内研究,使活动落到实处;要注重组外交流,使协作组活动求得实效。活动时,老师们都能积极思考,各抒己见,发表自己的见解,使各位老师的教学能力得到提高,切实提高学生的学习成绩。

四、开展丰富多彩的教研活动

1.听课、评课活动

我组教师都能按学校要求参加听课评课活动,导课平台及时上传导课与评课,互相交流,取长补短,不断改进自己的教学。麻优优老师执教的《威尼斯的小艇》取得了比较理想的效果。组内其他老师也都能积极展开教学案的研究和探讨活动,推动语文课改的不断深入。

2.集思广益,切实加强研究,积极撰写论文。

以组为单位,积极参与论文撰写。结合教学实际,深入探索和研究,撰写时努力做到点与面结合,针对性与实践性相结合,同时努力增强教师科研的服务意识、实践意识和精品意识。各位教师围绕论文选题方向认真搜集并整理理论和实践资料,写出高质量的论文、教学案例。

在今后的教学中,我组老师还将在教学工作中认真学习,深入研究教法,虚心向别的老师学习。努力提高学生的成绩。

五年级语文教研组工作总结篇3

忙忙碌碌的一学期,眨眼之间就过去了。回顾一学期的教研组工作,本人作如下小结:

一、教研组成员组成以及现状分析

本教研组有戴阳、王祝燕、孙静,陈莉和我组成。戴阳老师作为一名男教师,有着虚心好学的品质,平时教学中一旦出现疑问,就向有经验的老师请教,每每有老师听课结束,他总要主动反思自己教学的得失,并主动询问我们的听课意见。王祝燕老师踏实而勤奋,有着丰富的教学经验,且没有一点老教师的架子,热情而大方,接手五班后,学生无论是在精神面貌,还是学习成绩上都有了质的飞跃。孙静老师平时教学很讲究方法,我们同组老师就有幸听了她上的一节有趣的作文课,且该老师每天都下功夫补差,非常辛苦,本学期中,孙老师课堂教学的进步,我们是有目共睹的。陈莉老师所带的班级比较特殊,大多是学区内的孩子,很多孩子没有良好的学习品质,加上部分家长的不配合,使得陈莉老师非常为难,但她从不轻言放弃,对待工作尽心尽力,对待教育教学问题也时常请教同组老师。

我是在同组老师的支持下进行工作的,我是教过高年级,送过毕业班,但那还是五年前的事,那时还是人教版的教材,所以面对新的高年级教材,我仍是新手,好在本组有孙静和王祝燕,他们是刚从苏教版高年级组下来的,经验比较丰富,也都有着各自的教学特色,加上我比较虚心向上,爱动脑子,教学工作也井然有序。

二、靠合作的力量组织教研工作

开学初,我就根据教导处的具体安排组织着教研活动,精心制订教研组计划,认真安排本组教师的上课与听课活动,要求每位教师至少上一节组内阅读研究课,上一节作文研究课,因为分工合理又公正,加上组内教师的积极配合,我们一直严格按计划进行。所以我们精心地准备各自上课的内容,还不忘资源共享,积极筹备与讨论,正因为有了合作精神,我们组内的教师上出了一节节的好课。比如:代表我们年级组上作文课的王祝燕老师就是我们经过一轮组内作文研究课后,大家一致推举出来的,还有我们前面提到的孙静老师的作文课,至今还记忆犹新。我的作文除了本组老师,教导主任史老师也前去听课,指导。调研五年级组那阵子,我们一同坐下来商议上课的内容,互相学习,互相督促,体现出了很好的'团结合作精神,进入复习阶段,我有根据每位同仁的特点具体安排复习教案的整理工作,大家对我的分工也欣然接受。

我们一直严格执行每周一次的教研活动,总能研有所获,教研活动中,我们也不拘泥于形式,或理论学习,或总结教学得失,或评课,或进行专项知识的积累,活动内容是丰富多彩的。我总的体会是:本组的教研活动在合作中进行。

三、今天的合作明天的成绩

我们的合作进行了一学期,要谈成绩未免太早,但进步还是有的,如戴阳老师课堂教学的进步,史老师也曾在会议中肯定过,孙静老师的课堂教学得到大家的一致认可,陈莉老师的课堂教学激情四溢,王祝燕老师在教学中更是严谨而扎实,论文《三言两语话预习》获镇江市第十二届教科研论文二等奖。我也在本学期的锻炼中得到很大的提高,基本功竞赛获区一等奖,并作为学校代表前往七里甸中心小学进行语文教学的交流,七里甸中心校的老师给予了高度的评价。论文《良好的学习习惯从写字教学开始》获镇江市第十二届教科研论文二等奖。另外,我们年级有10位学生分获“冬锻三项”征文一、二、三等奖。本次增华阁作文竞赛五(3)、五(4)班各有一名学生获一等奖,我们年级共有16位学生获奖。多篇作文在《京江晚报》上发表。多篇诗作在校园网上发表,并有四篇学生诗作发表于《晚霞》杂志。

我觉得,作为教研组长,承担一定的工作与责任,也是挺辛苦的,但能够在大家的配合与支持下工作,心情是愉快的,我要借此机会感谢大家。我更相信,今天的通力合作必有明天的成绩。

五年级语文教研组工作总结篇4

在繁忙的工作中,时光总是格外匆匆。转眼间,新年的钟声又将敲响,我们五年级的全体语文老师,共同用辛劳的汗水,热忱的工作态度为这学期的工作,轻轻写下了圆满的句号。

像以往每个学期一样,这学期的工作也是特别忙碌的。日益强烈的课程改革的呼声使得每一个教师都投入了更多的热情。自身的业务学习,各项的教学教研活动,让我们的工作显得更加充实。

根据学校整体教育教学要求,本期,在教学工作上,本教研组本着“把好质量关”的原则,积极配合学校的整体教育教学工作重心,继续“夯实基础”,灵活拓展,认真教研,团结合作。营造高效、民主合作的教研组工作氛围,提升教育教学质量,创建优秀团组。及强化课改意识,深化教学改革,努力改变教研形式,激活语文教师参与教学研究的热情,有效提高组内每位教师教育科研能力的目标通过大家的努力,基本已经实现。

在教育工作中,全组教师本着“关爱学生、服务到位”的原则,切实有效地提高了学生学习成绩,培养了学生良好的学习习惯,提升了整体学生的语文素养。

现对本学期以来五年级语文教研工作总结如下:

一.和谐进取,共同促进

五年级语文组是一个和谐的集体,也是一个团结的集体。在实际教学工作中,全体教师团结协作、献计献策,共同促进共同提高。

(一)加强了理论学习,增强了科研意识

开展教育教学理论学习是提高教师业务素养的重要手段。本学期我组有计划地组织学习语文新课程标准,各级各类科研杂志,牢固树立新的学生观,强化学生自主学习意识,为培养创新型人才奠定了扎实的理论基础。

1.本期来,我组教师采取了集体学习集体备课的方式,定期召开教研会议,及时交流学习好的新的教学经验及方法,有效地提高了全体教师的教学效率。每位教师都认真撰写了教学笔记,针对教学中实际中的问题进行了切实可行的探讨和研究。

2.立足实际,搞好课题研究。作文教学一直是教学工作中的重点和难点,我组教师在集体备课中开展了以“情境教学——如何提高高年级学生作文能力”为课题的.课题研究。这一课题的研讨,使习作教学更有可操作性。另外,我们还着力进行了学习方式的实践研究。

(二)挑战课堂内外,提高学生素质

在实际的教学工作中,教师们的教学态度是严谨而踏实的。课堂上注重效率,让课堂充满活力,切实培养学生的创新精神和实践能力;课外,充分调动学生自主阅读的积极性,扩大阅读量,并积极组织学生参加各项教学活动。

1.集体备课。我组教师采取的是集体备课方式,期初认真学习本学期学校关于阅读教学、备课、上课、评课甚至作业批改等新要求,细致落实执行各项常规工作。教学时以单元教学为时限,共同商讨单元教学的要求和方法后,再以个人的理解及课堂生成的具体情况写出细致的教学详案。教案使用之后,还及时写下教学后记,就教学设计及目标作重新调整、细化的操作过程和教学效果等方面写下心得体会。

2.认真开展教研活动。本期来,我组教师积极响应学校举行的每项教学活动。我校进行了新教师汇报课比武和八项全能基本功大赛。我组教师积极参与,在听课及评课活动中能主动交流,说出自己的思考与解读。在八项全能的比赛中,每位教师认真对待,充分展示了自己的才能。最后我组派出的两名代表在最后的决赛中分别取得了一二等奖的好成绩。

3.积极开展教学活动。本期来,我组教师配合学校搞好“书香校园”活动,组织学生认真背诵指定积累篇目,并广泛阅读家校各类好书。在朗诵大赛中取得了良好成绩。还组织学生积极参加了由《小溪流》举行的作文竞赛活动。另外在科技创新大赛中,学生也开阔了思维,不断开拓创新。

总之,过去的一学期,我们五年级语文组的全体教师以热忱向上的精神面貌,勤勉踏实的工作作风走过了20xx,新的一年,我们会继续努力创新!

五年级语文教研组工作总结篇5

敏于知,方能健于行;健于行,所以天道酬勤。回首20xx,五年级语文组九位小伙伴精诚协作,一路耕耘,一路收获。回看身边的这些娃娃,已经在实验的沃土上生根发芽、枝繁叶茂,回看身边一起工作的伙伴也已经在三尺讲台笔耕墨染十余载。

敏于知——常规教研落地生根

勤把学习关

教师的成长,关键在于不断的学习,所以老师们很珍惜各种形式的学习,从开学前的三个主题报告,到学期中的网上参会听课,到学期末的特级教师送课、教学能手评选、期末读书汇报,每位老师只要没有课,几乎都在认真地学习、交流和听课。

严把备课关

每周进行常规集体教研,主备教师先说本单元的备课思路,然后大家集体确定本单元重点、难点及作业。在学期初的“三说”集体教研中,李春美老师的说课经过层层筛选,最后代表小学语文组展示说课。

细把课堂关

课堂教学的实效性是教学的生命线,五年级语文组本学期磨课次数至少17次,两位实习教师徐波老师和马玉雪老师的课、宋春晓老师的大讲堂、邱春苗老师的省级综合实践观摩课、李春美老师的“双课改”的课,这些磨课研讨除了常规教研外,大部分都是老师们没课时排除困难凑在一起辛苦磨出来的。

实习教师徐波老师执教《地震中的父与子》

实习教师马玉雪老师执教《长征》

宋春晓老师执教《圆明园的毁灭》

邱春苗老师在山东省综合实践学科现场会上执教观摩课《巧做布老虎》

李春美老师为“双课改”论坛做积极磨课准备

健于行——学生活动扎实有效

晨诵:追随经典

晨诵教材在史文丽老师的带领下,整个小学部完全统一,晨诵的方式各班创新,玲珑的晨光里,老师和孩子一起诵读经典,每月一次的考级中,我们和孩子一起追随经典。

午写:传承文化

午写用纸沿用以前我们设计的20xx级午写专用纸,每天写字时间老师和孩子们一起探索笔画的走向、字的结构,利用考级这一方式提升写字兴趣,传承汉字文化。

阅读:体味人生

进入五年级,必读书目增多,每一本书都按照导读课、交流课、展示课这样的课型来进行,很不现实,但是各种形式的交流课,老师们还是会留给孩子,读书笔记也是我们的常规作业,语文是需要积累的,来看看我们的读书笔记——

习作:表达自我

有了厚重的积累输入,不怕没有输出,平常的随笔孩子们最喜欢,主题自己定,老师们绝对保密,因为这是我们之间的.约定。

有了随笔的带动,只要有征文活动,老师就鼓励愿意写的孩子多参加征文比赛,本学期五年级孩子在《当代小学生》中获奖19篇,在全市教育系统征文比赛中,上交的五篇作品,两篇一等奖,一篇二等奖,两篇三等奖,全部中奖。

平常的八个单元的大作文,如何才能调动孩子们写作的积极性呢?九位语文老师在教研中商讨出一个好办法,评选出每个单元的优秀作文,把九个班每单元的优秀作文结集成册,并在班上用固定的时间朗读,一篇郭思雨同学的《我生长在这样的中国》跟大家共享——

研学:感悟社会

有了知识的积累,还应该有知行合一的社会实践,五年级知行团队在耿倩倩老师的带领下,根据五年级上学期语文的特色,制定了整个年级的研学计划——我的家乡我来赞,孩子们在研学中开始尝试自己搜集、整理资料、做实地参观考察、写调查报告,我们的孩子也可以在主动探索学习的过程中,获取知识和方法,学会分享和合作,体会成功的快乐。

展望:期待更好的开始

1、假期的教师阅读计划我们制定好了吗?

教研员文丽老师已经为我们布置了共读书目《静悄悄的革命》,年级内假期的备课和微视频也都已经细致分工。

2、下学期我们可以把阅读考级做得更好。

3、下学期可以尝试来一次辩论会,锻炼一下孩子的思辨力。

一学期,虽忙碌,但按部就班中有传承、有创新,相信学习的路上,同路人很多,以爱育人,启蒙开智,师之初心也。

五年级语文教研组工作总结篇6

光阴荏苒,又一个充满挑战,富有收获的学期结束了。本学期,五年级语文教研组的工作,在全体语文教师密切配合下顺利开展。我们全体五年级语文教师立足工作岗位,团结协作,求真务实,教书育人,圆满完成了各项教育教学任务,现简要总结如下:

一、加强教研,丰富语文教学。

“师慧杯”我们组没有1人报名参赛有些遗憾,但是老师们的 谦虚、谨慎、认真的工作态度还是可以肯定的。“高效课堂--说课录像”老师们认真选课,在3月份基本定出了自己的说课内容:解玉芬《圆明园的毁灭》;田霄阳《挑山工》;赵佳慧《鲸》;刘丽英《义犬复仇》;阴雪琴《跳水》;李波《草地夜行》;杨颖《金色的脚印》;杨慧云《跳水》。大家先按照说课流程:指导思想与理论依据;教学背景分析(教材分析;学情分析等);教学目标;教学流程;板书设计;教学效果,积极准备。接着,我们陆续完成了研讨及说课。

“智慧课堂分享”,我们积极参加了听课学习,然后学以致用,老师们纷纷学习,把学到的东西运用到自己的课堂。田霄阳和杨颖老师分别讲了《古诗二首》;不断扩大了的内堂的内涵,以2首诗的含义及表达的情感为中心,从作者,到诗歌的外延补充,由内到外,由外到内不停地补充、品读、交流,让本来枯燥的课堂变得十分生动。赵佳慧讲了《丰碑》,有学习,有感悟,也有创新!这节课把“晶莹的丰碑”指什么作为整节课的主线!第一步:“晶莹的丰碑”指军需处长,这是最表面的意思;第二步:“晶莹的丰碑”还指什么?品读军需处长的动作、神态、心理活动等,悟出军需处长的精神;然后抓住次要人物军长的感情变化,再次感悟军需处长的精神!最后总结“晶莹的丰碑”指什么?从最后一段入手,品到“晶莹的丰碑”表面指军需处长,实际上指军需处长“毫不利己专门利人”的崇高精神!层层深入,自然而又深刻!

随着课改的推进,我们在不断转变教育理念。教师在学习中不断发现问题,解决问题,更新观念,变革教学方式,实现教学水平的提高。当然,通过说课交流,听课学习也让我们清楚地认识到:我们在语文教学方面还有诸多不足,做为一名合格的语文教师,应该加强对语文文学功底、文学素养及扎实的基本功的培养力度。平时更应该注重语文课堂教学的资源整合与方法创新,驾驭好每一节语文课堂教学,把语文知识学“活”、用“活”。

二、积极参与活动,提升教研组形象。

“倾听与发言”专栏继续延用。每天的倾听与发言的总结有班长进行记录盖章;另外,各班为了鼓励孩子们倾听、发言,适时总结,及时加分,发奖等。我们年级的语文作业各班都在3月份完成了展览——好书推荐。

学校主要检查了各班的生字本、词本、练习册、作文本等使用情况:肯定了老师一直抓的学生的汉字书写有很大进步,同时也发现学生的拼音书写很不规范,老师还需要在工作中更加细心地指导和纠正学生的拼音问题。学校给孩子们配备了字帖,但没有安排写字时间,没有安排写字课,所以我们每个班统一:每天回家练字2——3行,班主任每周收一次检查全班学生完成情况。字帖写完后,统一收回。做到了脚踏实地提高孩子们的书写。我们年级组为了提高孩子们的阅读能力,每天1篇阅读地坚持练习着。为了学生在统测中取得好成绩,各班班主任都努力抓了自己班的后进生的基础知识,努力端正他们的学习态度。我们的工作虽然默默无闻,但是大家的努力与付出都是值得肯定的。

《比较阅读》每班20本小书包和20本教材都已经配备齐整,从四月份开始,老师们会带领学生有序阅读。学校为统测年级订阅了《语文导报》,报纸上的信息特别丰富:语文阅读方法、技巧;文学常识;经典诵读;作文欣赏;阅读练习。3月底,我们全组统一,在每周的诵读课和专题课上挤一些时间,引导陪伴孩子们阅读,拍照存档。总之,有针对性的,有的放矢地增加孩子们的阅读量,开阔视野,提升能力,使我们共同的目标。

三、重视分层教学,有针对性辅导

本教研组教师对于辅导工作非常重视,不仅对优生加以辅导,使之提高更快,对于住校生,也很认真的有针对性地辅导,使他们赶上班中同学前进的步伐。住校生们在老师们的精心指导下,学习成绩提高很快。“不放弃每一个学生”这是我们全体语文组老师们的指导思想。我们是这样想的,同样也是这样默默无闻地做的,努力朝这个目标再进一步。

尤其在听了学校在3月份进行的上学期教学工作总结,我们深感工作的'质量还有待提升!看到与区平均分赤裸裸的差距,反思我们分数低的原因主要是2个:个别生拉分严重,年级出现了5个语文不及格的孩子;阅读批阅手太严了。针对这两个拉分点,我们赶紧采取行动,个别生,永远都是令班主任及任课老师头疼的,虽然工作做了一大堆,但赶上1、2个家长不管,学生死皮赖脸的,真是够班主任累心的。针对各班的搅屎棍,几位班主任都没有抛弃,没有放弃,使劲儿拽呢!狠抓个别生的基础,每天留点相应的练习,几位老师齐抓共管;提高学生的阅读能力不是一朝一夕的事,我们各班把冯主任给我们的历年抽测阅读集锦进行了复印,每天让学生练1篇,督促孩子重视、认真。

虽然在具体的工作开展中也有诸多失误和不完善的地方,在今后的教育、教学工作中我们将不断改进,继续相融在这个大家庭中各显其能、各展所长,为小学语文教学工作出力,在语文这块希望的田野上不断耕耘,不断探索,永不言弃。

五年级语文教研组工作总结篇7

时间的脚步总是匆匆,转瞬间,一学期已经结束。一学期来,小语组教师忙碌而又充实,我们紧紧围绕“两备两上两评”开展课例教学研讨活动,在优化教学结构,探索有效课堂教学方面做了很多尝试与努力,力求提升小学语文教师队伍素质,全面提高我校小学语文教学质量。现将小语组本学期的工作做一个梳理与小结。

一、我们在前进

1、研读课标,找准方向。开学准备周,我们就组织全体小语教师重温《课标(20xx版)》,加强对课程标准的基本理念、课程目标、资料标准、实施提议等资料的认知、理解和应用。尤其是掌握所教年级的阶段目标。让课标深入每一位教师的心中,把课标作为我们备课上课的依据,同时,鼓励教师创造性地处理教材,并落实到课堂内,落实到学生身上,到达“教为不教,学为不学”的目的。

2、读专业书籍,提升教师专业素养。本学期,语文组推荐教师们阅读必读书目:《常用汉字字理》(共两本)(主编:吴锡有)《义务教育课程标准(20xx版)案例式解读(小学语文)》(主编:朱家珑)。推荐这几本书就是结合学期初的课标培训,以校本培训为依托,重视学习与本学科有关的知识,提升自身专业素养。

3、课例教学研讨活动,请教研员把脉指导。我们三校区协同一致,分年级教研组团体备课,本学期各年级各选出四种课型的四篇课文开展课例研究,落实两备两上两评,以此推动本年级本学期每一篇课文教学目标的准确设定。活动过程注重“参与”、“互动”,强调“合作”。教师全员参与,抽签决定授课教师,让大家都“思考”起来,“议”起来,真正“动”了起来,使教研活动真正做到深入有效。尤其是一、二、六年级的课例教学研讨活动,邀请了市教研员冉教师亲自指导传经,冉教师给了我们很多教育教学方面的意见、提议和方法。虽然相关年级的教师精神高度紧张,但这样的“真教研”让我们切实感受到了团队的智慧,同时,教师们的观课、评课、上课的水平在不断提升。研讨活动结束后,以年级为单位,将课例教学研讨活动资料汇总,这些资料将为今后相关年级的教师开展教学供给宝贵的资源。

4、邀请李淑章教授到校指导。李教授应邀两次为我们做讲座并亲自上课。李教授年满80,但讲课、做报告仍然精神饱满、挥洒自如,尤其是他丰厚的学养、扎实的文学功底、严谨的治学态度,讲解有独到的见解、有深度,让教师们受益匪浅。

5、观摩省小学语文课堂教学评比活动。4月20日,全省小语精英云集海口,只为一场小语盛会——20xx年海南省小学语文课堂教学评比活动,我校十多名教师前往听课学习,大家一致的收获是:小语教学要坚守规矩、落实语用,语文课堂才更美丽。

6、赴龙峰听播音员罗大明教师指导朗诵技巧。教师的朗诵是我们语文教师的基本功,也是我校教师相对欠缺的地方,罗大明教师的`指导如知时好雨。罗教师边指导技巧,边示范朗读,让教师们明白了诵读时要定好感情基调,注意抑扬顿挫、轻重缓急,做到诵读有变化、眼前有画面,为我们上了一堂专业的朗诵指导课。

7、每月一次学生写字作品展。这学期,语文组结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁”的要求,专门整理了《如何规范我校学生书写》的材料,明确了各年级学生写字的要求。同时,每月一次学生写字作品展,展示、激励是的重视,学生些一手好字的意识越来越强烈。

8、各年级开展了不一样形式的语文实践活动:

一年级组举行了以“吟中华之魂,诵古韵之诗”为主题的古诗诵读大赛,让孩子们从一年级起就诵读经典,感受中华文化的魅力。为了让学生掌握并正确使用音序和部首查字法,激发学生的语文学习兴趣,二年级组举行了查字典比赛。

三年级组组织开展了“猜字谜”比赛,学生感受到汉字的魅力,体验到了猜字谜的乐趣。四年级组开展了“童话王国觅童趣,我为预备班小朋友讲故事”的活动,既锻炼了四年级孩子的想象、思维、表达本事等,也让预备班的小朋友感受到了故事的神奇。中国优秀的古典诗词,是祖国文化宝库中璀璨的明珠,是汉语言文字的典范和精华,是中华民族伟大的精神财富。为了使我校古诗词诵读活动得到更好的拓展和延伸,五年级组开展了“古诗词知识积累大赛”。

此外,小语组还组织组内教师观看七彩语文教师素养大赛视频;赴景山分校观摩团体备课;学习作业摸板,规范小语组作业格式;每月一次教学常规检查,做到了及时反馈,及时调整,后续跟进检查;每月一次集中会议,对学生测试情景进行反思和总结,教师对班级每次月考、期中、期末考试做质量分析。

9、每次语文活动,都有计划,有方案,有过程,有结果,有总结,有宣传报道,有作品发表。这个学期保证100﹪按教研组计划完成了语文活动,学生语文兴趣得到激发,语文本事得到提高。

二、我们在收获

1、一学期的“两备两上两评”教研活动结束,教师观课、评课水平不断提高。如:备课时,目标意识越来越强;识字教学开始关注字理识字、字族识字、随文识字等方法;教师的课堂越来越重视学生本事的培养;正在扭转过去课堂教学重人文性、轻工具性的思想;重积累、强训练的意识已经构成……

2、大部分学生平时作业、试卷上的书写越来越工整、规范。

3、月考、期中考、期末考的各项指标比较,成绩在提升。

三、我们还在路上

1、虽然我们抓书写初见成效,但要让每一个学生写一手漂亮的硬笔字,是一个长期的工程,所以须常抓、长抓。

2、师生的书写、朗读等基本本事的提升是当务之急。

3、试卷的出题更灵活,更重视学生本事的培养,所以,我们的教学不能因循守旧,不能填鸭式、题海战术。

4、我们的教师解读教材的本事还很弱,文本挖掘不深,这将影响到教学目标、教学重难点的设定,影响到课堂教学的效率,还要继续落实目标活动教学法。

5、仍需加强教育教学理论的学习。

6、三—五年级成绩仍有很大的提升空间。还有很多学困生,需要我们加大辅差力度……坚守语文教学本质,追求语文教学质效,培养学生的学习兴趣和方法,提升学生的语文素养,是我们每位语文教师的职责与义务,所以,小学语文教研组将继续关注师生的成长,促进各年级语文教学质量的整体提升。

标签:总结语文

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