只有通过阅读，我们才能学习到不同的写作技巧，提高作文的质量和水平，作文的立意要能够引发情感共鸣，打动读者的心灵，产生共鸣和感动，以下是小编精心为您推荐的围绕风的作文精选7篇，供大家参考。
“甜”字，在我看来是世间最美好的字之一。
甜，由一个“舌”字和一个“甘”字组成，表示舌头感受到的甘甜味道。
甜，最直观的便是舌尖上感受到的甜。例如炎炎夏日，放学回家，满头大汗的我扔下书包直扑冰箱，拿出一根冰棒，迫不及待地咬上一大口吞进肚中，呵，满满的甜香和着丝丝清凉沁入心脾，让人感觉生活是如此的甜美。
甜，也可以是从行动中感受到的甜。记得有一次我上楼时，看到一个男同学在同学的搀扶下艰难地挪下楼，原来是那个男同学的腿伤了，看他那痛苦的样子估计伤得还挺厉害的，于是我急忙过去帮着一起搀扶他去医务室。等到校医处理好他的伤口，上课铃已经响起，我以百米冲刺的速度飞快上楼冲向教室，虽然累得气喘吁吁，但想起那个男同学脸上的痛苦表情渐渐散去，我的心里不禁泛起阵阵甜意。
甜，还可以是从学习上感受到的甜。昨天晚上，我做着老师布置的数学作业，原本口算题本上的题目对我而言是小菜一碟，解答起来是轻而易举，可昨晚最后一道“智慧岛”的附加题却把我难住了，我左思右想还是没有头绪，真想放弃思考直接问妈妈好了，可我还是很不服气，不想就此认输，于是我深呼吸一大口气，让自己静下心来，仔细地再三揣摩题意，功夫不负有心人，我终于找到规律解答出了这道题。当我算出答案那一刻，一阵狂喜涌上心头，那感觉真是甜到了极致。
总之，“甜”有各种各样的表现方式，但都给人带来了喜悦之情，正如我在开头时说的：“甜”字是世间最美好的字之一，难道不是吗？
甜，有时候是一种味道，有时是一种情感。人生五味，乃酸甜苦辣咸。而人生经历最多的就是苦和甜，有句古话说得好：吃得苦中苦，方为人上人。只有在艰难中不气馁，不放弃，才会有超出常人的才干和智慧，人才会取得惊人的硕果，也只有经历过艰难困苦，才更能体会成功的价值。
糖果、水果、巧克力……都有一种甜甜的味道。但是对于情感，我就想到了那件事，在20xx年9月，当我站在冠军领奖台的时候，那一刻的甜是无法用言语来表达的。记得在学习游泳之前，身体健康状况较差，在刚开始训练的时候还是会经常的感冒发烧，可我依然坚持着训练，虽然不能下水，但我还是通过陆上和其它的训练方式来保持我的体能和训练水平。尽管很苦很累，但是我仍然在努力的坚持着，慢慢地我的身体也越来越强壮了，成绩也在一点一点的提高，最终我在比赛中战胜了对手，站在了冠军领导台上。想想就是那时候的坚持与努力，才换回了最后成功的甜。
事实让我懂得了不要幻想着生活中只有甜没有苦。苦——可以让人清醒，让人反思。甜——可以给人鼓舞，催人奋进。受着苦，享着甜，生活才会有滋有味，人生才会充满希望。一想起甜，站在冠军领奖台上的画面就会浮现在我的脑海中，这件“甜”事总是围绕在我的身边，永远守护着我，陪伴着我。
每当听到大人们教训小孩子不能拿别人东西时，我总会想起在幼儿园时发生的一件让我后悔不已的事。那时我们班流行带上面有奥特曼图案的手绢，新买上手绢的同学总会拿出来在同学面前炫耀。后来，几乎人手一块。
一次，我们班同学不小心把自己的奥特曼手绢掉在地上，还依旧在一旁开开心心地玩。恰巧被我看见，刚要捡起来准备还他时，发现这不正是自己一直喜欢的那款吗？于是鬼使神差的把这块手绢悄悄装进了自己的书包里。因为做了亏心事，下午一放学就赶紧往家跑。一回到家匆匆从书包里掏出来，藏到柜子里。又因为怕妈妈发现，睡前把它压到了一本很久都没看的书里。
我的心砰砰直跳，开始后悔，那位同学回到家，发现自己的手绢丢了，一定很着急。也许他的妈妈还会狠狠地揍他一顿。我没有勇气主动承认，害怕老师批评，同学不喜欢。那晚，我翻来覆去睡不着。睡梦中，看到同学寻找手绢着急的样子；看到老师、同学惊讶的神情……整个晚上没有睡好。
第二天我忐忑不安地去了学校，同学们一如既往，虽紧张的心情渐渐平静。但后悔之心更加强烈，因为我从来不敢把这块手绢光明正大拿出来，只有写完作业像贼一样偷偷摸摸看一眼。
现在每当想起这件事，心情十分沉重。后悔当初没有捡起来主动还给他，但世上没有后悔药，这件事是我成长的教训，时刻提醒我做一个光明正大、坦坦荡荡的人！
泪，乃人之常情，泪字，左半部分为“水”，右半部分为“目”，意为眼中流出的水，便是泪水。感动会流泪，伤心会流泪，愧疚也会流泪。
在小学，年幼懵懂无知的我们出于孩子的本能十分的爱玩，常常结伴一起上下学，边走边玩。在学校也不会放弃任何可以玩耍的机会，中午吃完饭，只要老师说可以出去玩，所有人都会立刻变成“乖宝宝”，得偿所愿后便撒了欢的跑出去玩，嬉戏追逐打闹，可以把石子当球踢，可以拿着木棍当剑耍。回到室内后要洗手，在洗手池里也能你一下我一下的打水仗。我小时候最喜欢的就是玩水了，常常为了多玩一会而哭鼻子。
我由于每次玩水时将手浸泡在水里时间太长，拿出来时手已经皱皱巴巴的了，时间一长就开始破皮，但我并没有在意。
直到有一天，我放学后和同学玩的正开心，那位同学的奶奶突然走过来大喊一句：“孩子，你不要和她玩，你看她手都破皮了，会不会得了什么可怕的传染病啊！孩子，你仔细看看她的手，手指上破的这一块那一块，甚至连手心都破啦！以后啊离她远点，听见没！”那位同学的奶奶边说边拽着同学的手就把她拉走了，不给我解释的机会。
看着同学奶奶赶着同学逐渐远去的背影，想起刚才同学奶奶对我的误会，我很是伤心，一个人默默的蹲在地上，看着刚刚地上和同学一起用木棍画/的画，负面情绪一下子就涌上心头，泪水顺着脸颊流了下来，滴在地上，“滴答，滴答”，这是伤心的泪。
直到家长来接我，我才站起来，走回了家。
第二天，我来到班级时突然发现大家好像在刻意的躲着我，都不愿意和我说话，更不愿意和我玩。而且除了在躲着我以外，还对我指指点点，小心翼翼的小声讨论着什么，我一看他们，他们就立刻走开，于是我只能自己含着泪远远的走开。
班主任发现了我不和同学玩，就来问我为什么，我又一次流泪，哭着对老师解释道：“我也不知道为什么，只是有一位同学的家长说我得了可怕的传染病，让同学离我远点。”我说完后，老师立刻托起我的手看了看“这哪是啊，这就是水玩多了，手才破皮了。”“真的吗？”我有些怀疑“真的，孩子，你别怕，我会告诉同学们你这才不是什么可怕的传染病，你是被误会了，别委屈了，啊。”说完，老师帮我擦了擦眼泪，就转身离开了。我内心久久不能平静，热泪盈眶，泪水又一次滴了下来，“滴答，滴答”这是感动的泪。
泪，是一种情感的体现，是人心底真正的感情，喜极而泣是兴奋，嚎啕大哭是悲痛，淅淅沥沥是伤心，鼻头一酸是感动，滴答滴答是委屈……
泪，曾被比喻成高贵的钻石——人类情感的结晶。愿我们每个人留下的泪都是幸福的泪，感动的泪。
小时候，懵懂无知的我，常听大人喊着“累啊！”什么叫累？为什么会累？我没有认真思考过，“累”离当时的我来说是多么遥远啊！
现在我长大了，大人们口中所说的“累”，也懂了，原来大人所说的累，并不单单只是身体上的累，更多的是心累。我可是深有感触啊。
自从上了六年级，数学这东西愈发让我捉摸不透了。刚开学的前几节数学课，因为什么都学不会，导致全程都是捧着学案蹲在地上度过。就因为一道数学题，没错，一道数学题，怎么也解不出来，硬生生把我拖了一节课。我看着别人一个个都交了学案，心里着急，手都在抖，却无论如何也解不出来。老师教我，我改，改错了，又教，又改，还是错了……来来回回改了五六次，还是改不对，我眼眶里的泪水模糊了我的视线，心里想着：“数学课对于我来说怎么这么累呢？”我无从下手，我对这道题已经不抱有任何希望了，也不祈求可以改对，当然，老师也不耐烦了，直接告诉了我答案，我可算交了学案，唉，好累呀！
没几天，老师突然单元测试，发下卷，我浏览了一遍，好些题不会做，心就慌了，砰砰乱跳，一直平静不下来。老师收卷时，好几道空着。紧张的让我在考场上好累呀！
开始发卷了，我的心都提到嗓子眼了，耳朵发热，脸上火辣辣的，手心冒着冷汗，如坐针毡。"张金琳——76分"老师狠狠地瞪了我一眼。我怯生生地接过卷。
天呐，这么差！怎么办？我该怎么和妈妈说呢……要不别告诉她了……不行！万一妈妈问起来怎么办，她会不会直接去问老师……这可怎么办？要不还是告诉妈妈吧！总不能瞒天过海吧。谁曾想，妈妈回来后我还没想好怎么说，她便开门见山：“数学考了多少分？”我被妈妈突如其来的质问吓了一跳，吞吞吐吐地挤出7和6这两个数字。“什么？”妈妈拔高了音调。接下来是劈头盖脸的一顿斥责，我不声不响，默默地听着，泪水在眼眶里打转。突然间，觉得好累，感觉自己就要崩溃了……
网上都说上一世与这一世的命运是截然不同的。想必我上一世是一个数学学神，只因为数学太超神而导致上帝看不惯，让我这一世成为了一个学渣。哎，我太累了，学数学怎么这么累呀？
数学在我眼里就是恶魔。记不清有多少次上课，因为改不对题被老师斥责；记不清有多少次因为学不会数学而绝望；记不清多少次对不起“数学课代表”这个称号。真的记不清了……
“好累啊”！我现在终于明白了大人口中的累，那不只是身体上所承受的累，更多的是心理上所承受压力的累。
印象:春天冰雪融化，万物复苏，生机盎然。在灵魂的春天，灿烂的晨光染红了心穹。
深冬给人带来新年的喜悦，但对于学生来说，冬天越深压力越大。过年之后就是期末考试了，所以连个安稳的新年都过不了。为了期末考试，我努力了整整一个学期。成绩下来，我难过到连哭的力气都没有。成绩下来后的几天，没有学习任务，只能帮老师做一些零活，但是心不在焉。我做成绩单的时候，抄错了一整行!那几天真的不知道怎么活下去，整天看着出神。朋友的安慰，家人的关心，老师的鼓励，一点作用都没有。
直到有一天，我看了一个哲学故事，说大概有两个苹果树第一年有10个苹果，摘了9个，剩下一个。一棵树很生气，第二年只结了五个苹果，为了能多得一些，所以婉拒了;另一棵树长得很硬，果实越长越多。虽然它每年只有一个属于自己的果实，但它很享受它，而且仍然茁壮成长。最后变成了果林的场景。
故事虽然简短易懂，但是，我似乎从中尝到了别的东西，于是心里突然涌起一声呐喊:春天来了，花开了。如今，它还年轻，还在生命的春天。应该像第二棵果树一样努力吸收知识的是阳光和雨水。也许我的努力与我的成就不成正比。就像每年开花结果的苹果树一样，我尽自己最大的努力只得到了很小的一部分，与我的期望相差甚远。不过我之前伤心是因为忽略了一个重要的点:春天是播种的季节，不是收获的季节。所以，在人生的春天，不要想着收获，要好好利用成长带来的广阔空间，为人生画出美好的蓝图。
正如班主任所说:“那些不尽如人意的考试成绩，就当是为成长交学费。”又是一个全新的春天的到来，我会努力成长，努力争取秋天的收获。写作
柔，一个美好的字；柔，一个富有灵性的字。我深爱这个字，因为它给了我自信，给我了不一样的感受。
看这个字，流线型的线条，秀美中似乎也带着一点帅气。读这个字，似乎是从唇齿间流出来的一汪清泉，照出了世间所有的美好。它不管是看起来还是读起来，都是温柔的，它似乎还给我一种神秘的力量。
记得刚开学的时候，学校给五年级安排了体育选修课。我是一个体育成绩不太理想的人，我对体育也毫无兴趣。我在心中默默念叨：还不如回去上主课呢。于是我随便选了一个——排球。而当时的我并不知道，我会在选修课上遇到一位良师。
那是一位女老师，温柔到令人发慌。那时我并没有觉得她有什么特别之处。
我上排球课的时候就是在混日子，有一天，老师走到我的身边，温柔地和我说话：“你叫什么名字啊？我看你排球打得挺不错的，我和你打一次吧。”我愣住了，心中充满了疑惑：就我那水平，连续颠球三次都不能完成怎么能叫排球打得好呢？老师用温柔的眼神看着我，我有些手足无措。但是老师的眼神好像让我感受到了一点点信心。于是我答应和老师打一局。
老师先发了一个很好接的球，我一下子就接到了，老师表扬了我。第二次，老师故意把球发到了右边，并出声提醒：“看清楚球的方向哦。”我按着老师的提醒迅速跑向右边，成功接到了球。于是就这样，我们持续来了好几局。在老师耐心的教导和鼓励之下，我感受到了打排球的快乐。
那一刻我忽然觉得牵引着我的是柔中的刚，“柔”给了我信心，“刚”给了我力量。看着排球老师微笑的脸庞，我暗暗下定了决心，我要好好练排球！
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