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尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家好!
在这个天转凉，秋送爽，硕果香的日子里，我们共同迎来了第28个教师节。在这里我用最纯真、最真挚、最热烈的心，祝所有的教师节日快乐。
教师是平凡的，普通的，就如一颗小小的铺路石。然而，无论是在过去还是现在或是将来，无论是在物质贫乏的时代还是物欲横流的岁月，始终都有数不清的教师们在无怨无悔的坚守着这个岗位，用自己的青春和热血来捍卫着这个职业的神圣!也正是他们，坚定了我热爱这个职业的决心。 时光如梭，转眼间，我站在这个讲台上已经有五个年头了，回望过去的岁月，有成绩、有失败、有欢乐、也有忧愁…。但岁月的累积教会了我更多教书育人的道理，让我成长为一名合格的教师。回顾我的成长正是因为我身边一大批爱岗敬业、师德高尚，堪称楷模的教师感染了我。在他们中，有一批像。。。老师(某位有代表性地老师)一样，燃烧自己照亮别人的“红烛”，有一批像。。。老师(某位有代表性地老师)一样，牺牲自我扶持后学的“人梯”，还有一批像。。。老师(某位有代表性地老师)一样，不计报酬无私奉献的“园丁”。从他们身上我认识到教育原来也是一份事业，教育原来也如此美丽。学生哪怕是道一声“老师好”，或者留下一个微笑，老师也会感到莫大的欣慰。我突然明白，这种甜美的感受并不在于学生的回报，而在于我们事业本身所蕴含的无穷乐趣。于是，我踏上了这由智慧、情感、信念、理想融汇成的三尺讲台。我崇拜讲台的高尚圣洁，在这里，会生出一种无言的神圣与庄严;我景慕讲台的淡泊宁静，在这里，会有一种摆脱了世俗喧闹的踏实与坦然;我感谢讲台的养育与磨炼，在这里，会有一种自我升华的愉悦与激励.
作为教师，我把工作的质量视为我生活的质量，我愿倾其所有，全力以赴。因为选择了这个职业，就注定我的梦想荣誉都与学生连在了一起，学生是幸福的，我就是快乐的;学生是进步的，我就是欣慰的;学生是成功的，我才是优秀的。
冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”亲爱的老师们，再长的话语也诉不完我们对教育事业的忠诚，最美的诗篇也表达不尽我们对教育事业的热爱。我相信，在经历了酸、甜、苦、辣之后，我们收获的将不仅仅是累累硕果。老师们，让我们携起手来，把教师节作为一个新起点，在各自的岗位上，共同努力吧!
在这里，我想对同学们说一句：同学们，质疑问难，老师是你的书;传承文明，老师是你的桥;劈波斩浪，老师是你的帆。难忘师恩，师恩难忘，让我们行动起来，用最佳的表现感谢老师;用最优的成绩回报老师;用最热烈的掌声传递出自己对老师的敬意和祝福吧!
“耿耿园丁意,拳拳育人心。”我想，昨天的，今天的，明天的，所有的教师都应该享受社会的祝福与崇敬。最后再次祝愿老师们节日快乐，永远年轻!谢谢大家!
残疾人的世界里，障碍似乎无处不在。
马拉卡纳体育场的一端，搭起一条高台跳雪似的跑道。当全场观众倒数开幕时，跑道的上方出现了一位轮椅运动员。
他从6层楼高的跑道上飞驰而下，穿越巨大的火焰圆圈，在满场惊呼声中翻滚着落在气垫上。
“如果有轮子，为什么不玩转它？”这是轮椅极限运动员阿伦的心声。轮椅不仅是他代步的工具，更是他点亮自我的道具。
有绚烂的烟火，也有出人意表的黑暗。
看台一片漆黑，场地中演员们手里的“盲杖”发出白光，忽而组成一个巨大的眼镜，忽而又带动出强劲的节拍。黑与白，光与暗，这样的交错提醒着人们，如果失去那些习以为常的感受会是怎样。生活中那些随时会出现的障碍，其实不仅存在于残疾人的世界里，更存在于每个人的心灵中。
那些打破障碍的力量，来自不设边界的心灵。
开幕式的最后一幅场景，曾获6枚残奥会游泳金牌的巴西运动员席尔瓦坐着轮椅，来到火炬台前。他的面前是层层叠叠的台阶。席尔瓦思忖片刻，台阶突然变换成“之”字形的坡道，他转动轮椅，奋力向上，圣火台上方，依然是奥运会开幕时的巨型太阳雕塑。当席尔瓦举起火炬引燃圣火盆，这一雕塑再度开始缓缓转动……生命律动，生生不息。
我是一颗普普通通的小小的苹果树苗。与其他兄弟姐妹一样，我也是苹果母亲的靓作之一。我在一片美丽的土地上发了芽，沐浴着阳光，我时分甜美地伸了个大懒腰，这样的日子真美呀！我很庆幸我是一棵苹果树。
然而，好景不长。有一天，正当我在洗“沐光浴”的时候，一个面相十分可怕的人扛着斧头来了，他轻蔑的眯起眼睛打量着我们，然后走到了我的身前，挥起了斧头——不要！我昏了过去。不知道过了多久，我渐渐苏醒了。我睁着朦朦胧胧的眼睛害怕地望着这个陌生的世界，四周是水泥地，而我，是这儿的唯一一棵树，我很害怕，但那个可怕的“刽子手”似乎对我很好，于是，我的心渐渐安静了下来。“刽子手”天天的浇水施肥，把我养成了一颗又大又粗的树。很快，金色打开了秋天的大门。我要结果了。但也就是这时，“刽子手”好像在忙些什么似的，每天匆匆忙忙的进进出出，也很少顾及我了，但我觉得他有一个阴谋。果然不出我所料，没几天，“刽子手”突然拿着一个十分粗的针管，脸上带着狞笑，一步一步朝我走来，我定睛一看——是毒药！这是我们树木家族最怕的一种毒——激素。妈妈说过，树一旦种了这种毒，是活不成的。但结出的果子会又圆又大，可是会致癌！我看见他一步一步向我逼近，我想逃，却无济于事，我只能眼睁睁的看他走来，狞笑着，一步，一步……“啊……”一声尖叫,我便什么也不知道了.醒来时，我不见了满树的果子，却看见“刽子手”在街道旁摆了一铺子的苹果，那时我的成果——有毒的成果。我想让人们别买我的苹果，但这么大，这么圆的苹果，谁看了不会眼馋呢？而且，这也不是童话世界，谁会听得懂树的话呢？没几天，苹果就卖完了，我看着“刽子手”美滋滋的数着钱，那一大叠的钱，却使用人们的健康交换，值吗？我知道，他会有报应的。是的，大约几个星期之后一大批制服来了，带走了“刽子手”，他的报应来了。而我呢？当然不会白白牺牲掉啰。科学家们治好了我的病，并且“放归自然”。当我再一次沐浴着阳光的时候，远方的大雁带来了消息：那个“刽子手”判了死刑。
食品的安全有时会危及到你我他的生命。我只希望，在我们的这个世界里，好心的人多一点，卑鄙小人少一点；正直勇敢的人多一点，损人利己的人少一点。那么，在我们的社会中，吃食物还用得着提心吊胆吗？
“劳动最光荣”这是送个普天下所有劳动人民的安慰，以前我经常看不起那些从事着很多微小的工作的人，认为他们很没用，可我慢慢感觉我错了……
在一节课堂上，老师提了一个问题，我们的理想是什么?这个很简单，于是我们齐刷刷的举起了手，我说我的理想是一个天文学家，而其他同学也是科学家，医学家等。老师眼中流出失望的神情，他语重心长说道：“每个人都有自己的理想，每个人都应该为自己的理想奋斗，但你们的问答我很失望，你们只喜欢那些能让你们享尽荣华富贵的职业，可从未想过事物的基础，假如世上没有那些在底层为人们默默奉献的人，那么会有荣华富贵吗?会有我们今天这优越的生活吗?老师的一番话，我思索很久也明白老师的苦心，他想让我们不要好高鹫远，一切的事物就像修房子一样，必须要有地基才能修好，人也一样，不努力，不磨练哪里来成功?“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”我们不能忘记那些为我们成长而铺路的基石，没有它们就不会有成功。现在我再也不轻视那些从事低微职业的人了，在我心里这些人其实很伟大，五一劳动节也是这些最美的人的最美的节日，老师的一番话我也铭记肺腑，扎根脑中。
其实每个职业都是最伟大的，不要羡慕某个职业，也不要轻视某个职业，每个职业都会有自己独特的特点，只要用心发现，就会觉得“劳动最光荣”这句话真正含义：劳动者也是最美的!
做好事，却不留名，“雷锋”这个形象一直树立在我们心中。虽然我是一个五年级的毛丫头，但我也很崇拜雷锋……所以我也做了件好事。
星期二，我正走在回家的路上，到了家门口，突然，我发现了一袋满装着垃圾的垃圾袋，那垃圾袋里的脏水，正沿台阶向下流去，又臭又脏又恶心。
突然，我头脑里出现了一个美若天仙的小天使和一个丑如夜叉的恶魔。恶魔恶狠狠地说：“你管它干嘛！那家伙又脏又恶心，你若碰了它，你的手就会变得臭烘烘的，到时候谁都不想碰你……”；小天使微笑着温柔地说：“如果每个人都不维护我们的家园，那我们唯一的家园便会消失……”天使与恶魔突然同时消失了，因为我已提起了垃圾袋，大步迈向堆满垃圾的垃圾堆，轻轻地把垃圾袋放在了垃圾堆中……
我回到家里，静静地回味着之前的经历，越想心里越甜越快乐！
原来做好事就是这种感觉。所以，我以后都要经常帮助人、做好事。迈开脚、伸出手去做好事，越做越开心……
前两天，银川下大雪啦！校园和小区里的树木都披上了美丽的银装，同学们都在雪地上尽情地玩耍，嬉戏着。看着他们快乐的样子，我也忍不住来到校园的雪地上玩了一会儿。
昨天晚上收到学校老师发来的短信，说明天上午学校要举行堆雪人比赛，需要准备一些堆雪人的工具和装饰物。看到这个消息我高兴极了，于是我想着该准备些什么呢？对了应该这样……。于是按照我的计划开始准备着明天堆雪人要用到的工具及物品。有计划了就立刻行动，我跑到厨房翻箱倒柜找来两个大红枣，用来当雪人的眼睛，找到一个胡萝卜，这个应该可以做鼻子，呵呵，就是有点长。又在衣柜的角落找到一条旧围巾，可以围在雪人脖子上当装饰。收拾好后我激动的在床上想象着明天早上堆雪人的场景……，许久才进入甜美的梦乡，停止这个美好的幻想。
早晨，我起床后收拾好自己的书包，拿上我昨晚准备好的工具和装饰品来到学校。我刚放下书包，就听见张昊婧同学在哪儿大喊“同学们，都下去堆雪人了。”我飞快的跑下楼和同学们共同堆雪人。说干就干，我拿了一个小铁锹，把周围的雪都铲在一起，又用手拍结实，这就算是雪人的身体了！接着我用小铁锹铲了一些雪，把它们揉成雪球，打算在慢慢滚大，可事实却并没有那么顺利。这个雪太松软了，根本也粘不结实。正在我们发愁做不了头时，突然有一位同学手里拿了个装过巧克力的空壳子，在这里面装满雪然后往外一倒，这个雪人的头大致就出来了，我们立刻采用这个办法，很快就做好了雪人的头。放在雪人的身子上面，又把带来的两粒红枣当作眼睛放在了雪人相应的部位，把胡萝卜当作鼻子插在了雪人脑袋上，最后用小树枝折成微笑的样子当嘴巴放在了鼻子下面，还加了一对眉毛，大功告成了！正当我得意之际，突然发现雪人还差点什么，之后，我们发挥出无限的想象力，为雪人勾勒造型。经过一番思考我们决定刻出两条雪人的胳膊，再在中间做一个小雪人，整个雪人呈现出妈妈用身躯抱住自己的孩子的样子，不一会儿同学们用自己灵活的小手，做出了母子情深的画面，雪人妈妈露出慈祥的笑容，仿佛告诉我们更多她与孩子的故事。这幅画面使我想起自己幸福的家庭和可爱的妈妈，突然我在心里默默的有个想法，我想说：“妈妈我爱您”。这时史雯静又在旁边立上了一个牌子，上面写着“在妈妈的怀抱，很温暖，”做好了之后我们全班站在自己亲手堆的雪人旁边，合了影留作纪念。
下雪真有意思，堆雪人真好玩！过几天就会公布比赛结果了，我相信这次的比赛中我们仍然会得第一。
我是很少看戏剧的，因为我觉得戏剧已十分过时了。闲时翻看了莎翁的戏剧《哈姆莱特》，大脑中关于戏剧的空白被人性的光辉充满，这光辉也曾照亮过一个时代。
哈姆莱特是个悲剧人物，他是个不折不扣的“人”。他勇敢善良却又优柔寡断，但他终究是个英雄，是英雄总值得颂扬。一直以来，人们只要提到莎士比亚，总会想起他笔下的英雄哈姆莱特。但莎翁却将所有同情都交给了女配角奥菲利娅，她的命运根本不被她自己掌握，而是交给无情的虚无。没有同情心的神不是神，而事实是神没有同情心，用数学的思想来说两者之间便是一空集，也就是我所说的虚无了。奥菲利娅的悲剧性在于揭示了人的脆弱。帕斯卡说过：人是一株有思想的芦苇。人生易逝，我们怎能不好好珍惜，因为偶然的灾难会轻易地将它夺去。人性的光辉和人的脆弱成就了美德和智慧，面对这样的“人”，我们应该认真书写。
“人类是一件多么了不起的杰作”，这是哈姆莱特的呼喊，是莎翁竖起的人文大旗，是民主写给专制和神权的檄文，预示着一个时代的来临。让我们重新审视这个字——“人”，当我们用歪歪斜斜的笔迹留下这个“人”字时，却不知道它的来之不易。那个年代，那个被神主宰的年代，为了真理，“人”被谱写成《神曲》，“人”被画成具有笑穿千年魔力的微笑，“人”被“神”在火刑柱下煎熬。但这个“人”终于被前赴后继的战士举起，被但丁讴歌，被达·芬奇画出，被哥白尼坚持，被布鲁诺坚信，被米开朗基罗雕刻，被伽利略发现，被莎士比亚化作笔下的一个个鲜活的形象，被更多的没有留下姓名的学者传播。面对这样来之不易的“人”，我们怎能随便写下?
今生今世，我已在空白的纸上描下了一个“人”的框架。墨已研好，就只差挥动大毫，笔走龙蛇，造就一个威武的撇和一个雄壮的捺。
我曾经一度在思考，在理解，励志这个词的含义：励志就是使人适应环境，激发生活或工作热情，促进工作事业奋发向上的心灵调节过程。可是我总觉得这不是我所要的答案，这个解释好像不那么确切，似乎只是对“励志”这个词的字面解释，并不了解它，没有真正的体会过。
励志，我们总是在积累本上积累一些所谓的励志名言，积累在本上了，背过了，却体会不到其中的含义。但是我却在一天无意中摘炒到了一段关于励志的美句：“励志是一门学问，这门学问不管多牛的人都读不懂，学不精，进而形成一个独立学科“励志学”。励志学，不仅仅是要激活一个人的财富欲望，更要激活一个人的生命能量，唤醒一个民族的创造热情。失去创造力，是一个人乃至一个民族最大的悲哀。而励志，便是让一个人重新焕发起这种力量。励志，并不是让弱者取代另一个人成为强者，而是让一个弱者能与强者比肩，拥有实力相当的生命力和创造力。励志，即是唤醒一个人的内在创造力。惟有从内心深处展开的力量，用心灵体验总结出的精华，才是一个人真正获得尊严和自信的途径。”
可是，我度过这段话后，我又觉得励志它是建立在信念之上的，有信念，才可励志。它可以使人在黑暗中不停止摸索，在失败中不放弃奋斗，在挫折中不忘却追求。在它面前，天大的困难微不足道，无边的艰险不足为奇。觉得励志是建立在梦想之上的：一种意识里的追求，动力的源泉。有梦想，才可励志。
励志不是我们随口说来的：“将生命的能量聚焦于一处，你的人生将发生神奇的变化。——谢中冲《生命核能》”“做自己最喜欢的，做自己最擅长的。——李彦宏《成功由我》”是要由我们亲身体验的，空头大话好说，说出就要去实现。现在的我们都还年少，我们有青春，有梦想，有信念，那么我们就可以有励志，积极向上，永不放弃，所有的一切，都是我们的动力。
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