一篇有价值的体会是需要结合实际的经历的，为了让心得体会看上去更有深意，也要加入自己的感受，小编今天就为您带来了2024社区矫正心得体会5篇，相信一定会对你有所帮助。
作为一名乡镇司法员，社区矫正是我日常工作的一项重要内容。
在这几个月的工作实践中，我不断学习、实践、改进，循序渐进、周而复始地不断摸索、提高和完善，使自己的社区矫正工作业务水平得到了一定提高。
通过这些宝贵的工作经验，我对目前洞坪乡司法所社区矫正工作存在的主要问题和如何开展好此项工作有了自己的一些浅显认识。
存在问题一：矫正对象对社区矫正缺乏正确理解，产生主观上的错误认知。
我所在的乡就有这样一名矫正对象，他现年37岁，离异，因犯故意伤害罪被判有期徒刑一年零两个月，缓刑两年。
他第一次来司法所报到时，说了一句话让我至今记忆犹新，他说：这每个月来报到学习都只是形式而已，笔记、资料那些你帮我写就是，我不一定有时间来。
他的这种认知态度，给刚开始接触这项工作的我当头一棒，我才认识到社区矫正工作远不像我以为的那般可以从容应对。
存在问题二：民众对社区矫正工作不了解，群众评议工作开展困难。
今年3月底司法所开展了第一季度的社区矫正人员群众评议活动，当我拿着评议表到矫正人员所居住的村组时，很多人一听是关于给某人进行评价打分就直接拒绝了，有些人会听你说完这项活动的主要目的，但要他们签字打分时就犹豫了，似乎觉得这是在给自己招惹是非这一认识的偏差远远出乎了我的意料，一份份沉甸甸的评议表握在手中，更是压在我的心上。
存在问题三：专业技巧掌握不够，工作方式方法单一。
在实习期间更多的是学习如何做好相关档案台账资料，缺乏社区矫正工作经验，缺乏与矫正人员直接面对面的交流，这就导致我在实际工作中面对产生的问题不能有效运用专业技巧去解决，理论与实际操作出现脱节现象，单一的工作方式方法更是让工作的顺利开展步履维艰。
针对这些问题，我认为必须通过以下三个方面来开展好社区矫正这项工作：
一、加大法制宣传力度，提高人民群众对社区矫正的正确认识。
社区矫正蕴涵的惩罚性和恢复性考验着社会的人道主义和法治建设，教育改造好社区服刑人员，有利于促进社会和谐稳定。
因此我们必须坚持依法监管，严格落实监督管理制度，积极创新监督管理机制方法，通过正确的宣传引导人们对社区矫正有一个正确的理解。
古语有云：木受绳则直，人学法则慎。
一方面，我们要加强对社区矫正人员的入矫教育，通过扎实的组织矫正人员学习社区矫正各项管理规定使其从思想上摆正态度、找准定位、积极服从监管;另一方面，在开展普法宣传活动时将社区矫正的有关解释和规定纳入普法的内容当中，全面提高本乡民众对社区矫正工作的准确理解，避免出现认知误区。
社区矫正人员是社会上的特殊群体，他们都有着不同的经历和故事，在他们的内心深处有着不尽相同的思想缺陷和被扭曲的心灵，这都是我们在工作中需要发现并予以解决的问题。
面对一些不服从监管的矫正人员，我们要灵活工作方式方法，一切从实际出发，做到刚柔并济。
首先，在日常监管中必须严格管理、奖惩结合，通过法制教育学习提高他们的遵纪守法的思想认识;其次，采取打电话拉家常的形式更好地了解其近期生活情况以及内心观念、思想状况的变化;最后，可以通过发送有关法律法规的短信来促使其加强法律学习，不断改进工作方法，逐渐形成长效机制。
对于一些积极进行社区矫正的罪犯，我们在规范日常监管的同时不能只是单纯的进行帮助或教育，应当将两者辩证的统一起来。
通过加强交流、传递关怀，促使他们积极参加公益劳动并逐步养成一种习惯劳动、要求劳动的态度，利用法制教育学习和参加公益劳动相结合的方式让他们多与人交流，减轻心理压力和负担，从而更好地融入社会。
三、及时与矫正人员家人朋友进行沟通衔接，严格落实监管制度。
家是港湾，亲人可以依靠，朋友懂得倾听。
社区矫正工作的开展离不开矫正人员家人和周围朋友的支持和配合。
家是无论你受了多大的伤害，你都可以依靠的避风港，亲人一句关心的话语，一个关怀的眼神都会给予我们无穷的力量。
对待社区矫正人员这样特殊的家人，亲人更应该给予他们更多的鼓励和关心。
同时，作为他们的朋友要懂得倾听，委婉的语言和关爱的态度会给他们更大的心里安慰，让他们感觉不再孤独，不再是被排斥的对象。
这样将有利于他们更好地从思想上提高认识，规范自己的行为，早日以崭新的面貌、阳光心态回归社会大家庭。
社区矫正作为行刑社会化的一种方式，其根本目的在于预防犯罪，维护社会稳定，实现国家的长治久安。
这不仅体现了对人的尊严的尊重，更重要的是满足了罪犯再社会化和实现自我发展的需求，让社会变得更加公正、和谐。
我深感自己身上背负的责任，同时更加深刻的认识到这份工作的重大意义和其特殊性。
在今后的工作中，我将继续努力，在实践中逐步提高自身业务水平和提升社区矫正工作经验，培养解决问题的能力，更好地开展社区矫正工作。
社区矫正是一种不使罪犯与社会隔离并利用社区资源教育改造罪犯方式的总称，它是指将特定对象的'罪犯放入社区，让其提供一定的劳动服务并促使其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动，是一种属于包含监督和控制的刑罚执行方法。
社区矫正作为一种与监禁刑相对而言的刑罚执行方式，积极利用各种社会资源，整合社会各方面力量，对罪行较轻、主观恶性较小、社会危害不大的罪犯或者经过监管改造、确有悔改表现、不再危害社会的罪犯，在社区中进行有针对性管理、教育和改造的工作，是当今世界各国刑罚制度发展的趋势。
**所开展社区矫正试点工作以来，认真落实矫正办印发的《**省社区矫正试点工作实施方案》，积极稳妥地推进社区矫正试点工作，不断提高矫正质量。
(一)加强管理，落实管理教育措施。
加强对矫正对象的衔接管理，严格按照社区矫正的有关规定抓好落实。
重点落实日常管理教育制度：1、矫正对象每星期电话汇报一次。
汇报时间为每星期的星期一，采取固定电话的汇报方式;2、公益劳动时间集中安排在每月的15号、25号2天进行，遇有特殊情况可临时调整;3、集中教育时间为每月的20号，教育内容为法律法规和矫正有关文件要求;4、监护人每月底反馈一次矫正对象信息;5、个别谈话分别不同情况随时安排进行。
每月每人不少于一次个别谈话，特殊情况可随时进行谈话;6、走访工作安排在每月21号至30号进行。
7、矫正对象要严格遵守外出请销假的有关规定，严格按照管理规定执行。
通过管理教育制度的落实，基本上防止了脱管失控。
(二)多方协调，齐抓共管，努力形成良好的管教机制。
在工作中，积极协调街道党工委，做到多请示、多汇报，取得街道党工委对社区矫正工作的支持。
经常和派出所沟通信息，及时交流社区矫正工作情况，和公安机关通力配合，把社区矫正工作抓好、抓实，努力形成良好的管教工作机制。
(三)大胆探索，积累经验，不断提高矫正质量。
在工作中大胆探索个案矫正、分类矫正、心理矫正等措施，逐步积累社区矫正的工作经验，在工作中学习、积累，并能够运用到管理工作的实际当中，不断提高矫正质量，促进社区服刑人员顺利回归。
由于社区矫正工作的有力开展，矫正对象在社区矫正期间基本上能够服从管理，坚持按时汇报、学习等各项制度的落实，能够积极参加劳动，认真改造，重新树立正确的人生观，坚定了重新做人回报社会的决心和信心。
(四)不断加强社区建设，制定考量矫正效果的一系列标准
一个人的错与过抑或罪与罚，都是自身受到内在和外在的一个或多个不可控恶性因素的叠加，情感自觉或不自觉的失衡而导致的。就像电影《肖申克的救赎》中，虽然用了一种不恰当的陈述方式，但却是深刻的表达了人们内心深处对“希望”和“自由”的渴望与向往。亦如，我从事的这份平凡而又神圣的社区矫正工作，就是帮助那些在人生的道路上，出现一时“失误”的人打开自己内心的希望之门，启迪人生。
在众多的社区矫正对象中，有一位让我至今记忆深刻，也让我陷入了深深的沉思：是什么让一位朴实善良的人误入了歧途，是什么让一个积极开朗的人放弃了对希望和自由的向往，又该怎么洗涤他们内心的悔恨重拾生活的希望呢？同时也让我明白了社区矫正工作的意义，更让我坚定了对这份工作的热爱。
谢某某，是一位地地道道的农民，儿女双全并已成家立业，膝下也有了孙子。对他来说，生活自足、儿女长大成人、身体健康、家庭和睦，就是幸福了，天有不测风云，人有旦夕祸福。2015年因交通事故，导致他左手粉碎性骨折落下了终身残疾，2019年，儿子婚姻不幸离异，本来拮据难以自理的日子更加困难。
身体的残疾、儿子的离异、生活的穷困，突然让他觉得自己是村里的异类，让他难以适应，更找不到一个解决窘境的方式和途径，就像一个黑夜笼罩着他，压迫着他喘不过气，遮挡着他的眼睛看不见光明。他变得不再与人争论或说话，变得沉默寡言，后来在听到周围邻居的谈论中，听说食用罂粟可以治疗他胳膊的疼痛。于是，他想到了去尝试一下，通过种植罂粟来排挤内心的压抑和身体的病痛......最后公安部门找上门时，他一言不发，也不做解释，他似乎知道事情的严重性，似乎也不想知道，他好像只能绝望地看着自己的人生一步一步地迈向无底的黑洞里。结合他个人的身体和家庭情况，念在他初犯并且种植罂粟数目较少，因非法种植毒品原材料罪被判处缓刑一年六个月。
都说人与人的信任始于沟通，在谢某某来到司法所进行社区矫正期间，经过多次的谈话、后期的走访沟通，我对谢某某的情况也有了一定的了解。正是因为那次交通事故的创伤，他变得沉默寡言。种植罂粟是违法行为，现在要接受缓刑刑罚，自己给家里带来了各方面的伤害，他感觉很自责。这也成了我第一次见到谢某某时，他萎靡不振的主要原因，在后来我对谢某做入教期心理综合测试时，他也曾表露出对生活的无助和对自己的自责。
于是我查阅了相关社区矫正工作细则，向社区矫正中心心理咨询老师请教方法，针对不同的矫正对象需要制定不同的矫正方案，一方面谢某某自己内心对社区矫正的认识不够，给自己太大的心理压力。另外一方面他不能积极面对，自己因交通事故造成胳膊残疾的现实，要想改变谢某的问题，这就需要从面到点的去化解。
在后来学习教育中，我多次利用谈心谈话，把谢某当成自己的长辈一样，亲切悉心的开导他，告诉他要积极乐观面对以后的生活。同时也认真严肃地给他解释了法律法规处罚的意义，让他认识到不能因为自己不懂法就去违法，法律是公平公正的，当然不能因为我们违法了就注定以后我们就成了坏人，在多次的沟通和学习中，谢某某有了较为明显的改变，积极配合社区矫正的管理要求，很多时候他愿意主动汇报自己的情况，在司法所组织集中学习的过程中，也愿意和大家沟通分享。
每一个社区矫正对象成功蜕变的过程都充满了艰辛和困难，所以结果也变得尤为珍贵，在看到谢某某改变的同时，也让我第一次感受到了这份工作的意义。同时更加坚定了我要努力做好这份工作的决心和信心。入矫阶段对谢某只是一个开始，早日解矫回归生活才是结果，我像一个探索者一样，在工作中陪伴着他一起成长和进步。
由于疫情管控谢某某要被拉走隔离，我立刻跟谢某某取得联系，询问了他的具体的情况，电话里得知谢某某当时十分焦虑，于是我和谢某所在的村干部取得联系，协调村委会的工作人员上门安抚，做好疫情隔离防控的同时不耽误农作物的收割，我也及时跟矫正中心汇报，避免在谢某隔离期间出现离线关机等情况。后来谢某总算是放下心到了集中隔离点，同时我及时采购了生活用品和一些孩子爱吃的水果、零食等，送到了谢某某手中。也正是因为这些生活中的相互关心帮助，我和谢某某之间建立起了良好的信任关系，在一年多的矫正期间谢某某一直很积极乐观，时间飞快，目前谢某已经转入安置帮教，我每个季度都会抽空去他家里走访，看着小孙子已经慢慢长大，两位老人脸上也多了很多笑容。我深刻地感受到谢某某对我的这种信任感，能给自己也带来很大的成就感，是对我工作的肯定和鼓励。
慢慢的我发现社区矫正工作也不是我认为的那么顺利，接收一名社区矫正对象要从调查评估开始，这也是一份严谨且艰难的工作，一开始我认为只是谈谈话做做笔录就完事了，后来有几次递交材料时都出现了不同的问题，原来调查评估是项非常严肃的事情。我们需要深入的调查，做到具体详细的掌握被告人的情况，从各个方面入手去收集材料，做好记录，这样调查的材料才有价值。后来我也发现前期调查的艰难和辛苦，能为后期的社区矫正带来很大的方便。工作没有捷径，每一步都需要脚踏实地，虽然我不是最早加入这个工作队伍中的，但是这三年我很用心地在做，很多次向伙伴讨教，向领导学习，利用空闲时间给自己充电，学习专业社会工作的方法。现在我基本上都能熟悉的掌握社区矫正工作流程，在社区矫正对象的学习中也会运用“小组讨论”、“个案会谈”等方法，运用同理心跟他们沟通交流，慢慢地建立信任关系，每次学习也都会输入性的讲解一些法律知识，让他们通过学习，从思想认知中开始改变。我在努力地让自己能成为一名合格的专职社区矫正社会工作者。伴随社区矫正工作的不断完善，我会逐渐进步成长，我会为社区矫正工作不断的努力，同时我也在享受着工作中带给我的快乐和价值感。
谢某某的社区矫正只是我工作中一个小小的缩影，都说“渡人”先“自渡”我从一开始参加工作的迷茫和未知，到现在的积极努力，在社区矫正的工作中我教会了别人也教会了自己。我可能只是他们迷途知返的人生路途上的小小站台，让他们拥有全新的状态，用正确的人生观价值观积极面对生活，才是幸福的终点站。我也会满怀真诚和热情，挥洒自己的青春和汗水，做一个有耐心、肯担当、甘奉献的专职社区矫正社会工作者。在这个普通平凡的工作岗位上，闪烁自己的光芒，做一个真正的“灵魂摆渡人”，用责任去完成不平凡的使命！
息县司法局白土店司法所 曹俊红
勇于担当作为 当好司法所长
——参加全市司法行政业务培训有感
【编者按】近期，全市举办了2024年司法行政业务暨法治政府建设培训班，培训班上进行了集中培训、专题讲座、案卷评查、交流研讨。
通过此次培训，进一步提升了基层司法行政干部的能力素质和业务本领，开阔了干部的视野和思路，为全面提升我市司法行政工作整体水平打下了坚实基础。在培训学习中，学员普遍感触受益较大，收获颇丰，成效较好。自即日起，本公众号将陆续刊发部分学员的心得体会，供全市司法行政同仁交流学习。
福台路司法所所长 李彩霞
近期，我参加了全市司法行政业务暨法治政府建设培训班。培训班上，兰州大学法学院副院长及市司法局相关科室人员对法治政府建设重大问题、社区矫正监管和教育帮扶、以及如何快速运营好抖音号等方面的知识，进行了深入浅出的讲解。参会人员结合各自工作实际，谈感想体会，说思路举措，讲亮点特色，使我受益匪浅、感触颇深，从中发现了自己平时工作中的短板，也找到了今后工作的方向。
一
用好新媒体新技术，增强法治宣传的广度和深度
鲁迅先生说过：“静观、凝察、熟练、凝想，一挥而就”。通过此次培训，我深深地感受到作为一名司法行政工作人员，自己的工作能力和水平距党和政府的要求和实际工作需要，存在很大的差距，尤其在法治宣传工作中存在思想僵化、宣传形式单一的问题。在今后的工作中，我要把本次所学化为实战举措，紧紧抓住新媒体个性突出、受众广、形式活等新特点，适时普法，精准普法，让习近平法治思想入脑入心，让宪法精神家喻户晓，让《民法典》走近群众心里，让法律法规真正护航定西经济追赶发展。
二
用好“帮管”相济，提升矫正管理水平
社区矫正管理科科长从社区矫正工作的发展历程、社区矫正工作的现状、社区矫正对象档案管理等方面讲解了社区矫正工作的一些注意事项，使我明白了社区矫正不仅仅是简简单单地“管”，而是监督管理与教育帮扶相结合。今后的工作中我一定要改变自己的思维方式，不断加强学习，严格按照《社区矫正法》、《社区矫正法实施办法》和《甘肃省社区矫正工作实施细则》的要求认真开展好社区矫正工作，做好对每一名社区矫正对象的监督管理和教育帮扶，完善档案资料。严格抓好“入矫、谈话、走访、教育、公益活动、请假审批、解矫、点检”八个环节，落实“三定” 措施，在探索“四个结合”的基础上，推进社区矫正工作依法、规范、创新发展。
三
用好督导检查，规范法治政府建设工作
法治调研督察科科长从法治政府建设在全面依法治国中的地位和法治政府建设的推进主体以及法治政府建设的主要内容等方面做了详细的阐述，对乡镇（街道）法治政府建设工作做了重点讲解。在今后的工作中，作为司法所长，我要把街道法治政府规范化建设的八个部分31项100条重点内容向党工委、办事处主要领导汇报好，要加强与街道各中心、队（所、室）沟通协调，督促指导其落实具体工作，确保协调并进，一体建设；要把制度建设和机制完善作为法治政府建设的首要任务，落实党政主要负责人第一责任人职责，完善学法制度、法治政府建设报告制度等各项制度，健全党领导法治政府建设体质机制，有力推进乡镇法治政府建设各项工作在本乡镇落地生根。
四
用好“多调联动”，高质高效化解矛盾纠纷
人民调解工作与千家万户的切身利益息息相关，直接影响社会的安定团结，认真开展人民调解工作，能够缓解社会矛盾，促进社会安定团结，能够预防犯罪，减少犯罪。人民调解工作意义重大，但却一直是我的弱项，在今后的工作中，我要向调解经验丰富的老同志多请教、多学习，多总结、多实践，认真开展“五级九天”和“五个一线落实”工作法，建立完善多元化解机制，弘扬新时代“枫桥经验”，确保辖区内矛盾纠纷得到及时有效解决，为迎接党的二十大胜利召开营造安定祥和的社会环境。
此次业务培训不仅提高了我自身的业务知识水平和服务群众的综合素质能力，也是对我们基层司法所的各项工作提出了具体要求，更是对我今后进一步规范开展司法行政工作、转变工作作风、更好地服务群众指明了方向。
供稿：公共法律服务管理科
审核：南军
参加社区矫正工作已一年有余，现就将工作以来发现的问题和经验体会总结如下：
根据相关规定和要求，我所对社区矫正对象实行“分等级、分时段”管理，但在实际操作中发现有些规定不能生搬硬套。矫正对象刘某因工作需要经常出差，多为临时外派，且期间较短，无法根据外出请假制度及时完成请假审批、发放请假证明等系列手续，故我所采取电话请销假措施，要求其在外出前和回来后进行电话汇报，外出期间保持电话24小时畅通。这样既方便了该矫正对象的工作，也降低了其对抗情绪，达到矫正的直接目的。
剥权矫正对象程某，接受社区矫正以来，无视相关矫正规定，经常更换手机号码，并以多种借口不报到、不参加公益劳动，今年4月份以来更是未向司法所申请便擅自前往上海打工。鉴于对剥权矫正对象管理中普遍存在的问题，我所只能对其进行行政处罚，分别于4月、6月通过对其警告处分的审批。6月底我所和当地居委会工作人员一同前往该矫正对象家中，郑重向其家人宣读警告通知书，并发放“奖惩条例摘录”，要求程某家人通知其必须于近日前往我所报到。出于对黑字红章的震慑和一定程度的`“制服崇拜”，该矫正对象主动和我所进行了联系，并到我所报到，现矫正态度已大有好转。虽说社区矫正是以教育、监督为主要手段，但在必要时候对于一些顽固分子仍需要采取一定的威慑措施，正规奖惩宣告书发放形式有利于提高法律的严肃性和震慑力。
刚接触工作时我的谈话技巧比较拙劣，只会照搬法律文书和相关规定，这样无疑拉远了和矫正对象的距离，经过一年多的工作实践，我个人总结出一些可行方法：入矫谈话需严肃认真，明确相关法律规定；管理中期可以朋友口气交流，谈话内容主要围绕生活、工作等情况；假释和剥权对象要淡化可行使处罚权力，以鼓励和表扬为主，防止产生“破罐子破摔”情绪；缓刑对象因没有接受过监禁矫正，可提高其在刑意识，适当进行反面题材教育；要求矫正对象和家人沟通比要求其与工作人员沟通效果好，可以通过询问其家人间接了解对象思想动态；多询问矫正对象家庭情况可增强其家庭责任感。我所大多数矫正对象年龄都要比我大，前期沟通难免被轻视，但不能以管理者的身份去压迫他们，只能晓之以理，动之以情，耐心比奖励和处罚都更为重要。
大多数矫正对象并不愿意将自己真实的想法说出来，更多的人是一种应付的态度，如果有矫正对象提出帮困申请一定要认真处理。矫正对象冯某（现已解矫）曾向我所咨询村庄整体搬迁政策，因正好也属我所工作范围内，故立即对其进行了政策讲解，并给其发放相关法律宣传品，同时安排其和搬迁工作人员直接进行沟通。事后冯某对我所处理措施表示满意，更加配合矫正管理。
1、各类矫正对象矫正要求单一无变化，体现不出不同类矫正对象管理上的差异性，尤其剥权矫正对象应单独分类管理。
2、社区矫正宣传力度不够，甚至一些业务相关部门，如民政办、劳动所，都不清楚社区矫正的工作性质和内容，导致协调处理问题时沟通有困难和发生不理解。
3、文书下达和矫正对象入矫衔接上有漏洞，如在和检察院核对数据时发现一人未来报到，经查法院因该犯罚金未交全而不发执行通知书，但检方已有记录。现该犯已被我所找到，但仍无法进行接管。
4、部分人户分离矫正对象按户籍所在地管理则容易造成人员信息掌握不及时，按常住地管理则在和当地矫正机构沟通衔接上存在困难。
5、奖惩实效有待提高。警告、记过等行政处分停留在文书和档案中并不能给予矫正对象足够警戒，而治安处罚审批过程太过繁琐且不易得到公安部门配合。表扬、记功奖励只与减刑挂钩难起积极引导作用，且不说减刑审批程序的严格和现在表扬奖励的过多。
星期二进修学校组织了全市识字划片教学研究会，听了临江建国小学两位老师的教研课后使我受益匪浅。两位老师的教学方法、教学手段更值得我学习。通过多年的教学习与实践，谈谈我在识字教学中的一些体会：
在识字教学当中，如果让学生被动地记，机械地抄，学生会马上厌倦。只有调动学生的识字愿望，在识字过程当中让学生逐步掌握识字的方法，形成独立识字的本领，去主动识字，体会成功的快乐，才能让学生的兴趣持之以恒，让单纯的兴趣变成学生的一种学习的乐趣。
1、在丰富多彩的游戏中识字，激发识字兴趣。
低年级学生都喜欢游戏，引导学生在丰富多彩的游戏中识字，寓教于乐，让学生真正喜欢汉字，对识字产生浓厚的兴趣。布鲁纳说过：“学习的最大兴趣，乃是对学习材料的兴趣。”汉字是最古老又最富有生命力的文字，是古代劳动人民智慧的结晶。在教学中我经常开展以下一些游戏，激起学生的学习兴趣。例如，猜字谜：教师根据字形特点创编谜面“一口咬掉牛尾巴。人在那云上走。”等字谜，让学生猜谜底，学生猜谜的过程实际上是识记字形的过程，这种识记不同于机械识记，是在积极的思维活动中记忆，印象深刻。然后再引导学生自己开动脑筋，观察字谜，展开联想，和同学合作或者独自创编字谜，让大家来猜，学生看到同学猜出或者猜不出自己的字谜都会开心地大笑，因为他感受到了一种成功的喜悦。
另外还有编儿歌，编故事，做动作，反义词大比拼等游戏。
2、教给学生自主识字的方法
一学期认识400个汉字是个繁重而艰巨的任务，除了激发学生识字的兴趣外，还必须大力培养学生识字的能力。第斯多惠说：“知识是不应该传授给学生的，而应引导学生去发现它们，独立地掌握它们。”汉字本身有一定的规律可循，识字教学要充分利用。教学中，要授之以“渔”，抓住汉字音、形、义的联系，教给学生识字的方法及规律，使学生具有分析字形、自主识字的能力。例如在学《咏鹅》这一课时我特意把“波浮清池”这些带有氵旁的生字放在一起进行集中识字，并问学生这几个字有什么特点，学生自己通过观察发现这些汉字都有氵旁。为什么都有氵呢？学生通过思考，发现这些字都和水有关。然后再让学生找一找我们还学过那些带有氵的字。学生很容易就能记住了许多字，逐渐能根据形旁去推测字义。例如：学习“休”引导学生观察字和图片，在对比中发现规律，汉字和图很相象。学生不仅很容易记住生字，而且从图中就明白休的含义一个人靠在大树旁休息。
另外，还有会意法、联想法、比较法等等，结合课文，自然渗透这些方法，学生通过自主的识字逐渐领悟，老师鼓励学生在学习中大胆地运用这些方法学习，学生识字的能力在实践中逐步提高，兴趣也越来越浓，感受到了创造的快乐。
3、让学生选择自己喜欢的方式识字
通过调查，我发现孩子在学前教育上有很大的差异，有的孩子已经认识了一些字，多的到200左右，有的孩子却是一张白纸，而且孩子先天智力发育也有不同。因此我鼓励孩子选择自己喜欢的方式识字。有的孩子学前有基础，表现欲强，就让他当小老师，教大家识字，小学生都兴趣盎然；有的孩子喜欢找小伙伴一起识字，在交流中提高口语交际能力；有的喜欢读儿歌、讲故事就在语言环境中巩固字词；有的喜欢抄写；有的善于联想……只要学生能够尽快地记住汉字，方法不求统一。学生干自己喜欢干的事就不会觉得厌倦，而是一种乐趣，一种心里需求的满足。
4、在语言环境中识字
小学生记忆的特点是无意识记强与有意识记，记得快，忘得也快。脱离语言环境，学生所学字词容易忘记。教材中的儿歌、韵文朗朗上口，学生很快就能背下来，但是那些方块字并不见得都认得了。因此，我结合课文选择了一些课外读物，并且摘录了一些儿歌、韵文引导学生阅读，使学过的字反复出现，让学生在不同的语言环境中和这些字打照面，久而久之，在语言环境中，通过语言实践，学生提高了理解能力，所学的字也深深地印在脑子里，达到了温故而知新的效果，并且从小培养了学生爱读书的习惯，同时学生也会在无意中识更多的字。
5、让生活成为识字的舞台
语文是母语学习，无处不在，无时不在，应把识字教学置于生活的大背景中，在生活中识字是很方便，很重要的识字途径。
在学校里创设良好的识字氛围。开学时，每个学生把自己的名字写在一个漂亮的卡片上放在桌子上，大家课间休息时，互相认识，互相介绍自己的名字，会记住不少字。在旁边的“学习园地”中，学生把自己在课外会认的字写贴在上面，互相交流，学生有一种成就感，劲头很足。还有学校的标语牌等为学生创设了识字的良好环境。
在社会上引导学生养成随时随处识字的良好习惯。结合课文让学生在生活中进行识字的比赛，如食品包装袋、广告牌、街标、路标、电视、等等都成了学生识字的活生生的教材，学生识字也就变得兴致勃勃，乐此不疲了。
以上是我在识字教学中的一些想法和做法，有很多方法许多教师也一直在用，在今后的教学中，我将不断地进行努力研究，掌握识字教学的特点，从而提高自己的语文教学水平。
面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。让我走进孩子们的世界，和他们一起快乐成长。将快乐传递给每一个孩子，让他们的世界变得更加美丽精彩。
每个孩子都是一块尚未雕琢的璞玉，将来都有可能成为这个世界上的“杰出人物”，而这块玉是放出光芒还是失去光彩，就得看我们如何进行雕琢，如何进行教育！
—— 我的教育格??
从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。
只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱的专心致志，爱的无私无畏！
爱不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。因为教师对学生的爱在性质上是一种严慈相济的爱，这种爱是神圣的。著名的教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过：“没有也不可能有抽象的学生，每个孩子都是一个世界——完全特殊的，独一无二的世界。”
在工作中我逐渐领悟到这句话的深刻含义。孩子之间是有差异的，他们性格、气质不同，特长、爱好不同，在各方面的能力不同，因此，对孩子的教育方法也不同。一年级的孩子自我意识不成熟的孩子，自我行为的调控能力还较弱，更需要别人的理解和尊重，需要不断地变换教育方式加以指导，使学生乐于接受，那么作为一名一年级的班主任必须具有一颗爱心。爱学生就要把学生当作自己的孩子要从点滴小事入手关心他们。一年级孩子年龄较小，有时课间贪玩忘记喝水、上厕所。下课时我总是提醒他们先上厕所，洗手后回来喝点水准备好下节课用具再出去玩。渐渐的学生们养成了习惯，不但自己注意，还经常提醒自己的小同伴。天气渐凉，室内外温差大，上操时我不忘提醒学生穿上外衣。有时同学之间还互相提醒：外边凉，穿上外衣，要不该感冒了。
让每个孩子都感受到来自老师的爱，孩子们也就学会了去传递爱。班里有个孩子叫刘家，长得又高又大，白白胖胖，如果不说，你肯定不会以为他是一年级的孩子，可能是这特殊的身材给他带来了自卑感，他不喜欢或者是不敢和别的小朋友们交流，上课的时候总是我行我素想说就说坐没坐相，习惯太差——这是我对他的初步印象。后来开始和他的爸爸妈妈交流了解他的性格和平时表现，一起制定改善计划，每天上课时都对他额外关注，偷偷的告诉他能让同学喜欢他的小秘密，有一点小进步就在班里大肆表扬……或许是他感受到了我对他的在乎，或许是渐渐喜欢上了课堂上和大家一起互动的感觉，或许是周围同学对他的热心帮助不歧视。有一天，我惊奇的发现，这孩子变了，课堂上听不到那怪异的尖叫了，教室角落里也找不到那个蹲着玩儿纸片的小孩儿了，他去哪儿了？ 他正端坐在自己的座位上认真思考老师的问题，他正举着小手等着发言呢！
然而这些还不够，教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。教师是学生灵魂的塑造者，不仅要向学生传授科学知识、文化知识，培养其能力，而且还要按照一定的世界观塑造学生的灵魂。“教师是人类灵魂的工程师”因此，教师必须加强道德修养，用健康的心理、积极向上的人生态度对待工作，对待学生。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的“工程师”。
这就要求教师有坦荡的胸怀，实事求是的态度。在学生中间有威信的教师肯定有较丰富的知识，是守纪律、讲文明、尊重人、有道德的典范，因而在师生情感交流与合作上具有亲和力，但是在学生中间有威信的教师并不是没有一点错误、缺点的完人。要身教重于言教。常规评比是我校的一项重点日常工作，包括文明礼貌、升旗等内容，虽然这些都是细微的小事，但每一项都是在培养学生的良好习惯。我结合低年级的年龄特点和本班的具体情况，给同学们提出了明确的要求，并制定了互相监督的措施。在这些日常工作中，我以身作则，要求学生做到的，自己一定做到。升旗过程中我严肃认真，同学们自然也就不会放松对自己的要求。看到教室地上有纸了，我主动捡起来扔在纸篓里，久而久之，不等我弯腰，只要看到教室里有废弃物，同学们都会主动捡起来。
教师是“辛勤的园丁”，是“燃烧自己照亮别人的蜡烛”，所以，教师所从事的职业是圣洁光荣而艰巨的。教师要用自己的汗水、心血和智慧，去精心浇灌祖国的幼苗和花朵，要有教书育人、为人师表的崇高风范，求真知、做“真人”，不断加强道德修养，自尊、自重、自强，用自己的无限忠诚，用自己的智慧和汗水奋力托起明天的太阳。
工作时间：8:00-18:00
电子邮件
675289112@qq.com
