工作总结是我们为了更好地了解自己的工作方式和习惯，从而提高工作效率的重要手段，工作总结是对工作中的目标达成和成果评估的总结和反思，下面是小编为您分享的局年度帮扶工作总结范文5篇，感谢您的参阅。
作为刚刚踏上工作岗位的新教师，在教学上缺乏经验，学校为了使新教师迅速成长，特地进行了新教师与老教师师徒结对活动。因为赵宗武老师已经从事了多年的政治教学，并且他也是我们学校的教导主任，在教学方法和教学管理上都是很有经验的一名教师。所以我与赵主任结对帮扶。
一年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我与赵宗武老师共同探讨，悉心教研，通过不断地优化设计方案、优化课堂教学，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到了很大提高，并且所任学科成绩有了很大进步，为使今后的教学工作取得更大进步奠定了基础，现对帮扶工作做一总结。
初次登上讲台，我紧张极了。我把我事先准备好的东西很流利的给学生讲授完毕，但就好像一个人在表演一样，一点也不自然。后来我才发现，是我忽略了学生的存在，我只是自己一个人在那里讲，根本就没有调动起学生的积极性。赵主任听了我的课后及时的给我提出了我的不足之处。后来在赵主任的指导和帮助下，我慢慢的有了很大的进步。
那天我去听了赵主任的课，虽然现在赵主任教的是历史课，但听完后还是受益匪浅。
之前我就听学生们讲他们最喜欢上历史课了，因为历史老师讲的很有趣。那天听了一节，果然名不虚传。赵主任将教材中的理论知识通俗化，让人很容易便能理解其中的道理，因为通俗易懂，学生便能兴趣高昂的听讲。后来我就想，他为什么能做到这一点，因为他把教材里的知识把握的很透彻，他准备的很充分，教材在他心中早已成了一个系统，所以他讲课的时候便能都游刃有余、娓娓道来。
如果一个教师只是干巴巴的将教材上的内容讲给大家听，那将是怎样无味的课堂啊!
说实话，刚开始的时候我对我的政治教材并不是很熟悉，虽然以前我是学过这些内容的，但是现在我要作为一名教师将这些内容讲给我的学生，是有困难的。所以，这些天我就一直在研究我的教材，我一遍又一遍的看。看完第一遍，你或许只对其中的内容有一个大致的了解，然后再看第二遍，这时候你可能就会把握住了这节课的重难点，然后再看第三遍第四遍甚至第五遍，每一遍你都会有新的发现。因为在你把握住了知识点以后，你就会去仔细的品味每一句话的含义，这个时候与这些含义有关的一些事件便会涌入你的大脑，这些就是课堂上你要给学生举的例子，慢慢的你就会发现你可以给学生讲的东西有很多。教材中的语言是很精辟的，每一句都值得我们去探讨、研究和琢磨。
我觉得作为一个教师，你最重要的就是把教材给研究透彻，只有你自己给研究透彻了，课堂上你才能给学生们讲清楚，如果一个教师连教材都把握不好，那他首先就不是一个合格的教师。
有一段时间，我讲起课来有些疑惑，我不知道哪些应该当做重点来讲，哪些应该简单讲解，知识应该讲到哪种程度。我把我的疑惑告诉了赵主任，希望他能给我指点迷津。他听完后说了四个“研究课标”，因为课标里对每一个知识点都做了说明，需要讲到什么程度，一目了然。
从那以后我便开始仔细研读课标，了解了政治课程的总目标和各个分目标，以及三级目标(知识目标、能力目标、情感价值目标)，掌握了课程的重点、理解了教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
总之，来到大峪三中，我学到了很多。尤其是赵主任，在教学上给了我很大的帮助，在此，我真诚的向赵主任说声“谢谢了!”
本人作为一位工作时间较长、经验较丰富的老师，除了在做好自身工作的同时，还有幸与张晚霞结对，对她进行教学及管理方面的指导。指导过程中注重与她共同探讨与交流，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面的经验，与她共同分享，相互促进，不仅帮助她迅速成长，而且从她身上也学到了许多东西。
1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特。
2、积极主动、创造地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、班级管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。
课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：
1、开展“四个一”活动。
①一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）。
②一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）。
③一次说课及一份说课材料。
④一个单元的教材分析。
2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。
3、做好日常的师徒互听、评课，老教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。
新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。
因此建议学校支持新老教师参加一些区内外的培训活动、学术活动，听一些全国知名特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。
说实在的，经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新教师也逐渐成熟起来。已经初步掌握了备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家。
最后，我坚信经过新老教师的艰苦奋战，还有学校对帮扶活动的大力支持，我们年青老师能很快很好地实现“帮扶活动”的目标，并且迅速成长起来。
这一学期，我很荣幸能成为樊老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。
为深入贯彻落实中共中央、国务院关于巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接决策部署，严格落实过渡期内“四个不摘”总体要求，今年以来，我县始终将定点帮扶工作摆在突出位置来抓。现将20xx年泾县定点帮扶工作开展情况总结如下：
一是继续执行“单位包村、干部包户”工作制度。严格落实“四个不摘”总体要求，坚持做到“摘帽不摘帮扶”，全县89家县直机关、企事业单位继续包保帮扶142个村（社区），持续开展结对定点帮扶和入户走访帮扶工作，做到了有帮扶任务的村、居定点帮扶工作全覆盖。今年以来，各级定点帮扶单位累计直接投入帮扶资金428.97万元，实施帮扶项目62个，帮助引进资金481万元，帮助引进、实施项目41个，累计帮助（含直接采购）销售农副产品达728.63万元。强化帮扶责任人管理，对因人事调整、因病、因退休等无法履行帮扶责任的，及时安排调整到位，确保帮扶工作不断档、不弱化。截至目前，累计调整78批次、160余人次。
二是继续开展“我为脱贫户办实事”主题活动。常态化开展走访帮扶，定期排查脱贫户、监测对象“一收入、两不愁、三保障”及饮水安全情况，帮助申报帮扶项目，积极落实年度各项帮扶措施。累计帮助10751户脱贫户、335户监测对象制定帮扶措施10.5万余条。持续开展“我为脱贫户办实事”主题活动，根据脱贫户和监测对象的实际困难和存在问题，结合党史教育“我为群众办实事”实践活动，通过制发帮扶工作提示单、微信工作群提示等方式，督促帮扶责任人深入开展“我为脱贫户（监测对象）办实事”活动，有针对性为全县脱贫户（监测对象）办理不少于2件且被认可的好事、实事。截至目前，全县3464名帮扶责任人为10751户脱贫户、335户监测对象累计办理实事达2.4万余件。
三是继续压紧压实帮扶主体帮扶责任。创新建立“1+n+4”帮扶工作机制（即：“1”是聚焦政策落实，强化政策意识，进一步落实帮扶单位（含乡镇）党组(党委、党工委）巩固拓展脱贫攻坚成果帮扶主体责任，确保脱贫户、监测户（以下简称帮扶对象）政策应享尽享、不享不留，确保帮扶对象家庭人均纯收入稳中有增。“n”是根据帮扶村、帮扶对象办好若干件实事。“4”是通过开展四查，推动帮扶责任落实，一查帮扶单位党委（党组）主体责任是否落实，二查帮扶干部对帮扶对象情况是否清楚，三查帮扶措施是否精准并及时落实到位，四查帮扶工作是否取得实际成效，帮扶对象是否满意)，强化帮扶单位主体责任，主要领导亲自部署，亲自督促。乡镇、村统筹安排帮扶责任人日常走访各项任务，及时做好政策业务指导，严格落实帮扶责任人走访签到制度。对不服从安排或工作落实不到位的帮扶责任人，各乡镇党委及时将相关情况报送县委组织部以及帮扶责任人所在单位，严肃追究。顺利完成第八批选派干部到村任职工作。选派第一书记和工作队员共106人，分赴38个村开展选派帮扶工作，其中，脱贫村34个，红色村2个，重点村2个。同时，创新选派18名退出领导岗位干部到村担任村党组织第一书记，不断充实村党组织乡村振兴力量。
今年是十四五开局之年，也是脱贫攻坚战胜利收官之后，接续推进巩固拓展脱贫攻坚成果同推进乡村振兴有效衔接开启之年，全县上下凝聚共识，齐头并进，形势一片大好。然而今年又是换届之年，巩固拓展脱贫攻坚成果接续乡村振兴战场轮换了一批驻村帮扶队伍，定点帮扶队伍也迎来了一批新生力量，他们大多数业务相对陌生，认知需要更新，能力有待提升。
为进一步推进巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，不断提升定点帮扶工作实效。下一步，建议结合当前实际，优化制定定点帮扶单位工作职责和范围，量化工作任务和目标，分层分类开展培训、测试，进一步提升各级定点帮扶单位履职能力与帮扶成效，提升帮扶责任人的帮扶能力和帮扶水平，同时将帮扶成效纳入年终绩效评价内容。
20xx年，是巩固脱贫成果同乡村振兴有效衔接关键之年。今年年初以来，颍东区委、区政府、区乡村振兴局一刻不停、毫不放松，紧锣密鼓部署推进巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接工作，召开了有效衔接工作会议、巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接工作推进大会等。按照区委、区政府、区乡村振兴局的统一部署，现将颍东经开区20xx年以来定点帮扶工作工作总结如下：
今年以来，颍东经开区通过学习不断提升政治站位、强化能力建设。一是深入抓好理论学习，切实做到学深悟透、融汇贯通，把思想和行动统一到党中央决策部署上来。二是深入抓好政策解读。围绕巩固拓展脱贫攻坚同乡村振兴有效衔接、全面推进乡村振兴有关政策、法律、文件等，通过举办乡村振兴培训班等方式，深入学习新政策、新业务、新要求，不断提升适应新形势新任务的能力水平。
建立健全防止返贫动态监测帮扶机制，协助王屯村建立“镇村组”网格化包保管理体系，聚焦“一条线、两不愁、三保障”等核心指标，摸排因贫辍学、因病致贫的群众，及时采取帮扶措施，确保群众生命健康安全。按照上级部署，我单位组织全体帮扶人员分别于3月份和5月份先后开展了20xx年巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接“春季行动”和防止返贫监测帮扶集中大排查活动，通过逐户逐人逐项进行排查，对发现问题逐项逐条明确整改任务和责任，限期对账销号，要做到真查实改、彻底整改，确保问题排查和整改有序推进、取得实效。
王屯民族居现有在册“三类户”51户216人，脱贫户378户1496人，全部落实了包保责任，制定了“一户一方案、一人一措施”保障，风险全部消除。同时，积极配合村两委做好村里的疫情防控、环境整治等工作。
帮助王屯民族村在保障光伏电站正常使用发挥效益和蘑菇大棚、豆芽厂正常加工运行的基础上，进行了农产品商品认证，为打通进入商超，拓宽销售渠道，打下了良好基础。今年5月份，协助该村向市宗教部门申请了80万元的专项资金，通过招投标形式，实施了400平方米的厂房建设项目，并且已与周边村居达到了代加工协议，目前厂房主体已完工，进入扫尾阶段，预计8月即可投产使用，厂房使用后，可以解决30人的就业问题，为村集体和群众致富又提供了一个稳定的渠道。
单位驻村队员杨龙同志经常向单位领导汇报王屯民族居工作开展情况，积极联系开展帮扶活动，分别于20xx年2月和5月联合朱沟小学举办“99公益”微心愿和“六一”捐资助学活动，总计投入2万余元。
20xx年3月下旬，新冠疫情在全国传播开来，感染人数陡增，阜阳的防疫形势同样严峻，一场防疫攻坚战已经打响。“谋定而后动，知止而有得”，在得知村里防疫物质储备情况后得知储备的口罩、消毒液所剩无几，立即动员园区企业安徽众康药业有限公司，于4月2日为杨楼孜镇王屯民族居捐助价值1万余元的口罩、酒精、84浓缩消毒液等抗疫物资，在后续的防疫工作中，有效缓解了防控物资紧缺的压力，为打赢疫情防控阻击战提供了坚强的物资保障。
总之，20xx年以来全体帮扶干部大力弘扬伟大的建党精神和脱贫攻坚精神，以志不改、道不变的坚定，以打硬仗、善作为的担当，以下苦功、不懈怠的执着、全面推进乡村振兴的新征程中做出了积极的贡献。但离上级要求仍有一定距离。今后，我们将切实增强紧迫感，抓紧把各项工作抓起来、干起来，全面贯彻落实区委、区政府、区乡村振兴局各项决策部署，适应转变、乘势而上、真抓实干，持续巩固拓展脱贫攻坚成果、全面加快推进乡村振兴建设步伐！
为了积极响应城区教育指导中心“公办学校与民办学校”结对帮扶的号召，尽快缩小与公办学校办学水平的差距，实现教育均衡发展，办人民满意的教育。按照教育局工作安排，我们和六小结为帮扶互助学校，我校是受助学校。自建立以来，我们从学校和教师的需要出发，以改进教师的课堂教学行为，提高学校的教学管理水平为核心内容，促进学校资源共享，共同发展。在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，诚恳学习，精心组织，周密实施结对帮扶工作，使得我校在教学理念、教学方法等方面有了很大提高，工作取得了一定的效果，现对本活动开展情况总结如下：
我校根据指导中心结对帮扶工作的文件精神，学校领导十分重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好机会，在校长的牵头带领下，两校领导召开了“结对帮扶工作会议”，成立了领导小组，制定了相关工作计划和实施方案，并具体明确了工作职责，使得此项活动能够有序有效开展。
1、领导互访，更新办学理念。学期开学初，两校领导共同交流学校的发展规划与新学期的工作计划，就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深入的探讨。了解帮扶工作实施情况，共商学校发展大计，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺利开展。
2、教师互访，取长补短。我校将派教师到对方参观学习，对方也将派优秀教师到我校指导实际教学，通过开展教研活动、专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。
3、网络交流，友谊永存。通过相互了解，我们两校之间、教师之间将建立了良好的友谊，将通过网络平台相互交流教学信息、教学方法、解疑释难，逐步使我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与发展。
（一）工作中的不足：
1、学校师资相对较少，教师有外出学习欲望，可是由于课程的压力，教学工作的延续性，想出去学习而又怕影响课程。
2、教学硬件和教育教学理念的差距。教育教学理念的不同，硬件设施的落后，使教师在实施教学、教研方面进行如何有效落实还有不足。
3、学校团队建设的困惑。指导学校都有着良好的互助团队，而作为民办学校，师资少，能给予出谋划策的人少，指导教师因为也有繁重的课务负担，有时也疲于应付。
（二）今后工作的设想：
1、定期互派学校领导班子、教师到对方学校挂职锻炼，促进教师专业发展。
2、加强学校学生之间的交流，增进了解，互相沟通，共同学习。
3、加强学校科研间的交流，以学校科研骨干为核心，进行学习交流，促进学校科研突破，促进教师的科研能力。
总之，开展活动以来，我们以积极主动的工作态度，不断学习、尝试，做了一定的工作，使帮扶活动逐步走入正轨，营造了良好的教研、合作、研究氛围。在今后的工作中，我们将积极、虚心地向先进学校学习，把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来，为实现公办与民办基础教育均衡发展做出努力。
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