我想看初二的作文5篇

 2024-12-27 00:21:22

摘要:无论是喜悦还是痛苦,写作文都能够帮助我们表达出内心真实的情感,让读者感同身受,我们将作文写得好,可以更清晰地传达自己的思想,使读者更容易理解我们的观点和意图,以下是小编精心为您推荐的我想看初二的作文5篇,供大

无论是喜悦还是痛苦,写作文都能够帮助我们表达出内心真实的情感,让读者感同身受,我们将作文写得好,可以更清晰地传达自己的思想,使读者更容易理解我们的观点和意图,以下是小编精心为您推荐的我想看初二的作文5篇,供大家参考。

我想看初二的作文篇1

我想握住你的手,用我零度的手,温暖你零下一度的心。

——题记

空气是重叠的寂静。

潮湿的空气沾满忧愁的思绪,朦胧的双眼里交织着寂寞与悲凉,你很冷,我知道……

你说:玻璃只顾在岩浆里变得缠绵和柔和,不知道空气马上会变冷,自己马上会变得薄脆。心和玻璃一样,是易碎的。

“细雨沾衣看不见,闲花落地听无声。”你的心也在不经意的瞬间悄悄变冷。而亦常是冰冷的。我想握住你的手,哪怕只能给你一度的温暖。

忧愁就像摇椅,它让你有事可做,却什么也做不成。他们说手的温度就是心的温度,你的手一直很冷。我只想握住你的手,驱逐你心中所有的忧愁,还你一颗温暖的心。

你的名字叫——蓝,很美,很凄美……你说蓝是你的灵魂色。我知道蓝色意味着忧郁。我对你说:有一天,我希望你的天空依旧是蓝色,但你的心情可以变成红色。

我不愿你活在往事的阴影里。

因为往事只是一个重叠的梦。

望着你苍白的脸庞,一袭蓝色的心伤,那划过心间的伤,让我的手只剩下零度的温度。

零度,一个能让水结成冰的温度。而我要用这双零度的手握住你那双更冰冷的手、更冰冷的心。

我想握住你的手,不用任何话语,因为所有言语都显得苍白无力。我相信十指连心,我手指的温度定能温暖你的心。

我想握住你的手,更想握住你的心……

也许你我都成了冰,因为零度和零下一度都是冰的温度。但冰只是睡着了的水。总有一天,它会醒,有将流动,那时我想你会像春天般烂漫,会生如夏花般绚烂……

我想握住你的手,哪怕只有一度的温暖……

我想看初二的作文篇2

爸爸,去年寒假您在家休息,我想对您说一些话,但是因为做寒假作业,我忘记对您说了。所以我就借今天的作文课把话都跟您说了吧。

爸爸,您在外地打苦工,常常省吃俭用,舍不得为自己多花一分钱。别人的父母在工作后都会挑好吃的,而爸爸您却不挑食,粗食照样吃。别人让您买点好的食物吃,可是您却说:“那么挑剔干什么呢,只要能填饱肚子就行了,何必在乎饭菜呢。”说完继续吃饭,吃好后就去工作了。

爸爸,我最想对您说的一句话就是:爸爸,您太节俭了,您要好好保重身体!

在外地,您为了让我好好读书,生病了也不让妈妈告诉我。我知道您是怕我担心,但是爸爸,您知道吗?这只会让我更加担心您的身体。

记得有一年,您生病了,为了不让我知道,上药都是在爷爷的房间里。可是有一次,我没有找到您,以为您在跟我捉迷藏,就到处找您。我找遍了房子的每一个角落都没有找到您,我找不到您心里很着急,就去爷爷的房间想让爷爷和我一起找,可是在爷爷的房间里,我却找到了正在上药的您。您很吃惊地看着我,我问您怎么了,您对我说没事。我不相信,去问妈妈,妈妈对我说您已经生病一年了,在一年里,不管是严冬还是盛夏,您的.裤子都是湿的。我又问妈妈:“爸爸这是怎么了?”妈妈说您有痔疮,需要治疗。妈妈曾多次劝您治疗,可是您为了让家里不缺钱,就没有治疗。

我知道了就让您去治疗,您起初还不肯,但最终答应了。爸爸,您知道我当时有多么高兴吗?

几天后,我们和您去医院治疗,您动了手术,在医院住了一星期就出院了。出院时主治医生让你在家歇一个月,可是您没有休息到一个月就出差了。当时我心里好担心,直到您回来医院复查后确诊没事了,我和妈妈悬着的心这才放了下来。

爸爸,我知道您省吃俭用是为了这个家,但是您要知道:只有您健康,我们这个家才会幸福,所以您要好好照顾自己,让自己做一个健健康康的人。

我想看初二的作文篇3

每次,你都对我的学习不闻不问。每天吃了饭,就跑到卧室去干你自己的事:看电视、看书或上网。每次都硬要我和妈妈叫干了口水,您才会告诉我几道题。

其实我并不想麻烦您。我知道,学习是我自己的事,我不是帮爸爸、妈妈读书,而是为自己的.将来,为自己的前程,为自己的理想而读书。

可有些题我实在是不知道,妈妈也不懂,老师上课也未讲,特别是数学和地理,我知道您数学和地理这两门功课学得很好,可是,您为什么不愿为我辅导一下呢?难道您不希望我在考试中取得好成绩吗?我知道并不是这样的,每次,我的考试进入前十名,您就躲在一旁,暗间自喜。难道你仅仅是怕麻烦吗?还是想着“儿孙自有儿孙福”这句话呢?

在学习上你是这样地不闻不问,但在生活上,您却对我管得严严的。每天早上,我要吃饭时,您就会对我说,你刷牙洗脸没有呀!先去刷牙洗脸再来吃饭。

吃饭时,您又说,“你还不去夹点蔬菜,不能只吃晕菜,那对身体不好。有时侯,如果我不听,您甚至还会采取一些暴力手段。

有时侯,妈妈偶尔买回一个烤鸭,您也不停地唠叨,“这烧烤的东西有致癌物质,不能吃!”我知道您这都是为我的健康着想,可是偶尔一次尝尝味,换换口味也不行吗?

中午或下午到了放学时,我只要晚一点回来,您就会到学校去找我。星期六日您也会偶尔突然光顾我同学家看我们在玩什么。但凡我学习需要的书籍、用品及生活必需品,只要我张口,您也会立马给我买来,从未耽搁,记得有一次,学校布置要买学习资料,前一天放学回家时我忘记说了,但老师又说下午就要检查。于是我中午回到家时着急地跟爸爸说,“那可怎么办?今天下午老师就要检查?”爸爸二话没说,把手中的饭碗一放,你等着,我马上给你买回来!半个小时后,我欣喜地见到了我正着急要买的书。真是雪中送炭啊!

爸爸,在这里,我想对您说,请您在我的学习上多上些关心和辅导,那样就更好了。尽管您和我在很多方便还不时有冲突,但在心里我还是很好您的,我也会努力改变自己的一些不良习惯,学会被爱和爱人,做一个您时时感到自豪的儿子!

我想看初二的作文篇4

“门前老树长新芽,院里枯木又开花。”

窗外的梧桐叶一片一片的落着,秋风扫过,落下的叶子又飞舞起来,发出瑟瑟的声音,使我不住想到,又是一个秋天了。

时间是怎么过去的呢?

小时候,我天天梦想着有一个神仙带我飞上天,可以呼风唤雨,自由自在,寿与天齐。就这么梦想着,梦到花儿都谢了,神仙也没有来。于是,我的时间就这样飞走了不少。

这样一梦就是三四年。秋风比冰水还要寒冷,仿佛一直在鞭打我的骨头。我猛地想起,初中已经过去了一半,而自己还是那个自己,没有任何的变化,不禁心里发酸。我加快了走路的步伐,紧缩着身体,心里后悔让时间走的太快。

天空的云朵密密地拥在一起取暖,阳光冲破云层,到达 一秘 地面时已变得非常的暗,校园里的几棵树的叶子恐怕也要掉光了,一会儿的雨一定叫他们更孤单。

我也很孤单,时间不止一次的离我而去,在我手中的,只有最不想见到的后悔和懦弱。

小时候,我说我想做科学家,小时候,我说我会做艺术家,小时候,我梦想超过拿破仑。这时候,我发现我不过是个无用的空想家。

雨如期而至,它是我悔恨的泪水,风吹过去了,它带走我天真的想象,最后的树叶落下了,和它一起落下的是我的童年的光阴和年华。

时间就是这样在滴答声中飞逝,生命也是这样悄无声息的溜走。或许你会觉得“依然还有明天”,那么在你的生命中将永远只有“昨天的遗憾”。只有把今天当做明天来过的人,生命之中存在的才会永远充满希望。

时间,我想握住你的手,我会好好珍惜你。我不会再抱怨时间都去哪儿了,我会在这个夜里埋下新的希望,哪天它会成长发芽,成为辉煌的未来。

我想看初二的作文篇5

春雨染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土中,老师,您就是我心中的春雨。

老师,还记得开学的第一天,你刚走进来,我们就有一种强烈的感觉,你很像一位演员——王宝强。而且你说话的语气很平和、温柔,所以大家都很喜欢上你的课。

有一次,上《童趣》这篇课文,是上的公开课,所以你讲课的时候略带一点儿紧张的感觉,不过我想着应该是你还没有适应上公开课的气氛的缘故吧。虽然你叫我起来回答问题我没回答上来,但其他同学出色的表现使这堂课圆满成功。

老师,开学也有半个学期了吧,在这半个学期以来,虽然我和你没有面对面谈过话,但就凭你上课来看,我打心底里还是喜欢你的。在我们与你相处的这段日子里,既有快乐的,也有令你想到就反感的事情。自开学以来,你就生了四五次我们的气了,这是我们的不对,没有及时完成你的任务,令你失望了。我记得你最生气的一次是你这个星期二的时候,我们大家都不知道你是怎么了,从你的表情看起来,你心情不好还略带生气。所以那节课就让语文课代表抄了些题目给我们做。直到晚上,我和几位女同学去数学老师房间改试卷才知道你生气是有很多种原因的。我希望老师您要乐观一点,在工作方面,尤其适当老师,每个老师都会有这样的经历,慢慢地就不会了。老师,请你相信,我们一定会改正过来。

老师,在我小小的心灵里,出了父母便是您,在我小小的世界里,最了不起的便是您,老师,我将用我最好的成绩来报答您。

晚上,我要教外公识字,因为我想让外公更有知识。拿起白板,在板上写了几个字,比如说“上、下、左、右”等一些简单的字,我大声的读着字,外公也跟着我念,不一会,外公很多字就学会了, 真是一个好学生呀!

可是我的外公也有点调皮,我这个小老师不好当呀,在我教的时候,外婆把电视打开了,外公在学的同时眼睛还看着电视,真是心不在焉呀。我想,如果每个同学都这样上课,老师肯定会很累,所以 我要做一个上课认真听讲的好学生。

当然,在以后的每一天,我都要做一个好老师,把我的外公教好,让他认识许多字。

读书破万卷下笔如有神,以上就是一秘为大家带来的8篇《老师我想对你说初二作文》,希望可以对您的写作有一定的参考作用。

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