作文是语文学习中值得重视的环节，这是锻炼我们思维表达能力的方式之一，只有认真对待每次练笔的机会，我们才会写出高质量的作文，以下是小编精心为您推荐的写b站的作文5篇，供大家参考。
20xx年11月21日 星期六 晴
今天下午的书法课上，窦老师教我们写“与”字，他在黑板上一边讲一边写，告诉我们这个字应该先写中间，再写两边，然后再写下面。
老师写完后就对李想说：“李想同学，你到讲台上来把这个字重新写一遍。”结果他因为刚才没有认真听讲把笔顺写错了，老师说：“你先在一边站着。”
这时郭迎航小声的问了我这个字的笔顺，大概他心里有数，老师也会点他的名字，因为他刚才和李想说话让老师看见了。果然老师点到了他的名字，他大步走上讲台，胸有成竹的写出了这个字。老师说：“你先回去吧。”但李想被老师罚站了一节课。
下课的时候，李想问郭迎航：“你怎么知道那个字的笔顺的？”“呵呵，我是偷偷问的付牧遥”郭迎航神气的说。
在跳舞课上，有一位同学动作做错了，老师竟罚她站一节课。
她才站了半个小时，就已经坚持不住了，老师看到了，拿起他的超级“记忆小棒”一过去就是两棍子，没被罚站的同学都看傻眼了，赶紧转回头去，怕自己也被罚站。而被打的同学，眼泪早已湿了她的眼眶，我不禁泛起了一阵同情与怜悯。
又过了半个小时，我们在把杆上的内容都跳完了，我回头看了她一眼，我看出她已经坚持不住，很想回归队伍去跳舞，但是没办法啊，只好继续坚持下去，她之前在眼眶里的泪水还在打转。终于，下课了，她也度过了这段艰难的时光，拖着疲倦的双腿离开了教室。大家看着她的身影，跟我一样都可怜她，但是，大家都知道：下次不能跟她犯同样的错误。
我猜了一下，这次教训一定对她非常有效。果真，她在以后的课程里，再也没有犯错了。
罚站，是惩罚人的一种手段，做了错事的人被罚站，是活该，但没有做错事，但被罚站的人呢，就是冤枉。我就曾试过被这样罚站过。
那时我还在读小学六年级。那时是一节自习课，因为某些原因，这节课刚开始还静悄悄的，到了后来，一些人开始按耐不住寂寞，滋滋的说起话来，进而声音逐渐变大。我瞬间感受到了危机，也明白该怎么做：继续坚持遵守纪律。忽然，与我谈话投机的小明转过头来要和我说话，我不敢说话，又怕小明误解，只好用眼神瞄瞄窗外，用手指指指窗外，来警告小明小心老师。说曹操曹操到，老师竟然刚好在我警告小明的时候出现在窗外。因为我和小明的座位非常显眼，小明又转过头来，我还做着这些动作，老师马上脸色一沉，命令道：“小明小周（我），给我出去罚站！”
全场鸦雀无声，我顿时懵了，忙向老师解释。老师却一挥手，说：“不用解释，解释就是掩饰。”我委屈极了，心里不由得责备着小明。无论多么有理由，毕竟师命难违，我们只好灰溜溜的站在墙角。我面对面看着全班同学，只见大家都被吓傻了，都坐得直直的，似乎要尽力做到“光明正大”，不被老师怀疑。看着同学们的神情，我心里感到空荡荡的，双脚也不由自主地软了。忽然盯着同学们许久不说话的老师开口了：“开心了？现在很多时间给你们复习吗？还那么有兴致的在说话？”我心里猛地一震，心想：糟了，老师生气了，恐怕我们放学后要留堂，或者素质评价那分表会评个差，甚至还会通知家长，或者跟家长通电话。于是，学期末评价表评“差“的情景，爸爸来学校见老师的情景，回家挨骂的情景。一个一个的浮现在我的脑海里，我不禁心头一酸。这时，朦朦胧胧中我又听到老师的说话声：“我知道肯定还有人吵的，自觉点，给我出来！”老师似乎不允许有“漏网之鱼”，决心要对此事查个“水落石出”。于是，在老师的威严下，在吵过的同学里，心虚的乖乖地，纷纷走到了我们的旁边罚站，想瞒天过海的也“不幸”被铁面无私的班长的戳了出来（由于班长是看班）。我见有那么多人“陪”我，心头一喜，一股无名的力量顿时从我脚下涌上来，我鼓起勇气，再次向老师解释，说：“我没有说话。”“是啊，小周没有说话，是我要和他说话。小周不但没有说话，还用眼神警告我不要说话呢！”也许是小明良心未泯，竟打断了我的话抢着向老师替我辩护。站在后面的班长也终于鼓起了勇气来为我澄清：“是这样的，小周一直在复习，没有说话啊。”老师听到小明的话时先是据理力争，还准备要对我和小明“多加教育”，但最后听到了到班长的话后，也许是信任班长，也可能是“三人言虎”的缘故，气势竟然一瞬间就消失了，她望了望我，最后只得无奈地向我挥挥手，示意“放了我”。真是一场虚惊！后来，可能老师为这一错误感到不妥，竟然只是骂了其余的“俘虏”几句，就全都放了。
事后，我感悟到了一个道理：当自己被人误解时，要坚信自己是清白的，一定要敢于去为自己澄清，以免遭受不该受的痛苦。
1月7日17∶45分，教室一片寂静，只留下笔和纸相互摩擦的声音，像深夜里林间哗哗作响的树叶，把40声毫不均匀的呼吸静静聆听。站在讲台上的姚老师一脸严肃，认真地看着同学们，仿佛要把所有的人都看穿似的，不动声色。
一张大考卷摆在了我们的眼前，上面印着的是密密麻麻的单词短语和中文，黑板上写着一行大字：请大家抄写1—5单元的单词、短语。“太多了吧……写这么多干嘛？”我听见了一声小声的嘟嚷。“怎么多了？到初中有时一个晚自习做三四张试卷，这也是对你们好呀！”姚老师严厉地对那个同学说，然后走回了办公室。
教室里又恢复了安静，大家都马不停蹄地写着作业，没时间去和老师说什么多不多了。偶尔会有橡皮落地的声音和急速拾起的匆忙，其他的声音都化作了同学们的笔走如飞，沉默不语。
我们似乎是坐在了人生的公交车上，听见售票员在扯着嗓子喊：“本站‘懵懂’，请要下车的乘客快点下车，下一站‘长大’——”只听“轰”的一声，大部分人都下了车，原本拥挤的车内只剩下了空旷的车厢和几个寂寞的背影。虽然大多数人都不愿意长大，想要留在美好的童年，可人注定要长大，也注定要去面对。呐，要长大了，承受的多了，背的包袱也重了，喘口气再继续加油吧，别抱怨了，这才能更好地迎接挑战！
我经常被老师罚站，但大部分是被冤枉的。
星期五下午，我们全班在教室里写数学报，我专心致志地写着呢。忽然，后排的同学叽叽喳喳的说话声钻进了我的耳朵里，我的思路全被打断了，脑子里一片空白，笔拿在手里，怎么也写不出一个字。
我本打算不理他们，可最终我忍无可忍了，他们打扰我写数学报了！于是我转过身去，轻声抱怨：“你们别说话了，都打扰我写数学报了！”
“毛文沁！”我话音刚落，数学老师的声音就在我耳边响起，“上课时你怎么能转过去跟同学讲话？你给我罚站一节课！”
我晕，罚站一节课？当然，我不敢狡辩，因为我确实转身说话了，但都是被后排同学害的。只好站起来，我比窦娥还冤！这节课我上得心不在焉，心里委屈极了，腿站得都快软了。
我再也不敢转身去跟同学讲理，只好忍着不理他们了。
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