总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
经过多番的构想、调研、论证，学校逐渐明确办学方向：对智障的孩子来说，自立才是他们的第一生存方式，决不能以普通学校单纯的知识传授来取代这些孩子的生存需要。借助学校固有的有利资源，以滑雪专业的体育教师肖培和吉林市得天独厚的冰雪为资源，大胆尝试，决定以滑冰滑雪训练为办学特色，走特奥运动办学之路。“以特奥运动为突破口，为特殊学生搭建生存大舞台”这个带有挑战性的办学意向，从此拉开了昌邑特教学校的历史新纪元。
然而对于资金短缺、师生队伍稀少、硬件设施破旧的这样一所学校，要创办自己的特色是何等的艰难。没有训练器械、没有滑冰滑雪工具、学生少得可怜，训练谈何容易?我们大胆构想，组成特奥运动训练小组，选拔优秀的体育教师肖培为教练，积极选拔运动员。积极调动全体老师捐献冰刀冰鞋，校长带头买来两套冰鞋，积极跟兄弟学校协调借用一些体育训练器械供学生训练使用。在全校教师的共同努力下，两天的功夫就凑齐了八副滑冰滑雪工具。于是特奥训练队开始了艰难的训练。当时已是寒冬时节，没有训练场地，我们就积极跟教育局申请援助到凇城中学自己铺设的冰场上进行训练。不知摔了多少个跟头，不知摔破了多少次伤口，教练一次次安抚，如妈妈一样细心地照顾这些特殊的孩子。为了调动孩子们的训练积极性，教练用尽各种办法，给他们买热饮，给他们带糖果，教练和孩子们建立了友好的感情。在训练过程中，每天校领导都亲临一线关注训练，及时掌握情况，处理一些疑难问题。
为了特奥运动有更大的发展，我们必须积极向各个部门推荐这支特奥队伍。于是申请“吉林省特奥冰雪训练基地”的想法为我们打开了发展之门。为了让省残联领导了解我校特奥工作的开展情况，我们一遍遍向领导递交申请报告。直至春节前夕，省残联领导在百忙之中亲临我校视察。当领导们看到我们的教练和孩子们冒着大雪在很不规范的滑冰场地上游刃有余地滑冰的场面时深受感动，对我们这支小小的特奥队伍竖起了大拇指。2006年2月，学校就被省残联批准为“吉林省特奥冰雪训练基地”。基地的建立就像一缕春风吹进了每个特教人的心田，也为特殊的孩子们搭建了广阔的康复运动平台。不论严寒酷暑，不论节假日，训练坚持不懈，上级领导对我们的训练更是给予很多的关怀。
06年8月，省残联把参加全国特奥田径项目比赛的吉林市代表队集训工作安排在我们学校。经过刻苦训练，八名运动员不负众望，在全国特奥比赛中荣获七金八银六铜的好成绩，为吉林市争了光，并得到了省残联和中残联领导的高度评价，为学校特奥运动的发展奠定了坚实的基础，学校的办学声誉在稳步提升。
07年12月9日，国家残联又传来喜讯，我校体育教师肖培被选为国家级冰雪运动教练员，她将带领邵佳男、武静平两名学生赴美国参加国际特奥越野滑雪邀请赛。一连40多天的训练，120多个小时的坚守，上万次的跌倒、爬起……辛勤的汗水没有白流，在08年2月的国际邀请赛中，邵佳男、武静平荣获三金六银四铜的好成绩，令国际友人赞叹不已。
机遇总是留给有准备的人。由于我校比赛成绩出色，在08年8月，赴韩国参加国际轮滑项目比赛名额紧张的情况下，省残联格外偏爱地给我校申请了两个名额，我校于佳鑫和宋爽同学参加了这次比赛。尽管没有我们自己的教练员，但两个特奥运动员表现的.也很出色，在本次比赛中共荣获一金一银四铜的好成绩。
几年来，学校参加各级各类特奥比赛，成绩显著。20__年9月，学校13名特奥运动员代表吉林省赴福州市参加全国第五届特殊奥林匹克运动会，本届特奥会是历史以来最盛大的一次盛会。参赛共有31个省，港澳台地区、美国、韩国、新加坡等国家也应邀参加，共有1800名特奥运动员。经过七天的努力拼搏和激烈竞争共荣获十八金八银七铜的好成绩。特奥运动员用自己的实际行动实现了自身的价值，特奥运动以其独特的魅力为学校赢得了闪耀的光环。
阳光总在风雨后!五年的辛苦，五年的拼搏，昌邑特教终于迎来了美丽的春天：幸福洋溢在昌邑特教人的脸上，爱充盈着美丽的校园，体育设备不断更新换代，教师队伍不断壮大，学生幸福快乐地成长。我们感到幸福!因为我们收获了学生、家长乃至整个社会的认可，这比闪耀的奖牌更值得欢呼!五年的风雨兼程，五年的汗撒夕阳。没有豪言壮语，朴实的昌邑特教人用一份沉甸甸质朴的爱让校园重新焕发了光彩，创造了昌邑特教的辉煌!
南通特殊教育中心的同仁对特殊教育认识非常深刻。他们认为特殊教育学校的教师从事的是塑造人类灵魂工程中最为艰辛的工作，这项职业神圣而又光荣。南通特教中心的老师们热爱自己的工作，热爱自己的教育对象。他们把爱作为推进自己工作的原动力，把爱融进工作的各个具体的环节中，坚持特殊的思想观念，采用特殊的教育教学方法和手段，教育学生，传授知识，帮助残障孩子逐步适应最少限制的环境，尽最大的可能，使残障孩子可以与正常儿童一样参与学校的学习活动，以达成能适应正常生活的目标。
南通特教中心的老师们在自己的工作岗位上特别注意坚持一个“爱”字，突出一个“特”字。他们爱岗敬业，勤奋工作，在特殊教育事业中去追求、实现自己人生的价值，通过各种具体的形式努力把“爱”落实在敬业的实际行动中。
在这里，爱是一种温暖，体现在教师们柔和耐心的言语中和关心爱护的行动中;爱是一种力量，一种帮助残疾学生改变自卑心态，树立自强自立信心的强大动力;爱是一种纽带，一种师生联系、增进情感的纽带。在南通特殊教育中心，爱，集中体现在关注学生的成长方面，学校教师关注并帮助学生解决学习生活中的困难;关心学生的实际问题，如关心他们和正常人的交流如何畅通的问题，解答他们思想中的困惑，等等。爱是南通特教中心教师影响学生思想和行为的特殊手段，他们坚持对学生施以母亲般的爱，时时刻刻把爱倾注在学生学习生活的方方面面，使学生在成长过程中，体会到老师对自己的爱，对学生施以教育教学就容易为学生所接受。
南通特教中心的老师们在工作中注重突出“特”字，认真研究特殊教育规律，认识规律，利用规律，按照特殊教育规律办事，提高特殊教育教学效果。
一是有一个特殊的思想观念，积极面对特殊教育任务的艰巨性，勇于克服工作的巨大困难。在具体的工作中，有一个特别不怕苦、不怕累的思想状态。他们相信自己的教育对象也能和正常人一样，能学习，能创业，有作为。对残障孩子特别照顾，热情关心，帮助他们努力克服前进路上的困难，尤其是帮助他们树立起自强自立自信的决心，帮助他们树立人生追求的目标。
二是善于使用适合的特殊教育教学方法。他们对自己的教育对象，既清醒地看到了他们先天不足的一面，同时又看到绝大多数孩子特别聪明的一面，在教学中注意选择有利于学生克服不利因素发展其聪明的一面的教育教学方法。
一、注重机构自身建设，为康复项目实施提供有力保障。
学校康复部自成为听康、智康、孤康三类残儿康复定点机构以来，就十分注重机构的自身建设。主要体现在以下方面：一是抓制度建设。没有规矩，无以成方圆。通过制定如教学教研管理制度、康复质量管理与评估制度、安全卫生制度、财务管理制度、师生考勤制度、教师和家长培训制度等等一系列相关的工作制度，确保了康复教育的各项具体工作有章可循，按规操作。二是抓队伍建设。人是一切活动中具备主观能动性且最为必要的因素，为了满足康复训练需要，本学年度机构组建了一支有12人参加的康复教育团队，负责承担项目内56名孩子的训练任务，师生比达到了1：4.5，充足的师资为学生的康复训练提供了量和质的保证。
同时，机构还选派教师参加各级各类的培训活动，专业合格率逐年上升。三是抓职能建设。这主要体现在两个方面：一是通过不断优化如教学管理、安全卫生管理、财务管理、质量评估管理、档案管理等，从而为参训对象提供了优质的康复教育服务。二是体现服务的社会性。每个月家长们都能接受相应的培训，参训率可达100%。项目安置任务能得到很好的落实，机构本身的宣传力度也是不断加大，康复事业得到了社会上更多的人的理解和支持。四是抓硬件建设。近些年来，机构投资二百余万元建造了各类功能教室，添置了大量的设备器材，兴建了室外儿童游乐场。去年“年会”召开前夕，机构还筹资30余万元，为各集体教室均配备了一台交互式一体机，新建了音乐疗室和沙盘游戏室。今年开学初，又为感统教室补充了一批训练器材。优良的物质条件为康复工作的顺利实施加注了推进剂，为训练服务提供了有力的保障。
二、创新教学管理，不断提高康复训练质量。
要让孩子们的的功能缺失得到最大限度的补偿，关键是要提高康复训练的质量。因此，学校着重加强以下方面工作：
一是每学年初学校康复部根据孩子的身心特点，设置适合孩子的训练科目，除了开设有普通幼儿园五大领域的科目以外，还设置了一些适合孩子的特色活动科目，力求让孩子们能得到全面的发展。今年暑期，孤康班教师在成都孤康教育培训基地“北斗星亲子苑”学习后受益匪浅，在本学年孤康班的课程设置上进行了大胆创新，增设了“精细、沟通认知、游戏、视听统合”等一些的新的科目，还首次尝试了跨班分组教学的模式。自主研发了孤独症康复的校本教材，目前正在试用和修订完善之中。
二是每学期开学前，机构要求教师科学制定训练计划，精心组织实施，确保训练的科学性、实效性，特别是个别化教学计划的制定更要突出个体特点，还要根据训练的进度及孩子的现状适时调整，体现灵活性、针对性。
三是强化对日常教学的常态监督与引导，确保孩子在受训时能得到优质的、适切的服务。除了常规的科目训练以外，还重视班级区角活动的组织开展以及主题活动的设计与实施。通过为受训儿童模拟、创设各种生活场景，进行情境训练，利用多媒体手段对孩子进行多感官刺激，训练效果不断得以提高。
三、精心组织培训，打造优质服务团队。
要提高康复质量，必需有一支优质的服务团队。一直以来，机构高度重视师资队伍建设和家长培训工作。一是积极组织参加省康复中心及有关部门组织举行的各类培训活动，认真完成相关要求并及时开展二次培训。近两年来，机构内已有三人分别到浙师大、华师大、淮师大参加了特教专业的“国培”活动，进行充电。机构还多次组织参加了去福州、成都等外省市的培训活动。二是认真组织开展校本培训活动，通过实施“青蓝工程”，让新老教师师徒结对，实行影子学习，顺利完成了教师之间的“传、帮、带”，让一大批中、轻年教师的理论水平和业务能力都有了很大的提高。三是坚持“走出去、请进来”，用他人之长补己之短。每年的暑假及双休假日期间，学校多次组织开展校际交流活动，活动范围不局限于本市内的兄弟学校，芜湖、铜陵、马鞍山、安庆等许多市级学校都是我们的取经之地。今年暑期初，学校还邀请了成都的特教专家来我校传经送宝，让我们受益匪浅。家长的培训也是学校培训工作的重要内容，今年开学之初，机构又新建了一个家长活动室，增添了课桌凳，还将配备关于康复教育的理论书籍及家长指导训练的音像制品。十二月份正式启动了家长学校“培训小课堂”工作模式，由学校值周行政领导和骨干教师组织授课，让家长的学习更加方便、灵活。通过开展形式多样、行之有效的培训活动，更新了家长们的思想观念，增强了他们的信心，更重要的是让他们掌握了许多家庭训练的方法，提高了他们训练的能力和水平。
四、推行“融合”教育，实现共同成长。
孩子生活、学习的环境以及所接触的群体对他们的康复和成长有着极为重要的作用。为此，机构积极搭建平台，让师生、家长们走进大自然、融入大社会，多感官感受外面世界的精彩!每当春暖花开、莺飞草长的时节，我们就组织开展户外亲子活动，让师生、家长走进大自然的怀抱，同赏青山绿水，共沐阳光清风。今年的五月份，我们组织开展了太湖“文博园”的主题参观活动，不仅开阔了师生及家长们的视野，更丰富了他们的精神世界。此外，机构还与一些幼儿园、普通小学开展了“手拉手”、“志愿者进特教”的联谊活动。通过这些活动的开展，不仅让孩子们的身心有了很大的变化，也让家长、老师们在活动中一起锻炼成长。
五、规范操作，从严要求，确保本年度项目实施顺利推进。
20__年，学校康复机构接收贫困残疾儿童抢救性康复项目救助对象56人，其中七彩梦助听器项目1人，七彩梦智障项目11人，七彩梦孤独症项目1人，补贴四类康复训练43人(听障4人，孤独症15人，智障24人)。为做好本学年度项目工作，学校强化了以下几方面：一是强化了安全管理工作。学期初，学校与每位在训儿童的监护人签订了安全责任协议书，进一步明确了双方的责任和义务，为在训儿童购买了人身意外伤害保险。二是加强了环节管理的规范性，拉高儿童康复训练、档案管理、资金管理、后勤服务管理等方面的工作标准，并做到从严要求，确保项目规范实施。三是增强工作人员的责任心和专业意识，加大培训力度，不断提高康复教师的技能水平，要求在训练过程中做到专业、细心、尽责，确保了康复训练的质量。
各位领导，由于党和政府对社会弱势群体的关爱，各级残联、教育局和社会有关部门领导对残儿康复事业的重视和支持，全体教职员工的无私奉献，学校的康复教育工作取得了跨跃式的发展。去年全省特教年会在潜山县圆满举行，会议对我校的康复工作给予了充分的肯定，安徽电视台、潜山电视台及相关媒体对我校的办学成果进行了专题报道，赢得了社会的好评。
虽说这些年来学校取得的成绩让人有目共睹，但也存在着许多的问题：如专业人才留不住，导致学校发展缺少后劲。医护人员缺乏，导致“医教结合”难以实施。家长年龄及知识基础参差不齐，导致家庭教育有效性的缺失等等。我们深知：康复教育之路漫长而艰辛，没有捷径可寻，但我们只要坚守心中的那份爱与责任，锐意进取，齐心协力，我校的康复项目工作水平必将会再上一个新的台阶!
一学期教育、教学工作也结束了，回顾这一年的工作有苦也有甜，一学期的工作真的是太多，每一件事情都在我的脑海中划过，每一个孩子的一举一动在我的面前闪烁，为了能更好地总结本学期的教学经验，吸取教训，为今后的教学工作提供依据。特对本学期的教育、教学工作做如下总结：
一、思想方面
热爱社会主义祖国，积极参加学校组织的各项政治学习，认真的学习局里的安全教育知识，认真做好学习记录，保证每一名学生的安全，增强安全意识。利用各种渠道如电视、报纸、网络等，了解国家大事，提高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守园内的各项规章制度。工作认真负责，兢兢业业，努力在平凡的岗位中实现自我闪光的人生价值。
二、教学方面
认真学习特殊教育教学理论，全面了解特殊教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，全面细致的了解每名特殊孩子的身心发展状况，因人施教，使他们得到全面发展。
每一节课我都是认真的选教材，然后根据本班孩子的年龄特点选定教学内容、制定教学目标、设计可行的教学过程，并根据课堂内容制作教具为教学服务。我和罗老师都是刚接手这个班的，对孩子不是很熟悉，所以每次备课前我们都会先讨论，确保目标的一致性，然后对于本班的教学工作进行反思，哪一节课孩子们学习兴趣高，接受的快，什么课孩子们没有兴趣需要我们以后工作中调整教学方法，让孩子们变被动学习为主动学习。
环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，我选择了一些有特点的装饰布置，利用一些废旧物品(如废旧的纸箱)。在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们动手去制作。
三、家长工作
特殊教育是一个复杂的教育，不是家庭一方面可以胜任的，也不是学校单独可以胜任的，它需要两者结合才能取得好的成效。我本把年长的当作自己的长辈，耐心的向他们了解孩子的情况，我们尊重了他们，处处为他们着想，家长也就非常支持我们的工作了。
很多家长都说，“你们老师好辛苦呀，我们在家带一个孩子已经够呛，你们要带那么多孩子，真是难为你们了。还有的说：“你真的有很好的.耐心，了不起!”其实作为一名特教教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一个爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样你不但能赢得孩子们的心，还可以赢得家长朋友的心。
爱孩子不是说在嘴上，要挂在心里，爱孩子要了解孩子的兴趣、爱好、家庭状况等等。由于今年安全工作抓的特别严，家长平时是不能随便进校园了，我就利用早上接待和下午放学的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的情绪，以便我更好的在一日生活中观察孩子的，并有针对性的进行个别教育。看到孩子们的笑脸，感受着孩子们的进步，我无比欣慰。
大家都知道，特校的老师是平凡的，更是高尚的。说平凡，因为他们是普通教师中最为普通的。说高尚，因为他们每天面对的都是最需要社会关注的聋、哑、盲和患有智障的残疾儿童，他们所付出的艰苦劳动，是一般人难以做到的。在容大特校从校长到教职工的每一个人都是那样尽职尽责，残疾儿童，需要更多的关爱。吴星亮同学患有严重的癫痫病，发病时浑身僵硬，脸色铁青。此时只要有他的亲人拥抱着他，病情就会缓解。他每次犯病，我都会毫不犹豫地紧紧地抱着他，呼唤着他的名字……
四、其他方面
在珍惜学校提供学习机会的同时，也努力吸收外界的信息和知识，浏览特殊教育网站，翻阅特殊教育杂志，不断的汲取知识，让自己永远处于一湾活水之中。
今年我撰写的三篇论文获国家得国家级一等奖和三等奖。今后我将继续撰写论文，把问题放到实践中去解决，在解决问题的过程中提升自己的理论观点。
五、反思和总结
特殊教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的诸多教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。
你们是幸福的，我就是快乐的，为你们付出的，再多我也值得。
容大特教的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚的理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通，心相连，让容大特教这个小天地里充满童心世界的真、善、美吧!
(一) 创设支持环境，改善办学条件
20_年至今，省、区财政、教育部门共投入了700多万元，加强学校的硬件建设，改善办学条件。
先后完成了校舍加固、消防系统建设、变电房扩容、电子围栏、视频监控升级等安全设施设备的建设，添置了陶艺室、淘气堡、教室电子白板、未来教室等旨在提高教育质量、丰富校园生活的一系列设施设备。另外，20_年起，学生零缴费入学得到落实，每位学生还能得到1000~1650元不等的困难家庭和学习补助。
(二)坚持德能并重，着力专业发展
我校坚持德能并重，师德第一，20_年至今，无一名教职员工违反法律法规受到诫勉谈话及以上处分，苏州寒山闻钟、吴江东太湖论坛无一与学校相关的反面帖子出现。
20_年至今，学校新增骨干教师4人，5人次在特殊教育学校青年教师基本功大赛中分获一、二等奖;9人次在省智障教育微课大赛、省优秀录像课中获一、二、三等奖;4人次在市优质课评比中获奖;6人次获区基本功竞赛优胜教师、a级、2a级优质课教师称号;16篇教学设计在市教育学会组织的评比中获奖;30多篇论文在国家、省级杂志上发表;30多篇论文在省市级论文大赛中获奖。
(三)追求精致管理，保障特殊需要
1.坚持德育为首，强化德育工作
以案例为抓手，以培养基本合格公民为目标，积极借助社会资源，开展各种丰富多彩的课程化、主题式教育活动，提高德育实效。从办校至今，无一在读学生违法犯罪。
2.关注有效教学，提升教育教学质量
积极推行符合世界特殊教育趋势的生活化、个别化、主题化办学理念，以提高学生生活自理能力、社会适应能力为目标，努力提高课堂教学针对性、有效性;与吴江残疾人活动和康复中心、吴江脑瘫康复中心合作，将学前班办班点搬到残联，共享康复资源;引进专业康复医师进校对脑瘫学生进行医学康复;借助社会力量，开设各种社团活动与社会实践活动;借助残联康复经费，启动个训课程。
3.注重科研引领，提升特色发展
市级立项课题顺利结题，并获得省首届基础教育成果二等奖。
4.立足后勤岗位，践行服务育人
后勤岗位立足服务教育教学、立足服务育人。几年来，校容校貌大有改观，学校食堂无一例食品中毒事故;基建款项做到专款专用，严格按照工程招投标和政府采购操作。安全设施添置到位，安全措施适合校情，多年来无一较大校内安全责任事故。
(四)拓展学校功能，发挥社会效益
积极配合残联，组织好残疾人技能培训班;在区教育局领导下，积极完成特殊教育指导中心、特殊教育课程研究与发展中心工作;协助建设6个资源教室，送教(康)上门工作本学期全面启动。
20_年以来，学校各方面工作取得的成绩，是党和政府的支持，社会各界和兄弟学校的关心，全体教职工努力的结果，同时也与历任校长、历位教职工打下的基础密不可分。
回顾五年的工作，我们觉得还存在不少问题：1管理的精细化不足;2.教师的观念、素质和数量不适应现在特殊教育发展趋势，名师队伍还需进一步打造;3.学校的发展需要得到全社会的理解和支持。
过去的成绩只属于历史，存在的问题正是需要我们今后去解决的，未来的路需要我们共同去探索。
二、展望未来
党的十九大提出，要办好特殊教育。今后五年是关键时期，也是我校全体教职工求真务实、开拓创新，拓展事业，提升办学层次，发展学校内涵，打造学校品牌的重要五年。
我们的行动宣言：
爱护学生、积极奉献，提高智障学生社会适应能力，实现智障学生“平等、参与、共享”崇高目标。
我们的办学思想：
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持实施教育现代化和素质教育，全面贯彻党和国家的教育方针，面向全体学生，增强学生“自尊、自信、自强、自立”意识，做有益于家庭、有益于社会、残而有为的一代新人，为实现智障人士“平等、参与、共享”的崇高目标而奋斗。
我们的目标：
高质量完成国家、省第二期特殊教育各项指标。
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