大家可以把工作中的点滴记录在工作总结中，参加工作以来，职场人一定都经常接触到工作总结，以下是小编精心为您推荐的2024下学期英语教学工作总结5篇，供大家参考。
这个学期我继续负责学前一班和学前六班的英语教学工作,工作四年以来我从不会上课,到简单模仿,到开始学会创新,努力营造属于自己的教学风格,为的只是一点:让学生们喜欢英语课,能让他们在我的课堂中体会学习的乐趣。
这个学期在上一学期的基础上，继续培养孩子的课堂常规，做到课堂活而不乱。把攀登教学融入到日常教学中去，孩子们很有集体荣誉感。我制作了一张积星卡，每组当节课得到的`星星最多，就可在我的积星卡上画一颗星星，积齐五颗可以得到相应的奖励，这些奖励政策对学前班的孩子很受用。
根据学前一班和学前六班不同的学情我也分别做了不同的教学设计，一班共有三十名孩子，相对人数较少，孩子比较活跃，接受能力较强，故在教学过程中我适当增加了拓展部分，在活跃课堂的同时注重孩子们课堂常规的培养。六班的孩子个别差异较大，接受能力参差不齐，在教学过程中我加大了对学习有困难的学生的帮扶工作，帮助他们培养好的学习习惯。
具体做法如：我把我们班的孩子分成五个小组，选出小组长，各组间相互竞争，孩子们在课堂的坐姿和纪律直接影响各小组的成绩，这些做法使得孩子们在课堂上积极性很高，加上丰富多彩的单词游戏活动，孩子们真正体会到了学习的兴趣。学前班的孩子都是很“现实”的，他们的注意力集中的时间还不长，如果没有真的使他们感兴趣的课堂活动，他们很快便会坐不住了，怎样抓住孩子们的兴趣点和注意力也成为了每个学前班老师都一直努力的方向。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，在这几年的工作中，我们成就了孩子，孩子也成就了我们，这个学期结束了，但是我们的故事还在继续。
本学期我担任初三级（10）班、（13）班的英语教学。本学期以来，本人遵守学校各项制度，按时上课、组织学生早读，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，深入研究教法，虚心向老教师请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展虚心学习。现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。
在新课程改革精神和新的教学理念的灌溉下，我依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上，设计好每一堂课。
作为一名年轻教师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的'基础上，积极配合搞好同年级老师的小组集体备课。
一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。
四、虚心请教其他教师。教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教于同行。由于自己是一个教坛新手，缺乏经验，所以有许许多多的东西都须向其他教师学习。认真做到每月听课两节，做好听课记录，取之所长，克服所短。并常常与其他教师交流，改进教学方法。
坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。以此同时，提倡学生写英语周记，坚持每两周检查一次。每周布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业、作文、周记及听写。并针对学生的作业作文情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。
教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，认真回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方，虚心请教前来听课的领导及教师，及时做改进。并根据班级情况，分组教学，使组与组之间进行竞争学习。正所谓“有竞争才有动力”，坚持长期性评价原则，使学生在组中相互帮助，相互学习，培养团结互助的学习精神。
在课后，对不同的学生进行相应的辅导。从平时的课堂反应，课后交流，周记记录中掌握各个学生的心理状况，抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，做到按层次、按情况进行辅导。及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点，并给予表扬；积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心。充分结合课本知识，给学生讲相关的英语故事，了解外国文化，扩大知识面。引导他们对学习萌发兴趣，从而自觉地把身心投入到学习中去。
总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作。其中学到的东西固然不少，但不足之处也很多。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高自己的教学质量，做一位合格的人民教师，让我这颗教坛上的新星更加耀眼！
时间飞逝，一转眼这一学期在忙忙碌碌中就要结束了，好像开学是昨天才发生的事，本学期我担任一年级和预备班的英语教学工作，这两个课程都是我刚接触的，虽然之前有听过许多课，但是当自己真正上手的时候还是会出现很多问题，而这些问题只有在自己带班上课时才会发现的，一边发现问题一边想办法解决问题是我这学期一直在做的事，我总结了以下几点：
开学时就制定了目标，预备班的攀登英语重点是要培养学生对英语的兴趣，还要让学生敢于开口，积极参与课堂活动，勇于表达。而一年级的牛津英语除了要让学生能够灵活运用句型对话，还要让学生能够熟悉英语的考试模式，把口头上的操练也能运用在试卷上，操练学生对语言的综合运用。
一节课的好坏，课堂纪律很重要，因为就算老师在讲台上讲的多精彩但是没有学生在认真的听，那也等于是浪费时间浪费口舌，由于之前一直是带班预备班，而预备班的学生年龄都在4-5岁，生性有点胆怯，还是会怕老师，所以预备班的课堂纪律一直都是很好的，学生也会坐的端端正正的听课。相反的在一年级就不是这样的了，刚上一年级的学生很多都坐不稳40分钟，往往都是最后十分钟学生就开始走神，东倒西歪，搞小动作，这样的课堂没有质量，老师上的很辛苦，学生也没有学到东西。后来我就采用攀登的小组评分制，软硬兼施，成功转移了学生的注意力，学生更在乎小组的荣誉，也对老师的小礼物很感兴趣，慢慢的课堂纪律有了很大的`改善。
我一直都认为兴趣是学习的第一动力，只有让学生对英语感兴趣才能使他们主动的学习英语，开学时我就了解到有很多学生之前从没有学过英语，有些学生说英语课本都看不懂觉得很难，所以我开学时就制定了一个目标就是一个月的时间让学生都爱上英语，爱上英语课堂，刚开学的第一个月的英语课我没有要求很高，也没有赶进度，而是放慢脚步的，结合游戏的课堂模式让学生去初步的感知英语的魅力，体验英语的乐趣，增加他们对英语的兴趣。一个月后我从大多数的家长口中得知学生每天回家说的最多的就是英语课堂上发生的事，也得知学生每天最期待上英语课。
由于是第一次接触牛津英语，对课本还不熟悉，虽然课本看似简单但是其中的联系还是很大的，语言的综合运用很强，经过四次的大考累积了许多的做题经验，单词，词汇是基础，把基础打扎实，要求课文，单词一一过关，学会了联系上下文，注重语言的综合性运用。发现课本中的易混淆词句，相似音词句，把握重难点。
1、公开课---这学期对我来说是很有挑战的一学期，这学期我上了两次公开课，每一次的公开课我都收获很大，听取了很多人的意见和建议，调整了自己的上课模式，改正了一些上课的小毛病，争取让课堂更高效率。
2、听课---集团举行的大教研，让我听到了不同阶段的英语课堂，从中吸取了一些课堂经验和教学手段，不断充实我的课堂。
3、读书---这学期看了《思维导图与小学英语教学》，学习了如何利用思维导图去记忆，去学习，利用思维导图去整合英语课本的知识，让课文有联系性。还看了《窗边的小豆豆》，更加的了解学生的思维，心理活动，学会从学生的角度去处理问题。
学习不断，成长不断，感谢这学期给我帮助的校领导和同事们，让我收获了很多，进步了很多，今后我还是会不断的去充实自己的专业水平和教学能力，虚心的去询问周围的老教师，多听师傅的课，总结出有自己特色的教学手段。
本期任教高一91，92班，在过去一个学期的英语教学中，现作如下几点总结。
高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言，词汇，语法，句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习，课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题，回答问题；根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。
二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识
"让游泳者到水中去。"这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁（ke morrow）曾说过："to learn it， do it only by practising communicative activities can we learn to communicate。" 意思是，要学，就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际：
1、建立"课前五分钟会话"。
2、适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后再般上课堂表演。
3、多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。
只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力，各种方法掌握英语基本知识的能力，学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。
在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事，热点，给学生讲有关政治，历史，社会等各方面的新闻，幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办英语角，讲故事，各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动，体育运动。课后还可以布置学生听英语广播，看英语新闻，然后再到学校进行交流。
然而，在教学实践中，批改作业是一个薄弱环节，一个被忽视的环节。在此，我总结自己的教学体会，谈谈自己对批改作业的看法。
1、巩固教学效果 发展学生智能
教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考，独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中，需要独立思考，独立钻研，这对学生有充分的实际锻炼机会。课外作业，有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，教师要在作业的布置和批改上下功夫，不仅要重视答案的公平性，客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。
2、 及时反馈信息 调整教学环节
每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中直接反映出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，教师批语应多加鼓励，并且在讲解时要具体详细，对课堂教学也必须做出相应的调整。对于难度较小，作业一般不应该出现的问题，批语应该严肃恳切，并指导学生及时纠正。同时，教师可利用批语争对不同层次的学生征求对课堂教学，尤其是单元教学的意见，使自己对教学方法和教材处理更加科学合理，更加有利学生主动接受性，新知识，提出新问题。
3、 交流师生感情 促进学生求知
人的心理结构是有智力，意志，情感三个基本因素组成的'。情感因素在培养学生学习兴趣，促进学生积极主动接受知识的过程中起到关键作用。教师应采用教学情感性若干策略：
①激励性。善于发现学生的优点和特长，正面诱导。
②支持性。给遇到困难，丧失信心，情绪低落的学生以必要的心理援助。
③愉悦性。相互信任，彼此融洽的师生关系，可以使教学取得更加满意的效果。师生书面语言的交流是中学阶段师生情感交流的最佳方式。通过长期的师生书面交流，能够使学生对本学科学习兴趣盎然，使教师课堂内外教学得心应手，达到教与学的高度配合。
4、端正学习态度 掌握学习方法
有的学生在以往的学习过程中，养成了不良的学习习惯；有的学生虽然想学好英语，可是由于方法不得当，进步缓慢，事倍功半。这些问题都可能在作业中反映出来。教师通过作业批改，可以及时发现问题，并予以纠正。
5、渗透德育教学 培养学生情操
高中教材图文并茂，教材丰富，这为师生提供了大量丰富的语言实践素材。在学生作业中教师应巧妙地利用这些教材，为学生设计一些高质量的练习题。鉴于高中生已掌握了一定数量的词汇，对基础语法基本了解。我在作业批改中做到：
①尽量用英语批语。在批语中，不故意避免使用新词汇，因为个别生词反而可以刺激学生求知欲，可扩大他们的词汇；同时鼓励学生用中英夹叙来回应老师批语。
②批语尽量使用学生最近学到的词汇句型，以利用学生巩固掌握。
③批语应根据各个学生的不同英语水平分别对待，切忌千篇一律。
④批语书写尽量工整，简洁，标准，以起到示范作用。
⑤批语以肯定，鼓励为主，如果提出批评或建议，语气尽量平和以利于学生接受。
教师应充分利用学生作业和作业这一教学环节，互助共长，也是师生交流增进感情的一种很好的方式使，教学取得更大成效，适应教育的转型。
本周为考试周，意味着本学期工作也即将结束。针对开学初对学生情况的分析，本人制定了本学期的教学工作计划，现将本学期的工作做如下的总结和分析：
1、顺利完成初高中的衔接工作，使学生了解高中英语学科的要求和特点。
2、完成必修1-2的学习，学生熟练掌握必修一、二的重点词汇、短语、句型和语法。
3、开展了阅读类型、阅读猜词技巧、词汇学习策略和高考新题型特点的专题讲座和渗透教学，使学生了解多种英语语言知识学习的方法、技巧和策略。
4、按照a班每人每天一篇，b班每人一周5篇的.要求，学生完成了《新概念2》和21世纪英文报的课外阅读篇章，并建立了阅读档案。学生初步养成每天课外阅读的习惯。
5、开展英语学科主题活动：
阅读分享活动：story-telling(a班）
竞赛活动：全国中学生知识能力竞赛；陕西省青少年文明礼仪特长生选拔。
6、课堂完成了课本听力训练；利用自习时间两个班并完成了《易听》听力部分训练。
总之，顺利完成本学期的教学工作，但针对计划实施的过程中所发现的问题，将对后期教学工作做以下的改进。
1、狠抓落实、追求教学效果。
1）加强词汇的听写，并针对单词记忆较差的学生进行默写检查。
2）对课外阅读情况进行更细致的监督和指导。
3）增加课堂背诵环节，使学生熟悉高考热点话题的语言。
2、整合教学资源，优化教学内容。以课本话题为依据，整合《步步高》、《21世纪报》和网络资源，以主题阅读的阅读重点，引导学生整理话题词汇、短语。加强课内外教学的相关性，以提高课堂教学效率。
3、加快教学节奏，提前完成课本教学工作。拓宽延伸学习资源，丰富课堂教学内容。
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