通过作文的写作可以使我们的素质得到提升，一篇优秀的作文是需要融入自己的真实情感的，以下是小编精心为您推荐的牛的相关作文通用8篇，供大家参考。
百闻不如一见，今天我便去了一次真正的“农家乐”!当然，我也知道了收获的喜悦。更重要的是，我也明白了一个妈妈常常给我讲的道理：我们应该保护这现存的美!
终于来到了“彩虹村”，一股泥土的芳香扑面而来，大自然的各种香气也接二连三地来我鼻尖前报到。我猛的一吸，顿时身心畅爽：乡村的气味果然清新，比那喧嚣的城市好多了!接着，我又观察起“彩虹村”的美貌。突然，一串串紫水晶闯进了我的眼帘，我顿时惊叹不已：这里的葡萄又大又圆，好似一颗颗晶莹剔透的宝石，我轻轻摘下一颗，放进嘴里，让这葡萄甜甜的香气布满我的每一个味蕾，比那些打了农药的葡萄好太多太多了!
最后的压轴戏——采芒果开始了，我看着那一片茂盛的果林，迫不及待想将所有芒果都收入囊中。我把手伸向一个被芒果压弯的树枝，小心翼翼地打开一个纸袋，一个肥硕而金黄的芒果展现在我的眼前，我看着这一棵棵丰硕的果树，也深深明白它们的来之不易：在这种处处都有大气污染的环境下，这儿就好比是世外桃源，令人无限神往。同时，这个“农家乐”倾注了多少人的心血与汗水?这时，一颗龙眼苗儿闯进我的视野中：它的周围都是长满了果实的枝叶茂盛的大树映衬之中，那颗苗儿显得多么的微不足道，尽管阵阵清风把它吹得东摇西晃，一副快被连根拔起的样子，可它顽强的生命力却远远超出了我的想象，它就像这农家乐一样，坚定不移……
所以，我们也应该保护“农家乐”，保护这现存的美，使它更加健康，让人人都能见到大自然的美……
长征，是决定中华人民是否能站起来的重要决策，长征路上无数英雄人物用自己的胸膛，堵住了敌人的炮火，许多热血青年纷纷加入共产党，在那艰难的长征路上，是战士们用自己的身躯，才铺平了我们如今幸福的生活道路。
在长征路上，战士要走过草地，那草地一望无际，只要一不留神，就有可能陷入沼泽。战士们的粮食吃完了，只能忍饥挨饿。他们一天走200多公里的路，休息的时候坐下，可有的战士坐下就再也站不起来了。穿过草地，他们又面对着一座座雪山的挑战，战士们一个个毫不犹豫的上了山。在雪山上，他们每时每刻都有可能面临掉下去与雪崩的危险，他们饿了就杀马吃、后来就用皮带、棉花、草根来充饥，战士们的体力已经快支撑不住了，便走一百步休息一下，后来减到三十步，就不能再减了，如果再减的话，就会永远长眠在雪山上了。过雪山时，战士们在零下30度穿着单衣，一个个冻的手发红。牺牲的战士5个人或6个人一起埋在雪地里，剩下的战士望着那里恋恋不舍的含泪而去，那些英勇的战士翻越了20多座雪山，受尽了磨难，牺牲了成千上万名战士。长征终于胜利了!中华人民站起来了!
长征，我为你骄傲，为你自豪，泪水与血水汇成了一条小溪，翻起朵朵长征事迹的浪花，在这幸福的岁月里，这条小溪依然在人们心中流淌着……
我有一个漂亮的文具盒，这个文具盒是我暑假里买的，那时到商店里的时候我一眼就看中这个文具盒。从此它变成了我的好伙伴。
从外表看，文具盒上的颜色是由棕色和黄色组成的，外面有一个蝙蝠形状的图案，非常好看。
文具盒不光外表好，打开看看，居住在里面的成员也不少，有活泼可爱的像皮，有性格爽真的钢笔，有沉默寡言的直尺。
虽然每个成员的性格都不同，但是相处的挺和睦。每当我写错字的时候，橡皮就跳出来说：“小主人，不要急，我帮你改掉错字吧。”于是，它就是本子上“跳起舞”来，本子上的错字就奇妙地消失了。
“咦，这条线怎么画不直了呀！”，这句话吵醒了正在睡觉的直尺先生，它揉揉眼睛说：“小主人，你怎么把我忘记了呢，我帮你画直线吧！”对呀，我怎么把它忘了呢？于是，我沿着尺子的身子一画，嘿！真直。
这些小伙伴的家，就是文具盒，它由两个大层和一个小层组成，是小伙伴们的“两室一厅”，当然，作用也非常大，如果忘带了，写作业就很麻烦。
文具盒日复一日，年复一年地保管我的学习用品，为我服务，我很爱惜它，也愿他能陪伴我一起度过小学的美好时光。
晴空万里，今日又是一年一度的教师节，在此我先祝全天下的老师教师节快乐！
虽然今天我没有给老师您贺卡，没有和老师您说了一句：”教师节快乐！“但我在此就以写信方式来和老师您说一句：”老师您辛苦了，教师节快乐！“
俗话说得好：”老师是辛勤的园丁，为我们开辟知识的海洋；老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；老师是铺路石，为我们铺好了通往知识大门的道路。而我在这里认为老师既不是所谓的“园丁“也不是什么”蜡烛“更不是”铺路石“，只是兢兢业业，无私奉献的一名普通老师。
好了我没有千言万语的话，但我次刻只想让千言万语汇成一句话，那就是：”祝，老师您教师节快乐！“
风来、风吹，雨来、雨止，满天的乌云聚集了，又浓又厚，继而化成了雨，从天而降。
静静望去，一层云彩包裹着一层雨，沐浴在清风之下，此起彼伏，仿佛一切都隐藏在这片雨天之中，与这雨融为一体，那房、那树、那人，在积水中闪耀，那鸟、那车、那声，在吹雨中穿梭，那枝头的绿叶、杆上的红旗，被雨击打的摇头晃脑，那雨映着碧空，将影子印在地面上，透过地面看世界，上面是人、也是天。
柳树，冒出了新芽，在不动声色中吮吸着天降的甘霖；杨树，长出了嫩芽，心甘情愿的接受着雨水洗去他身上的尘土和污浊，燕子低飞，翅膀轻盈的拍打着身上的雨水，忽而便躲在屋檐下，寂寞的安睡。
风徐徐的吹来，雨水安抚着碧空，不停的散落，不住的飘零，如漫天的飞絮，传播着希望的果苗，雨水像呱呱落地的孩子，用青稚的嗓音唱响优美的乐曲，轻悠悠的缓缓的，多么美好、多么绝妙，他们用洁白的小手拨动着空气，演奏着一曲属于他们自己的歌。
由于这雨，我才会用心去看、用心去听、用心去品味生活，谢谢你，雨，让我看到完美绝唱，谢谢你，让我知道，自己应该感受到什么、享受到什么、该做什么、不该做什么、该放弃什么、不该放弃什么，如何取舍。
以后的雨季，我不会再奢求什么，只求在雨中能感受到你，感受到这个世界，感受到风吹走的不是回忆，而是漫长的努力追忆、
走的太快，忘记了周围的风景；想要回头，却忘记了最初的情形。
“蹦”,五彩缤纷的烟花再一次在这一天绽放，映衬得天空绚烂无比。啊!又一个新年降临了!
这天早晨，就听到了放鞭炮的声音，我相信大家此刻的心情都像鞭炮的响声一样热烈，新的一年，新的希望，我也迫不及待地穿好衣服，出门放鞭炮。我和妹妹玩的不亦乐乎，我们都穿上了新的衣服，越来越期盼夜晚了。
天色渐渐地黑了下来，红灯笼点上了，家家户户都挂着彩色的小灯，为新年的喜气洋洋，又锦上添花。街上一个人也没有，只听见几辆汽车的喇叭声。家里的亲朋好友都围成了一堆，打麻将，他们都希望赢钱，在除夕开个好兆头，而我和妹妹在卧室吃糖，心里美滋滋地。
到了八点钟，春节联欢会开始了，一家人围在电视机旁。而妈妈那边也忙活开了。妈妈，奶奶，姥姥，都在一起包饺子。我也会包，于是，和妈妈一起忙活了起来。我在一个饺子里放了一个糖块，举起来让他们看，他们都很想吃到这个饺子，可我在饺子上悄悄地刻了一个“叶”字，这糖饺子是非我莫属啰!就在这时，爸爸和爷爷他们要去放烟花，我和妹妹怎能不去?
此时外面天寒地冻，,可看着那些五彩缤纷的烟花，我心里却暖融融的。放了一个又一个，终于放完了!
回到屋子里，饺子上桌了，我一眼就看见了那个糖饺子，我夹了过来，分成了六份，每份只有一点点，但也很甜。我把那六份饺子分了无份给其他人，希望他们在新的一年里过上甜蜜的生活。
“五，四，三，二，一”新年的钟声敲响了，新的一年降临了!
又是一个美好的新年啊!
那一年，应该是上苍赐予我的冬季！
爸爸辞去公职下了海，成为了一名生意人。他不辞辛劳整天奔波在家与工厂之间，每天晚上我睡觉了，还可以看见我的妈妈坐在客厅等爸爸。好不容易工厂有了些起色，哪料到工厂失了火，家中的积蓄，爸爸的心血付之一炬。
从那之后，我看到的只有我的妈妈偷偷抹眼泪，爸爸的唉声叹气和几位借钱给我家办厂的亲戚欲言又止的模样。多少次，我心中打着草稿想对爸爸说些安慰的话，可那些言语却像沙砾一样卡在喉咙中，吐也吐不出来。
我愈加的沉默了。那段日子，我每天放学回家后，就躲在房间里，不做作业而是呆呆的望着天花板，杂乱无章的想一些事。想为什么这种灾祸要降临在我家？想爸爸这样付出却得到一身伤疤值得吗？就这样混混沌沌过了好久，直到我的妈妈发现了我的变化。
我的妈妈让我坐在她腿上，抚摸着我的头发说：“宝宝，你怎么了？是不是有什么不开心？”我摇摇头，不吱声。我的妈妈停了一会儿，手放了下去，轻声地问道：“孩子，如果不快乐，我的妈妈是你最好的倾听者。”我再也忍不住，边大哭边说：“我的妈妈，我不想看到你和爸爸伤心，你们不快乐我也不快乐，为什么工厂会被烧？为什么我们家这么倒霉？”我的妈妈楞了，好半天她才说话，却也哽咽了声音：“孩子，别哭，我们没有一无所有啊！至少我们还健康，至少我们还有希望重来啊！”听着我的妈妈不厌其烦温柔的话语，我心中那冰冻的伤渐渐融化，直至消失。
我的妈妈说的对，人的一生那么长，总不能全部是春天吧！感谢上苍赋予我的冬天，纵使有刺骨的寒冷，也会学到坚强，闻到扑鼻的梅香。就算是冬天，我也要给它新的含义――让我学会了坚强，明白了只要希望还在，便可重来。
我的季节纵使是寒冬，我也会让它美丽！
《玫瑰与教育》记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，记录了她作为一名教师、作为一名家长、作为一名专家对教育显现的种种反思，活生生的记录她对教育的无奈与困惑，记录了她对教育教学的积极的态度。这都让我们觉得他是那么的贴近我们的生活呀。
走进《玫瑰与教育》，我感受到的不仅仅是她对教育事业的挚爱，对教育理想的追求，对教育人生的塑造，更多的则是感受到窦老师的独立思考、独家发现和独特表达等个性特征的彰显。这本书中我想提及最多的词语就是“读书”二字。“读书-思考-实践”是这个时代的老师应当静下心来要做的一件事，这也是要成为一个有专业尊重的教师的必由之路，作为学生要读书，作为教师更要读书，我理解学生读书贵在培养兴趣，所以只要是健康的积极向上的即可。教师多读专业书籍固然是应当的，但更应当多读一些名著、专著等等，“修身养性、净化心灵”不敢说!但多多少少可以丰富我们的知识，培养我们的爱好。从窦老师的这本书中我理解，教师应当是要培养读书的习惯的。
从《玫瑰与教育》中我体会到读书的重要，作为教师更应做好“读书-思考-实践”。窦老师是一名语文教师，书中写的都是她教学生活中的随笔和感想，从书中我看到了她那淳朴、自然的人格魅力，心中盛满阳光，怀着一颗感恩心为人处事的窦老师。这本书中，窦桂梅并没有讲大道理，也没有罗列出许多原则和规律，而是选择了一个新的视角：从研究教学活动中的“细节”入手，从一些我们常常熟视无睹的“小事”入手，以小见大，见微知著，让读者自己去悟出“规律”。
读了《玫瑰与教育》后，我想至少有一点是可以肯定的，那就是：勤奋地阅读成就了她的美丽和深刻。请看她是怎样看待阅读的：
“读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远;读书，让我在有限的从教时间内，实现自身的无限。”
“读书，是我心灵的振翅;读书，是我精神的呼吸。”
“读书虽不能改变人生的物象，但可以改变人生的气象。”
“外在的形貌基于遗传，是难于改变的，但人的精神却可因读书而蓬勃葱茏、气象万千。”
“读书是最高档的营养品、最名牌的抗衰老剂……一个人，只有在读书中才能体验生命的滋味。在读书中身体自然得到运动，大脑自然得到运转，心灵自然被酬劳。”
读书让我们有专业的知识，思考让我们有了独立的思维，实践是将我们的思考实施于课堂教学之中，这样的实践我想一定是具有教师独立特色的教学活动，窦老师强调-教师应该具有一定的个性，教学活动应当有自己的特色，反思自己在每次外出听课之时，所获得的那些老师们表扬、鼓励的技巧，调动情绪的方法。回来以后便照葫芦画瓢用到自己的课堂教学之中，现在想起来在课堂我们反而失去了自己。作为一名语文老师，我常常为自己语文课堂缺乏生动、灵性、激-情、思想……而苦恼、烦忧、惭愧、自责。或许这就是我不断买书读书的最重要原因之一吧，是的，“唯有读书”才能让自己长“高”啊!人，读书与不读书肯定是不同的。身为教师，读书与不读书，就更不一样了，这可以在你的学生那里得到验证。就让我们在这读书的季节里，来开始我们自己的阅读吧，相信在阅读中，我们也一定会变得美丽、优雅。教师的一生或许就是一个不断翻阅书籍，行走于学生中间以及文字之间的生命过程吧!
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